教学成果申报心得体会（精选8篇）_教学成果申报科学总结
教学成果申报心得体会（精选8篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学成果申报科学总结”。
第1篇：申报教学成果申报书
教学成果申报书
名称：“数学实践与应用”教学环节
完成人：杨培国、蒋志明、李树炜、吕珊清、史丽君 成果完成单位：数学教研室、教务处、督导处.申报等级：市级教学成果奖 申报学校：上海中侨职业技术学院 申请时间：2012 年
成果科类：大类：理学
小类：数学 代码：074112 序号： 编号： 一.成果简介 获奖情况
成果起止日期：起始：2009年9月
完成：2011年12月 主题词：高职
教育
教学
成果
评奖
申请 1.成果主要内容
自2009年9月起在高等数学的教学过程中，对管理系、应用技术系09、10、11级部分专业的十二个班级，正式实施了《数学实践与应用》教学环节.即在常规的教师讲课、学生听课、平时测验、作业、复习、考试等正常的教学过程中插入一个新的教学环节：《数学实践与应用》教学环节.一般从第九周～第十五周，规定学生以班级为单位，每个同学必须参加，三个人一组合作完成《数学实践与应用》课 题任务.就是这样一个小小的创新之举，正合了 “秤砣虽小压千斤”“牵一发而动全身”的道理，取得了出乎意料的、令人惊喜的教学效果，基本扭转了高等数学教学的被动局面。《数学实践与应用》教学环节实施的具体内容 1)作为高等数学教学过程中的一个重要环节
在管理系、应用技术系一年级新生的高等数学课程正常的教学过程中，插入一个新的教学环节《数学实践与应用》教学环节.一般从第九周～第十五周，规定学生以班级为单位，每个同学必须参加，三个人一组合作完成《数学实践与应用》课题任务.2)建立并不断充实《数学实践与应用》题库
根据学生的实际能力和水平，结合专业的情况，我们收集并编写了一些起点比较低、与各个专业紧密相关的实际问题，形成了近百道题的《数学实践与应用》题库.题目内容比较广泛，涉及微积分、微分方程、统计学、概率论、线性规划、决策论、库存论等不同的学科。各个课题组可根据自己的兴趣、爱好、特长，从中自主进行选择（各组完成不同的课题）。3)各课题组完成《数学实践与应用》课题任务
完成《数学实践与应用》课题任务不占用正常课堂教学时间，同学们在课外时间，充分利用学校能够提供的各种方便条件（图书馆、资料室、网络、计算机等）、运用已学过的数学知识或是找参考书、翻阅资料、学习新的知识，在一定的切入点引导学生独立地建立数学模型、寻求解决问题的方法，通过小组成员集体的 努力，在一个月左右的时间内认真努力地完成课题任务。最后，按照课题的具体要求，把解决问题的思路、方法、数学模型、分析解题的详细过程、结论、联想、拓展、体会等汇总成一篇数学应用文章。4)总结、考评。
各课题组的组长负责填写《数学实践与应用》总结报告和《数学实践与应用》考核表，与数学应用文章一起装订好提交给老师作为考核的依据。教师按照完成情况、科学性与系统性、广度与深度、创新与思考、工作态度等方面进行评分并给出评语。最后以30%的比例计入高等数学课程总评分。5)各班召开《数学实践与应用》报告会
各班级挑选3～5个组进行课题专题报告。在报告会上各课题组的同学把他们经过努力学习、刻苦钻研、辛勤劳动所获得的知识、课题的成果以及深刻的体会，运用多媒体技术做了充分的展示。在此同时，其他同学也分享了他们的成果和喜悦。更为重要的是它营造了一片学习、讨论、研究的良好的学习氛围，这将为同学们的成长带来更加深刻的影响。
6)对数学课程考核方法进行了相应的改革
数学考核方法改革的具体做法是将对学生的综合考评分为常规、测试和应用三大模块。
常规模块（占20%）包括上课出勤、质疑问答、作业完成等，主要考核学生的学习态度。数学教研室贯彻“以应用为目的，以必须、够用为尺度”的原则，按照教学内容的顺序，同步配套编写了高等数学习题册.另外又编写了三套单元综合检测题，分别安插在相应的章、节段落后面，对学生进行综合性的训练和阶段学习情况的检测.我们在每套习题的前面都特意安排了【目的】和【解题指导】，对较难的题目都给出了【提示】，以便于学生明确方向，尽快地聚焦解题思路，少走一点弯路.几年来的使用情况表明这本习题册是非常适合高职高专学生使用的。
测试模块（占50%）包括期中考试（占10%）和期末考试（占40%），主要考核学生对数学基本知识和基本技能的掌握情况，按传统的笔试方式进行。考试内容主要是平时学习中常见的基础题、能力题和应用题，难度中等。为了保证测试的质量，我们专门编制了高等数学试卷库，已经使用了三年，取得了很好的效果。
应用模块（占30%）是改革后的创新形式，即《数学实践与应用》教学环节，以数学课题、小组讨论研究的方式进行。这部分主要考核学生应用数学知识解决实际问题的能力，考核学生的数学思维和创新能力。
改革后的考核方法既关注了学生的学习态度，又关注了学生的学习效果；既关注了学生的学习过程，又关注了学生在求知过程中所表现出来的勤于应用、勇于实践、敢于创新的精神，对学生应用能力的形成和发展起到明显的促进作用。2.创新点
常规的数学教学过程由：教师讲课、学生听课、完成作业、平时 测验、复习、期末考试组成。长期以来，这已经成为了一个教学的规律，从来没有对它产生过丝毫的怀疑，更谈不上有什么突破、改变和创新。这个传统的教学过程模式，在“应试”教育理念下，是完全有效的，它强调的是知识的传授；但是，在现代“素质”教育理念下，它的局限性就暴露无遗了，依靠它是不可能完成“能力、素质”培养目标的。问题的症结就在于它缺少了一个根本的环节：“做”。
经过大量的学习、分析、研讨，我们决定突破传统的框框，在常规的正常的教学过程中插入一个新的教学环节：《数学实践与应用》教学环节。就是这样一个小小的创新之举，取得了出乎意料的、令人惊喜的教学效果，基本扭转了高等数学教学的被动局面。这个创新的内涵归纳起来有如下五个方面： 1）2）3）4）5）教育理念的创新：从“应试”教育向“素质”教育转变 教学模式的创新：从“知识教育”向“能说会做”转变 教学方法的创新：从“灌输式”向“讨论研究式”转变 考核理念的创新：从“分数”向“综合能力考核”转变 学生学习方法的创新：从“被动的听”向“主动的做”转变
3.应用情况
从2009年9月起在高等数学的教学过程中，选择了管理系、应用技术系09级、10级、11级部分专业的一年级新生累计十二个班级，正式实施了《数学实践与应用》教学环节.正是这样一个小小的创新之举，给我们带来了可喜的效果。主要的收获如下： 1）教学环节的安排更为科学合理 《数学实践与应用》教学环节的设置更加符合高职教育的客观规律；更加符合上海市教育规划纲要中“教学做一体”的职业教育思想；更加有利于贯彻“以做定教、做学结合和以做为主”的职业教育原则；更加有利于培养了解行业发展、熟悉生产过程和有知识、发展型的能说会做的技术应用型人才。
2）推进了数学考核理念的转变和考核方法的改革
《数学实践与应用》教学环节的设置连带引起了考核理念的改变。数学考核方法改革的具体做法是将对学生的综合考评分为常规、测试和应用三大模块。改革后的考核方法既关注了学生的学习态度，又关注了学生的学习效果；既关注了学生的学习过程，又关注了学生在求知过程中所表现出来的勤于应用、勇于实践、敢于创新的精神，对学生应用能力的形成和发展起到明显的促进作用。
3）增强了学生自觉、主动地学习的动力.培养了学生学习的主动性、创造性和协作精神，增长了才干。
我国著名教育家陶行知先生早就指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学．”《数学实践与应用》教学环节正是强调学生积极主动地学习，最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，激发学生的思维，引导学生在学中用，在用中学.它不仅仅是给学生扩充数学课外知识，也不仅仅为了解决一些具体问题，而是着眼于培养学生的应用意识，培养学生主动地学习，培养自学或继续学习新知识、新技能的能力，培养学生独立工作的能力.4）提高了学生对知识的综合应用和解决实际问题的能力.“学以致用”是教育的最重要原则之一.着重培养学生的数学应用能力，这不仅包括计算、推理、空间想象，还包括辨明关系、形式转化、驾驭计算工具、查阅文献、能进行口头和书面的分析和交流等等.而《数学实践与应用》教学环节恰恰包含了合作学习、自主学习、团队精神和探究性学习等诸多因素和作用.数学知识的掌握不完全是教出来的，而是自己做出来的.通过小组同学共同努力、解决问题的过程，正好是一个学数学、用数学、做数学的过程，充分体现了学和用的统一。
5）
《数学实践与应用》报告会是一个非常好的学习交流平台。《数学实践与应用》报告会是一种非常好的学习形式，它营造了一片非常好的学习氛围。在报告会上各课题组的同学把他们经过努力学习、刻苦钻研、辛勤劳动所获得的知识、课题的成果以及深刻的体会，运用多媒体技术做了充分的展示。在此同时，其他同学也分享了他们的成果和喜悦。更为重要的是它营造了一片学习、讨论、研究的良好的学习氛围，这将为同学们的成长带来更加深刻的影响。6）基本扭转了高等数学教学的被动局面，课程不及格率大幅度降低。
经过几年来的不懈努力，高等数学教学的被动局面得到了扭转。表现在：
①学生学习的动力和积极性有了很大的提高
越来越多的学生从害怕、恐惧、抵触数学逐步转变到开始产生一 定的兴趣，部分学生组建了“数学建模”兴趣小组，开展第二课堂的学习，有50多个学生参加了数学建模培训班。
②学生学习的态度有了明显的转变。
学生学习高等数学的态度有了明显的转变。以前上课时睡觉、玩手机、听音乐、聊天、迟到、早退、旷课的现象比较严重；现在课堂教学的秩序有了明显的好转，学风正在不断地好转。
③学生高等数学课程的学习成绩有了明显的提高。
高等数学课程的不及格率有了明显的下降，“红灯一大片”的现象已经不复存在。从全院来看：以前高等数学课程不及格率经常在50%左右，这两年来不及格率大大降低保持在33%左右。从对比的角度来看：未实施《数学实践与应用》教学环节的班级，平均不及格率为36.99%；而实施《数学实践与应用》教学环节的班级，平均不及格率为23.56%。二.主要完成人情况
第一完成人：杨培国；
男；
出生年月：1945年2月； 学历：大学本科； 参加工作：1966年9月； 高校教龄：45年； 技术职称：副教授；
现任职务：基础部副主任； 工作单位：中侨职业技术学院；
联系电话：***；现从事工作：高等数学教学，数学； 电子信箱：yangpeiguo@tom.com.;通讯地址：长宁路1277弄11号1801室 邮政编码：200051 奖励：2010年被评为优秀教师
主要贡献：长期从事高等院校基础课教学工作，直接参加了《数学实践与应用》教学环节的方案设计、论证、研究和实施的全过程，并作出了突出的贡献。
第二完成人：蒋志明；
男；
出生年月：
；学历：； 参加工作：
；高校教龄： 年；
技术职称： 现任职务：
；工作单位：中侨职业技术学院； 联系电话：；现从事工作：； 电子信箱：;通讯地址： 邮政编码： 奖励： 主要贡献：
第三完成人：李树炜；
男；
出生年月：
；学历：；参加工作：
；高校教龄： 年；
技术职称： 现任职务：
；工作单位：中侨职业技术学院； 联系电话：；现从事工作：； 电子信箱：;通讯地址： 邮政编码： 奖励： 主要贡献：
第四完成人：吕珊清；
女；
出生年月：
；学历：； 参加工作：
；高校教龄： 年；
技术职称： 现任职务：
；工作单位：中侨职业技术学院； 联系电话：；现从事工作：； 电子信箱：;通讯地址： 邮政编码： 奖励： 主要贡献：
第五完成人：史丽君；
女；
出生年月：
；学历：；参加工作：
；高校教龄： 年；
技术职称： 现任职务：
；工作单位：中侨职业技术学院； 联系电话：；现从事工作：； 电子信箱：;通讯地址： 邮政编码： 奖励： 主要贡献：
第2篇：科研成果心得体会
科研成果心得体会
我们是09级土地资源环境的学生，非常荣幸的能够上科研成果课，使我们分享老师平时的科研见解，科研成果以多种形式带进课堂、让科研成果与我们零距离接触，深化、拓展了我们专业内容，从刚开始看到这课没有教材的纳闷，带着好奇，疑惑，我们进入该门课程的学习。
很快的我们便体会到了学习这门课程的目的，即让我们更好的了解本专业的各个方向的就业，研究方向，操作流程和各个方向的老师的成果的展示与教学，体会到了本课程的目的之后，我们的兴趣更浓了，也知道开这门课程的意义。
通过老师的讲解与介绍然后与自己所学的专业进行分析比较，使我更清楚的了解到本专业学生主要学习土地管理方面的基本理论和基本知识，土地规划、测量、计算机、地籍管理的基本训练，使我们掌握土地利用与管理的基本能力。把我们培养具备现代管理学、经济学及资源学的基本理论，掌握土地管理方面的基础知识，具有测量、制图、计算机等基本技能，能在国土、城建、农业、房地产以及相关领域从事土地调查、土地利用规划、地籍管理及土地管理政策法规工作的高级专门人才。其研究方向可分为：一是土地资源学领域研究方向，目的是研究自然因素和社会因素对土地生态利用的影响以及各个在计算机上的模拟，二是土地生态学领域方向：（1）土地生态的功能，过程，系统分化，景观的应用；（2）土地生态的规划设计，回复重建的理论和方法（；3)土地生态的退化，类型，特征退化程度及机理，土地生态的管理机制；（4）农用地生态系统分析对社会经验的影响；（5）土地生态经济：包括土地生态的价值理论，价值估算核算。
除此之外，科研成果课我们对本专业了解更多，让我们更好的把专业知识结合到实践中去，土地资源管理的培养目标：本专业培养具备现代管理学、经济学及资源学的基本理论，掌握土地管理方面的基础知识，具有测量、制图、计算机等基本技能，能在国土、城建、农业、房地产以及相关领域从事土地调查、土地利用规划、地籍管理及土地管理政策法规工作的高级专门人才。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握管理学、经济学及资源学的基本理论；
2.掌握土地调查、土地评估、土地整理、土地利用规划、地籍管理、土地信息系统应用及土地开发经营的技术；
3.具有土地利用与管理方面的基本能力；
4.熟悉国家有关土地利用与管理及可持续发展方面的有关方针、政策和法规；
5.了解社会经济发展过程中土地利用与管理的发展动态；
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
土地资源管理专业前景： 随着人类社会经济的发展，土地资源总量有限，而人类对土地资源的需求不断增加，因此有关土地资源的开发、利用、保护及管理等方面的研究日益重要。同时，随着我国市场经济体制的不断完善和城乡土地使用制度改革的深入，土地作为资产在投资领域乃至房地产开发过程中，如何充分发挥市场机制配置资源的作用，促进有限的土地资源合理有效利用，均需要从产权管理、资本运作和法律制度等方面进行深入研究。加之近年来“三农”问题日益突出，土地资源是农村的最大资源，合理有效利用农村土地，实现农村土地的财产权利，是促进农业、农村发展和农民增收的关键。因此，土地资源管理专业在城市土地开发和农村土地利用管理领域具有广阔的前景
我们毕业后可从事土地资源调查与评价、土地整理、土地利用规划、地籍测量、地籍管理、土地及房地产价格评估、土地信息系统开发与应用及房地产开发经营等方面的技术和行政管理工作，毕业去向一般为各级国土资源管理部门、建设和规划行政管理部门、房地产开发企业、各类地价评估、信息咨询、土地登记代理等机构和有关科研教学机构等。同时 本专业设有土地资源管理、土地利用与信息技术硕士、博士学位授权点，同时具有公共管理一级硕士学位授权学科。本科生毕业后可以在土地行政管理、土地法学、土地经济、地价评估、土地资源调查与评价、土地利用规划、土地可持续利用等研究方向继续深造，在土地经济、土地规划、地籍管理、房地产经济、土地评价、土地可持续利用及土地信息技术等方面出国留学深造
学完这门课程，我们收获了很多，感触也很多，在此对老师的辛勤施教表示感谢！
对这门课程的设置我非常赞同，科研成果与我们零距离接触是件非常有效的施教，对科研成果课我提条建议，就是开课时我希望在大1时开始，大一时大家迷茫的时候，不懂本专业是做什么的，就业前景也不知道，大1就开始设这门课程，能让我们更自信的学习与了解土地资源管理专业，使我们明确自己的方向，找准目标，培养自己的专业知识。
第3篇：申报成果,提升作文教学质量
申报成果，提升作文教学质量
南阳市七小申报开放作文教学模式实践研究成果。
为了提高学生的写作能力。多年来，南阳市七小致力于作文教学的研究，经过学校的论证和全体语文教师的实验研究，最终实验研究出了“三段四步开放作文教学模式”，“三段”是指“低年级、中年级、高年级”三个学段，“四步”是指作文教学的四个环节“激情引路、情景再现、快速成文、赏析评改”，并于2014年3月17日成功申报该项教学成果。
该模式的推广应用，使我校教师的作文教学能力和学生的写作水平在原有基础上有了很大提高，得到了上级领导的肯定和学生家长的一致好评，为提高全区语文教学质量做出了自己的贡献。
通讯员张西云
第4篇：微笑服务成果心得体会
微笑服务成果心得体会
心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。读书心得同学习礼记相近;实践体会同经验总结相类。学习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。心得体会这种学习方法对于一个人来说也许是优秀的，但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是个性化的。借鉴他人的学习方法并不是不可以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。以下是由
当世界著名的旅店经营之王希尔顿在德克萨斯的第一家旅馆经营中稍有成效时，他母亲对其取得的成绩却不屑一顾。她指出，要使经营真正得到发展，只有掌握一种秘诀，这种秘诀简单、易行，不花本钱却又行之长久。希尔顿冥思苦想，终得其解。这秘诀不是别的就是微笑。他发现只有微笑才同时具备以上4个条件，且能发挥强大的功效。以后“微笑服务”就成了希尔顿旅馆经营的一大特色。50多年来，希尔顿向服务人员问得最多的一句话就是“你今天对客人微笑了没有?”
作为我们金融企业，微笑服务像是一把神奇的钥匙，可以打开心灵的幽宫，使它的光芒照耀了周围的一切，给周围的气氛增添了温暖。然而微笑服务又更像是天使的翅膀，让我们在天空中遨游，走在企业前端，与众多强者站在紫禁之颠。微笑，并不仅仅是一种表情的展示，更重要的是与被服务对象作感情上的沟通和交流。当你向客户微笑时，要表达的意思是：“欢迎您来到我们的信用社，我很高兴为您服务。”微笑体现了这种良好的心境。而微笑服务并不意味着只是脸上挂笑，应是真诚的服务，试想一下，如果一个员工只会一味地微笑，而对客户内心有什么想法、有什么要求一概不知，一概不问，那么这种微笑又有什么用呢?因此，微笑服务，还应有感情上的沟通和交流，只有这样当你在服务和工作上出现疏忽时也会得到对方的谅解和包容。
微笑服务同样也是一种无形资产，并且蕴藏着商机。据报载，美国一位老太太在一家日杂店购买了许多商品后遇到了店老板，老太太说：“我已经12年没到你的店来了，12年前，我每周都要到你的店买东西。可是，有一天，一位店员满脸冰霜，态度实在糟糕，所以我就到其他店购买商品了……”老板听完，赶快道歉。老太太走后，老板算了一笔账：如果老太太每周在店里消费25美元，那么，12年就是1.56万美元，按照最保守的估算，他至少损失了1000美元，而这仅仅是因为缺少了一个微笑。由此可见微笑服务之重要。如果连起码的微笑服务都做不到，又怎能得到广大客户和社会的信任与支持呢?只有真心服务群众，把群众当成自家人，你发出的微笑才会自然甜美，群众才会买你的“微笑”。要向服务要效益，向服务要发展，真正为客户创造一个温馨、舒心的环境。微笑服务应该成为我们信用社员工甚至所有工薪人员的座右铭。
服务中，遇到委屈是难免的，当遇到委屈时，我们同样要用微笑来化解它。记得有一天，一个客户拿了3万元现金来开户，当数到第三把时发现了一张百元假钞，这时我告诉了她，她马上要求我把假钞还给她，我跟她说：我们收到假钞必须没收的，这时她非常生气地说要把钱全部拿回头不存了，还说了些难听的话，面对他那愤怒的眼神，粗糙的话语，我们没有生气，还是面带微笑耐心地向她解释说：没收假钞是我们的职责，目的是为了更多的人不受假钞的侵害，如果你不想假钞再流向社会害人的话，请你配合我们的工作。最后她终于被我们的热情感动了，另摸出了一百元凑足三万元存了定期，并说：“你们信用社的服务太好了，还正规，我放心，下次我还到你们这来存钱。”经过这件事，让我感觉微笑不仅是全世界通用的语言，还是一种无声动人的音乐，更是人类一种高尚的表情，它永远是生活里明亮的阳光。
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第5篇：教育成果展心得体会
教育成果展心得体会
2012年3月23日学校组织学习观摩灵宝市第二届教学标兵、教学能手教育成果展，我们认真观看了优秀教案、学案、教学论文、教育博客、教学反思等。使我们亲身感受和沐浴了课改的春风，体验了课改带来的一种全新感受，也多了对课改的一分新的认识和思考。
现如今课改浪潮汹涌磅礴，教学方法五彩纷呈，经常让我们老师感觉很茫然，但通过这次展示会，我忽然觉得恍然大悟。我觉得要想形成自己的特色可以尝试性的先学习一种风格的教学方法，然后再吸取其它教学方法的可取之处，加以融汇，发展创新，最后形成自己独特的教学方法。而且在教学中千万不能赶时髦，摆花架子，盲目追随，死板硬套，而应该因人而异。因为每个人的性格、阅历、见识、语言表达、现代技术应用能力不尽相同，若是套用同一个模式，定会不成体统。
温家宝总理曾经说过：“教育要让人有自己独特的灵魂、独立的思考、自由的表达”，这就要求我们教师要有自己独特的教学风格，要做善教的老师，做善于批评的老师，要惧为人师，要做有追求的老师。通过参观我教学标兵，教学能手的教育成果，对自己以后的专业成长道路也有了更为清晰的规划。
2012年3月25日
第6篇：科研成果课心得体会
福建农林大学资源与环境学院
心得体会
课程名称：科研成果报告学生姓名：苏文进学号：060813054专业年级：08级土地资源管理成绩：指导教师：唐南奇批改时间：
科研成果报告课心得体会
非常荣幸的是，我们08级土地资源管理专业能够成为学习“科研成果报告”这门课的首批学生。一开始从功课表看到这门课的时候，还在纳闷这门课学什么啊，连教材都没有，上一届学长学姐们也都未曾上过这课，对此毫无了解。带着疑惑和好奇心，我们逐渐进入了该门课的学习。
很快，我们便了解了学院设立这么课的目的，即为了让我们能够更加系统清楚的了解本专业的各个就业、研究方向与操作流程和各方向老师的成果展示与教学。明白了此门课的目的之后，使本人产生了浓厚兴趣，对学院设立此门课的良苦用心也是非常理解和赞同，感觉非常有意义。
通过各位专业主讲老师的介绍及讲解，我们对本专业有了更深的认识。我们认识到，土地资源管理科学是一门集自然科学、社会科学和工程技术于一体的综合性科学，是在传统的地学、生态学、经济学、法学和工程技术等学科基础上发展起来的一门新兴交叉学科。其研究方向可分为：一是土地资源学领域研究方向，即加强研究自然因素和社会经济因素对土地利用或覆被的耦合作用以及土地利用动态变化模型与计算机模拟。二是土地生态学领域研究方向：（1）土地生态的功能、过程、系统变化、分异；（2）土地生态的规划、设计、恢复、重建的理论和方法；（3）土地生态的退化、类型、特征、退化程度及机理、土地生态管理和管护机制；（4）农用地生态系统分析及对社会经济发展的影响；（5）土地生态经济：包括土地生态的价值理论、价值估算和核算、经济评价、经济建设。三是土地经济学领域研究方向：（1）发挥规划宏观调控和市场优化配置土地资源；（2）土地市场建设、运行和管理：如一、二级市场关系、农村集体建设用地流转与市场、城乡建设用地市场一
体化、土地市场机制对统筹城乡发展的作用等；（3）土地收益分配关系；（4）土地产权制度经济学问题，如征地与补偿、用途管制与发展权补偿、生态补偿等土地政策。我们还了解到近期重点研究方向：土地利用变化及其驱动力研究，可持续土地利用研究，土地资源开发和保护研究，土地整理与复垦，综合土地利用规划，征地制度改革，农村土地产权制度、农地流转与集约利用，农地保护机制与政策研究，土地市场与建设用地集约利用机制。了解了本专业的这些研究方向后，本人对专业更加自信了，不再像以前那样认为自己所学的这个专业非常冷门，当时填报这个专业的时候，好多人都讶异我怎么会选这么偏的专业，前途不是怎么“光明”啊。但是了解了这门课的研究方向后，尤其是了解到专业正在蓬勃发展时，本人便更加坚定了要学好专业知识，在专业上成就一番事业的信念。
我们还了解到专业培养目标：培养具备现代管理学、经济学及资源学的基本理论、掌握土地资源管理基本知识，受到土地调查与规划、测绘、计算机、地籍管理、房地产估价开发经营与管理的基本训练，具有测量、制图、计算机应用、房地产投资分析及工程概预算等基本技能的高级专门人才。毕业生适宜在各级政府土地管理部门、房地产经营管理部门、土地和房地产评估中介机构、建委系统、各类开发区及其他用地部门和测绘单位、教学和科研机构工作。通过介绍，我们还知道要成为一个合格的毕业生还必须具备以下几大技能：掌握管理学、经济学及资源学的基本理论；掌握土地调查、土地评估、土地整理、土地利用规划、地籍管理、土地信息系统应用及土地开发经营的技术；具有土地利用与管理方面的基本能力；熟悉国家有关土地利用与管理及可持续发展方面的有关方针、政策和法规；了解社会经济发展过程中土地利用与管理的发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具
有初步的科学研究和实际工作能力。了解到这些后，本人更加明确了学习重点和掌握好专业知识的重要性，意识到自己之前所落下的功课必须要抓紧时间弥补，唯有扎实了专业知识技能，方能在本专业上有所作为有所收获。本人还意识到本专业是一个比较科学严谨的专业，所对应的社会工作要求也是较为严格苛刻的，因此在平时学习生活中，还应该注重培养个人严谨认真的态度习惯，为今后工作打下良好基础。
在与各专业老师的交流中，我们收获了很多，也有很多的感触，在此对各位老师的慷慨施教与亲切交流表示由衷的感谢。
对该门课的设置，本人一直抱以赞同态度，也是基于希望本门课程能够继续并且越办越好，在此提出以下几点建议：一是，建议该门课程能够在专业基础课开始时就开课，比如在大一下学期或是大二上学期，这样能够让专业学生提前了解本专业的研究方向、重点，就业方向及应当掌握的知识技能，以便树立好专业信心和确立好专业学习目标，为更好的完成学习任务做好准备；二是，希望各位老师能够辛苦一下，整理一下资料编制成教材，方便学生自主学习与复习；三是，建议该门课程也能够在其他专业中开设，这样也能让他们明确好所学专业的研究方向及科研成果、需掌握的技能等，以便他们找准目标，重点培养专业素质。
第7篇：谢秀静教学成果申报表
刘升中学教师谢秀静教学成果申报“ 国 家 级”
2月28日，我校教师谢秀静的教学成果―――水电解器（制作），已完成了“国家级”奖的申报准备工作，顺利申报。
水电解器（制作）属于科技创新项目，该同志在组织学生实验时，发现霍夫曼水电解器有许多弊端，就萌生了自制水电解器的念头，经过多次尝试，终于完成了此仪器的制作，并在2012年荣获“湖北省一等奖”。（乔兆军）
第8篇：教科研成果展示课心得体会
教科研成果展示课心得体会
为了进一步提高教师的教学水平和教学能力,有效推动教师之间相互学习、相互交流,在学校科研处精心组织下，我校于2012年5月4日开展了阶段性教学成果交流与课堂展示活动教学研讨活动。真正取得了“全员参与、相互学习、共同提高、开拓创新”的教学实效。
1、全面把握教材，注重灵活处理。
在这次活动中，教师能对教材进行全面把握，课堂教学呈现清晰的脉络。如xxx老师的《多彩的夏天》，用一幅幅精美的夏天画面把学生带入情景后展开教学，教师采用先引导后放手的教学方法直到学生自学，体会，最后深情朗诵掀起课堂高潮。再如xxx老师的《千以内数大小的比较》的教学，教态自然，教法得当，基本功很强。特别是最后点课堂练习，用生动的课件直观形象的展示给学生，引导学生共同探究问题，课堂中教师对学生的表现运用多种评价方式收到了很好的效果，我听完这节课觉得这位年轻的老师具有特级教师的风范，实在令我回味无穷。
2、注重三维目标，突出教学难点。
新课程教学改革要求课堂展示三维目标，这次讲课，所有教师都能做到目标明确，重难点突出。如xxx老师执教《标点符号的争吵》一文，讲的是妙趣横生，邻人难忘。如果不出现异常情况，多媒体的用途将体现的更加完美。很好的运用现代的教学手段，把本课的重难点一一体现，并很好地调动了学生的学习兴趣。师生配合的非常默契。
3、注重学生主体，突出训练实效。
（1）多形式训练学生朗读。
语文课堂朗读精彩纷呈，读的形式多样，有齐读、个别读，教师的范读，师生的配合读等等，老师讲授了读书方法，指导学生读得韵味十足。
（2）多方位训练学生思维。
在教学中，各位教师用心营造浓厚的学习氛围，注重让学生自己学习，如xxx老师在讲《分数的意义》中，通过身边的生活事例引导学生，并利用多媒体直观演示，取得了很好的教学效果。
（3）多角度培养学生实践能力。
在数学教学中，xxx老师教学的英语课中，充分体现了新课程理念，注重学生亲身体验，让学生在议一议、说一说、比一比、猜一猜中认识英语单词，形成概念。充分的调动了学生求知的欲望。
通过这次学习，使我受到了很大的启示，教学方法不能用陈旧的那一套，必须创新。在以后的工作和学习中，我会更加努力的钻研教材，在教学方法上多下功夫，不断加强自己的科研能力。
