《长方形和正方形》复习教学反思_汉语拼音复习教学反思

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《长方形和正方形》复习教学反思

戴玲

本节课先让学生在头脑里形成知识结构，然后系统地针对性地进行复习，最后在巩固应用中培养学生整体运用知识解决问题的能力。

1.引导学生主动地整理知识，构建知识网络

课堂上我先从问题“对长方形和正方形你们已经知道了哪些知识？”让学生全面地回忆关于正方形和长方形周长和面积的主要知识点，以此为知识结构的概

学生一个自由发展的空间。然后通过对学生概括的适当评价，通过板书勾画所概括的知识结果和学生填表，以此帮助学生在头脑里形成结构化的知识体系。

2.渗透数学方法

数学教学应该使学生建立起正确对待周围事物的态度和方法，学会使用数学的观点和方法来认识周围的事物，培养学生从现实生活事例中看出数量关系的能力。而这一节课是一节复习整理课，基于这一数学理念，渗透数学方法就要从学生初步学习梳理知识方法开始。学生在讨论学习后，以填表格的形式系统性地梳理知识，使知识网络化，板块化，最后再是知识的巩固，这样有利于培养学生的学习能力，充分发挥学生的智力潜能。

3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

在数学教学中，不是单纯地给学生现成的知识，要使学生有更多的机会去探索思考，以便发挥其潜在能力，这是数学教育的核心问题，所以掌握巩固知识，构建知识体系是复习课的最终目的之一，但更重要的是应用，通过应用帮助学生对知识的深层地，真正的理解，提高灵活运用知识解决实际问题的能力，促进学生的发展。“深化练习”的环节使学生在发散性，多角度的思维活动中，提高解决实际问题的能力。