教学随感_中华传统文化教学随感
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教学随感
细细想来，刚上学时几乎所有学生、家长都是充满希望和信心的。可是随着年龄的增长、年级的增高，学生的那种自信心却越来越少，同时产生厌学情绪，为什么呢？
原因很多，但是归纳起来主要有三条：（1）期望值过高
中国传统教育思想是“望子成龙、望女成凤”，社会、家庭对学生的期望值过高，扭曲了教育，那真是“千军万马勇闯独木桥”。（2）考试太多太难
考试越考越难，学生信心越考越少。（3）教师的关注程度
为了“升学率”年级越高，教师越关注那么几粒“种子”，严重损伤了大部分学生的自尊心和自信心。
为此，我力求做到：（1）关爱每一个学生，特别是成绩差的学生，成绩有高低，但是人是平等的。（2）降低测试难度，让成绩找回信心。（3）转变教育观念，从“教书”转向“育人”，从“关注成绩”转向”关注学生的健康成长”
本人从教已有30年了，想想这些年来，从一个17岁刚高中毕业的小青年，当了乡村代课教师，什么都不懂，就边教边学，听课、函授学习、参加各种培训，直到1995年考上了师范才转为正式教师。之后的13年，是疯狂的、黑暗的13年。13年中只有3年没任初三数学课，在升学率的巨大压力下，一年365天很少有假期，没黑没夜的上课补课，不仅拖垮了学生，也拖垮了自己。好在从2008年9月起，教育部门采取有力措施，坚决规范教育教学秩序，加大查处力度，我们驼峰中学调来了纪艳校长，她坚决执行规范教学，决心为教师减压，为学生减负，情况才有所好转。这三年虽然任初三数学课，由于规范教学，教师轻松了，学生也快乐了。这时才感觉到自己才真正是一个教师，才有时间研究教学、反思自己和他人的教育教学得失。教学时间用的虽然少了，但是学生的学习效率提高了，学生乐学好学，看到他们健康快乐的成长，我从心里感到高兴和自豪。这段时间，我利用业余时间，才加了本科函授，先后发表了7篇论文，2010年被评为“县十佳班主任”，今年又获得了“市突出贡献奖”。
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