影响力教师公益巡讲行动听后感_教师影响力

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幸福的上课

侯然皓

周日，听了徐老师的一节课，我的心里感触很多，我也反思了很多，看着孩子们幸福的听着徐老师在讲课，我好想变成徐老师的学生，感受他幸福的上课。

许老师讲的是作文课，幸福是这节课的主要核心。刚开始上课，徐老师并没有直接开始讲幸福，而是问了学生一个问题，你们愿意来上课么？因为是周日，所以我当时就在想孩子们肯定不愿意来上课吧，但是却没有一个孩子们能勇敢的说出来，其实已经暴露出了一个问题，孩子们紧张，或者不敢说。经过徐老师的一番引导，有的孩子们终于敢说了，徐老师表扬了他们，他是想让孩子们说实话，因为作文中需要有真情实感。原来这样的一问，看似无意，却引导了孩子们要在作文中写出自己的真实感受，原来学生们已经通过这一问已经开始进入作文的世界了。接下来，徐老师也没直接讲幸福，而是问大家写过我的妈妈么，写过我的爸爸么，写过我的老师么？当然同学们都回答了写过。其实我那时就在想徐老师是不是讲偏了，这些内容是不是可以省略，但后来我发现通过这些问题不仅可以使同学们消除紧张的情绪，而且还引导了学生要说出自己的心里话，为接下来的讲课做了充足的基础。

然后，徐老师才开始问同学们，你们认为什么是幸福，通过前面的铺垫，同学们都已经有很多愿意举手，也说出了自己的想法，有的说幸福就是有好吃的东西，有的说幸福就是做自己想做的事，还有的说幸福就是每天高高兴兴、快快乐乐的……打开了同学们的思路，进一步问同学们幸福是个什么东西，化无形于有形，让同学们能看得见，摸得着，同学们也都说出了自己的想法，什么妈妈做的排骨汤什么的。接着进一步的引导，是什么条件，看到同学们都犯难了，徐老师用了一个小例子：当我吃的很饱时，你给我山珍海味有用么？于是刚才的排骨汤有了这样一个条件：当我饥肠辘辘时。最后的引导是能够怎么样，喝了排骨汤会怎样？给我温饱。于是同学们学会了：幸福是当我饥肠辘辘时妈妈给我做的排骨汤，给我温饱。

我觉得整节课下来，孩子们很兴奋，也学到了什么是幸福，孩子们就像他的朋友那样，达到了润物细无声的效果。