魏书生教学课堂实录观后感_魏书生教学实录
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魏书生教学课堂实录观后感
许村小学张国祥我在网上观看了魏书生教学实录我一边听课，一边记录，一边思考，希望能够把魏老师课堂上的一些外在的教学行为表现和内在的一些教育思想与信条按照自己的理解梳理出来。事实上，我知道，自己是没有足够的能力透过这一节课把一位当代教育家的智慧整理出来的。但是自己还是忍不住做了些努力，也有了一些收获。
我感受到了魏老师的教学风格与人格魅力。如果一定要用粗浅的词汇来描述的话，我选择了以下几个：平易近人；情真意切；自然优雅；轻松自信；寓教游戏。
启发之一：研究差生的确不能只停留到口头上。
魏书生老师为了研究班内的一个差生，我真不敢相信，他竟然能拿出时间来跟踪这个学生一百多节课。我想这是多么不容易做到的一件事呀。我想这也是魏老师做任何事情这之所以成功的原因之一吧。魏老师这种对教育孜孜以求的精神，他怎么能不成功呢。再对照一下自己吧，遇到差生有时也是想办法去改变他，一旦遇到障碍就放弃了，这也许是自己挖井不深找不到水源和教育的成功的原因之所在吧。
启发之二：魏老师全心全意为学生服务的思想深深地打动了我。我原来也在教育的工作实践中慢慢地领悟到了作为一个老师，他的全部职责就是要为学生服务的。可是有了这样的想法，但为学生服务的行动还不够呀。你既然在为学生服务，为什么当学生遇到
困难的时候，你有时也说自己要挺身而出，但细想一下，你是不是有时也感到对学生十分的不满吗？你是不是在不断的埋怨学生的无知吗？你是不是在抱怨学生怎么那么笨呢。是啊，有了为学生服务的思想，是远远不够的，更重要的是要有一颗设身处地的解决问题的愿望，要想法设法为他们着想，为他们降低处理问题的坡度，久而久之，学生慢慢地就为上路的，总之，我想我还是缺少一种解决问题的大策略，缺乏教学的艺术。这要迎头赶上呀。
启发之三：和学生商量着来，未必不是一种好的方法。纵观魏老师的课堂无一不是把学生当作实实在在的生命个体而去对待，而我呢，总是还是放不下自己为人师的架子，是啊，现在的孩子可了不得呀，他们知道的东西有些方面果真是超过老师的，这是新时代科学进步，社会不断发展所至，我们现在老师的重担是何其艰巨呀。我们必须在这种情况下，引导我们的学生善于利用自己的所知去解决那些未知的领域。我们的任务就是引导、带路、培养他们的兴趣和爱好，让他们一路走好。我们为么要凭着自己的主观意志去教呢，遇事和学生多商量，学生是多么愉快地接受你呀，学生是多么的感到幸福呀，学生接收信息的能力是多么的强大呀。创设课堂民主气氛，使师生关系更加融洽是很重要的。魏书生老师常说：“老师与学生的关系是同志式的平等互助关系，老师既是长者，又是学生的知心朋友，老师在课堂上要充分发扬民主，使学生有敢说话、敢问问题的勇气，且不感到紧张和压抑。即使学生有违犯纪律的言行，或者出言不逊，有损老师的‘尊严'，老师要能宽宏大量，不训斥指责。有时还可轻言
细语相劝，讲清道理，提醒注意，防止再犯。只是对那些有影响整个课堂听讲的言行，才提出严厉的批评。”的确，如果老师搞一言堂，个人说了算，只能老师讲，学生听，老师写，学生抄，一不如意就批评指责，很容易引起学生对老师的“恨”，形成对立情绪，产生逆反心理。这样，学生对老师的亲近感是无法形成的，学生即使有一点兴趣，也会受到压抑，尤其是差生。实验表明，凡是学生对老师有亲近感，就爱听这个老师的课，对老师上的这门学科也就慢慢地产生了兴趣。
魏书生教育思想中，民主化教学思想是最闪光的地方之一。他从教师要树立为学生服务的思想，建立互助的师生关系，发展学生的人性与个性，决策过程要民主四个方面，体现了他的民主思想，使学生成为真正的学习主体，从而培养了学生的学习兴趣，激发了学生的内动力。
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