读《解码学校教育》有感 宋侠_读卡尔威特的教育有感

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师德师风学习心得体会

我校开展了师德师风学习教育活动，通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名共产党员同时也是教师的我更要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的是为师者不仅仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。第斯多惠说：“谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展、培养和教育别人。”教师是小学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是孩子私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为孩子的表率。我应对的是一群小学生，我就是他们的榜样。说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。

通过这一阶段的学习，我认真读了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。

学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了优秀教师的事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。

通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，从事教育工作10年了，有时候会烦燥时，不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，调皮捣蛋，事后想来，我这样想是不对的，事实上，每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点，以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己，思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。

通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身潜力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!