永泰支教有感_支教有感
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体会永泰支教行
终于，我也有了支教的机会，将要去的是永泰葛岭中学。从福州出发经过一个半小时的车程，就来到了这所学校。永泰葛岭中学创建于1964年，位于著名旅游胜地方广岩景区腹地，是葛岭镇的唯一一所中学，有初一到初三14个教学班，学校占地面积不大，硬件设施还不是很完备，但还是拥有理化生实验室、计算机教室、多媒体教室、250米跑道的田径运动场等设施，厕所还是那种老式简陋的乡村厕所。音乐教室在顶楼，有仅一台电子琴、一台CD机。简陋的教室里有修补后各种各样的课桌椅和黑板，上课时好动的学生总是喜欢从桌椅上卸下几个木条在手里玩。一次上课，风稍大了一些，大黑板从墙上掉下来，幸好当时我站在学生中间，没有被砸到，现在想起来还心有余悸。多媒体教室是与其他学科老师合用的，为了照顾主科的需要，音乐课总是很少在多媒体教室上课。
该校有音乐教师，原来安排只要听课就可以了，但我还是主动提出给一个年段4个班的学生上课。既然是支教，就不能走过场，要以实际行动支援学校和学校老师的教学工作，以自己多年的教学经验和扎实的工作作风来对待这一段难得的教学经历。以下从学生和教师两方面谈谈我支教体会。
一、面对朴实好学与顽劣好动并存的学生。
葛岭中学是初中校，学生大都来自县里偏僻的地区，不少学生的家境比较困难，住校学生较多。因此这里的学生都没有穿校服，更没有城里孩子有的段服、班服了。农村孩子淳朴善良，看到你提着大的教案包，会好心的提出要不要帮助。有的非常好学，行为举止既规范又有礼貌，学习努力，上课总是比较安静，他们目不转睛地看着你，那种对知识渴求的眼神，会让人产生一种莫名的感动，让你想把所有知识毫不保留地都教给他们。
但教学过程总是喜忧掺半的，有时也会出现不和谐的音符，让人苦恼不已。孩子们都是十几岁的花季年龄，但是在学习习惯、思维、礼仪和见识等方面，差距很大，有部分学生顽劣得很，上课注意力无法集中，不想学习，行为不文明，甚至懒惰、娇气。课后不想做值日生，做广播操东倒西歪，上课调皮捣蛋，有时为了维持课堂秩序，在这些的孩子身上花了很多精力，严重影响了教学的正常进行。还有部分学生家长素质偏低，很少过问孩子生活，2010年10月新闻报道“晚上九点多，永泰县三名初中生驾摩托车经过203省道葛岭镇台口村路段时，被一辆机动车撞倒。15岁的小毅死亡，17岁的小立和16岁的小坤受重伤。”15岁的小毅就是该校初二走读的学生。教训太惨痛了。当地正在建设高速公路，村里不大的马路是上学放学学生必经之路，但却时常有大型的渣土车、混凝土车开过，路面被压得坑坑洼洼的，学生的安全问题也成为当地学校和老师最为重视的工作里了。
毕竟这些初中生还是一群不谙世事孩子的孩子，对于他们要爱与严并重，用耐心和爱心，营造和谐的师生关系，才能达到最佳的教学效果。在课堂教学过程中，我注重从常规开始、从音乐基础教起，例如唱歌的姿势、轻声唱法、节奏的打法、欣赏的方法等，努力在学生中建立一种良好的音乐学习习惯。
学校学生们的音乐水平参差不齐。城市学生在音乐课之外可以参加合唱、乐队、参加音乐会等活动，而葛岭中学生活较为单调，学生白天学习、晚上晚自习，没有其他丰富的课外活动，学生无法发展自己的兴趣和特长，没有展示自己风采的平台。他们除了用MP3听听流行歌曲，其他类型的音乐作品听得很少，他们一个年段就定一个班级数的音乐教材，放在音乐室里大家轮流用，课后就没有办法看书唱歌了。学生很喜欢唱歌，但有大半班会跑调。他们喜欢大声唱，不懂得在他们正处在变声期，要轻轻唱才能保护好嗓子。他们不喜欢欣赏课本中的音乐作品，上欣赏课就坐不住，很难做到安静聆听，还常常提出要听流行歌曲。这一
点与城市的部分学生是一样的，教学中，将选择合适的流行歌曲作为搭桥的作用引入课堂，会有比较好的效果。一部分学生对弹琴很感兴趣，音乐素质也不错，我利用中午休息时间，组织她们参加口风琴兴趣小组，经过短时间的学习，她们学会了基本吹奏法，在全校的公开课上还表演了两首曲子。我还和原任老师一起组织“班班有歌声”歌咏比赛，让学生唱他们喜欢又励志的流行歌曲，让有歌唱特长的学生领唱或独唱，进行全校演出，取得良好的效果。我相信良好的校园文化能使学生群体产生健康积极向上、互相关爱、互相尊重的良好风气。
二、和积极与失落心态共存的原任教师一起提高。
原任音乐教师是敬业的，有较高的专业教学水平，能按学校的安排认真定时定量地为学生正常上课。但是葛岭中学因为教师短缺，还让音乐教师还承担了学校初一地理课的教学工作，为此她花了大量的时间来备地理课。一直以来她在音乐教学上都是孤军奋战，学校就一个音乐教师，县里也很少组织教研活动，到校外听课或学习的机会也极少。在教学上很难做到理念和方法上与时俱进。作为学生，往往会对短期到来的老师感到好奇，会与原教师对比，甚至在新老师面前抱怨原任老师。这时候我们更不可以洋洋自得。毕竟，我们是短期来支教的教师，相比长期驻扎在薄弱校，把自己的青春奉献给乡村孩子的教师来说，原任老师才是更值得大家尊重的。
因为教研环境的不同，理念上有不同的地方，作为城市的老师应该摆正自己的位置，以平等的态度与原教师交流。在教好学生的同时，还要带动支教学校开展教研活动，促进支教学校教师的专业发展。我除了面向全校开示范课，平时也欢迎原任老师随时来我的课堂听课。同时我也常常听原任教师上课，无保留的讲述自己的教学理念、建议和反思，和原任老师一起看教学科研书，学习优秀课改案例，了解课改信息，探讨教学策略，力求利用新方法组织好课堂教学，精心备好每一节课。毕竟我原来是教高中的，对初中教材很不熟悉，工作上也要向原任教师学习，吸取经验，取长补短，共同提高。
短暂的支教工作已经接近尾声，支教生活让我体会到了疲惫、艰难、快乐和感动。葛岭那蜿蜒的山路、绿油油的菜地、香气四溢的永泰葱肉饼和李干，还有那些和支教学校老师及学生一起相处的日子，还历历在目，充满美好的回忆。只可惜紧张的工作竟然让我一直无法到附近的旅游景点观光。最近听说永泰县召开葛岭镇总体规划初步方案汇报会，政府拟将葛岭镇建成休闲度假宜居乐业的风情小镇，希望这些能带动当地教育事业的发展，促进葛岭中学的硬件和软件的建设，愿葛岭中学的明天更美好！
