木偶兵进行曲教学心得体会（精选8篇）_木偶兵进行曲教学反思

木偶兵进行曲教学心得体会（精选8篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“木偶兵进行曲教学反思”。

第1篇：《木偶兵进行曲》教学设计

《木偶兵进行曲》教学设计

海林林业局子弟小学

苏洁

教材分析：本节课内容属小学阶段音乐学科，它是人民音乐出版社出版六学情分析：六年级的孩子正处于童年与青少年交替的时候，既对童年还有教学目标：教学重点：能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》教学难点： 2 3教具准备：教学过程：年级上学期音乐第三单元演唱课，需1课时完成。这节课教学在五年级的基础上，提出了一些曲式上的要求，有助于进一步培养学生的分析鉴赏能力。通过学习，学生将在曲式分析与曲风的双向能力上有所提高，这是他们步入中学音乐课必走的一步台阶。

留恋，又对新鲜、时尚、流行的元素有向往，因此抓住学生这一特点，进行教学，从他们熟悉的童年玩具开始引导，然后感受身边的进行曲曲风，从而能使学生有兴趣进行新课的学习。

1、了解进行曲的风格特点、行进速度及节拍

2、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。

3、了解音乐记号在歌曲中起到的作用及在进行曲中的表现作用

1、升记号、还原记号在歌曲中的正确演唱、四分休止符在歌曲中的正确处理、进行曲曲风的在本课中的演唱表现

键盘、多媒体

1、导入：从童年时候的玩具入手

提出问题：你小时候的玩过哪些玩具？男生、女生分别的是什么？

2、引出课题《玩具兵进行曲》又叫《木偶兵进行曲》

3、进行曲的介绍

A、提出问题，说到进行曲你所听到过的进行曲有哪些？ 答：义勇军进行曲„„

B、教师介绍几首同学们熟悉的进行曲《运动员进行曲》、《迎宾进行曲》、《拉特斯基进行曲》 C、介绍进行曲的起源，发展

4、初听歌曲，结合刚刚介绍的进行曲风格和《木偶兵进行曲》说说进行曲有什么样的特点？

5、总结进行曲的特点：节奏坚定有力、旋律雄健刚劲

6、复听歌曲，介绍《木偶兵进行曲》的创作背景： 《木偶兵进行曲》又名《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，根据梦境里的故事写成。晚上，小主人睡觉了，玩具兵一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。乐曲的尾声部分表现了天要亮的时候，玩具兵们跑回箱子的情景。

分析歌曲的结构，将其分段，分为A、B两段

7、学唱歌曲

A段的学习，解决升记号还原记号及四分休止符在演唱中的准确性：升fa和还原fa的出现造成一小节里连续三个小二度，这一小节要多用琴带唱，要区别“静悄悄”与“就要出发”两处歌词在节奏上的不同，及时纠正学生容易唱错的词。B段注意前两乐句的旋律高低的对比，反复记号2中的升记号与A段的升记号不同的演唱效果；提示反复记号3中有乐曲中的最高旋律点

8、完整演唱，进一步感受歌曲的情绪和风格。

9、课堂小结。今天我们学唱了《木偶兵进行曲》通过本节课你还学到了什么？

教学反思：“兴趣”是学习知识的前提条件，只有对某种活动产生了兴趣才能积极主动地参与到活动中。根据六年级学生年龄的特点，我在设计时就从孩子熟悉的童年玩具导入，展开新课，让学生在愉快中学习音乐，做到“再玩中学，在学中玩”本节课力求以学生为中心，课上学生的学习积极性和参与热情高涨，歌曲也学得很扎实，取得了较好的教学效果。

第2篇：《木偶兵进行曲》教案

木偶兵进行曲

教材分析：是根据德国作曲家莱昂耶赛尔创作的管弦乐曲《玩具兵进行曲》填词的。歌曲由两个乐段组成。A段选用了乐曲第一部分主题旋律，明朗活泼，朴实直白的歌词一下子把孩子们带到琳琅满目的玩具店里。B段旋律是采用乐曲第二部分，曲调清新、节奏感强，歌词描写了木偶兵踏着整齐的步伐，精神抖擞、气势昂扬地进行的场面。整首歌曲充满着童真童趣。

教学目标：

1、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲

2、能够感知歌曲的进行曲风格

3、唱准变化音升4和还原4

教学重难点：

1、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲

2、能够把握好歌曲的音准

教学准备：钢琴、课件

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、新歌导入：

师：歌曲按体裁形式可以分为：歌颂体、叙事体、进行曲体、诙谐体、劳动歌曲体、表演唱体、歌舞体等7种形式。下面请同学们和老师一起来欣赏一下这几种风格的歌曲。

师：好了，同学们，现在来和老师一起来欣赏的是一首非常好听可爱的进行曲风格歌曲《玩具兵进行曲》，听听进行曲风格的歌曲有什么样的特征。我们边听边用手中的笔，随着音乐轻轻敲击。师：同学们这首歌曲好听吗？它是由德国作曲家莱昂耶赛尔创作的管弦乐曲，那你们谁来说说这首歌曲有什么特征。生：回答。师总结

进行曲歌曲体裁，具有队列行进的步伐性形象特征，一般为2/4或4/4拍，节拍强弱分明，节奏稳重。

三、新歌学唱

1、复听歌曲 师：好了，我们对进行曲风格的歌曲有了一定的了解了，我们一起来唱一唱这首、活泼可爱的歌曲吧，但是他被填上歌词以后换了一个名字叫做《木偶兵进行曲》 咱们一起来听听吧。师：听完以后告诉老师，《木偶兵进行曲》和《玩具兵进行曲》从旋律、情绪、风格上发生了什么变化，你们要认真听、认真记下来啊。生：听后与老师交流

2、师生唱旋律

师：同学们听得真仔细，现在听老师弹琴，来哼唱一下这首歌曲的旋律。（要求学生的哼唱方法）生：哼唱旋律

4、听伴奏读歌词

5、在听范唱生小声哼唱

6、是弹琴生唱歌曲

7、生完整演唱歌曲

四、拓展创编 学生表演唱

第3篇：《木偶兵进行曲》教案

教案《木偶兵进行曲》

授课题目：六年级上册 第三课 《木偶兵进行曲》

教学目标：

1、通过聆听和演唱感受歌曲的进行曲风格。

2、通过音乐分配角色进行表演。

3、通过学习能够自信的用行进速度与风格来演唱歌曲《木偶兵进行曲》

教学重点：能够自信的用行进速度与风格来演唱歌曲《木偶兵进行曲》 教学难点：准确演唱歌曲中升号和降号和难点旋律。教学过程：

一、新课导入

1、以讲故事的形式导入。

师：同学们今天的音乐课老师请来了一群木偶兵，它可是今天课堂的主角。现在我就给大家讲一讲这个木偶兵的小故事，木偶兵们摆放在一家玩具店里，白天呢它们只能静静的一动不动摆放在玩具店的柜台上让人们来欣赏它，它们非常的寂寞，可是每当太阳下山，玩具店的老板把它们收进箱子里，锁上店里的门。玩具店里安安静静没有一个人，它们就一个一个全部从箱子里跑了出来，它们吹着小号打着小军鼓、跳着舞一直玩到了天亮，这时它们又重新跳进了箱子里，等待第二天的来临。这是德国作曲家莱昂耶赛尔回忆小时候做的一个甜美的梦，根据梦境里的故事写成的歌曲。~ 听！他们来了~

2、播放音乐，学生聆听音乐，并感受歌曲风格。

师：谁知道木偶兵们是怎么样出场的？（精神抖擞的，坚定不移的）

师：那木偶兵们精神抖擞的出场这首歌曲是怎么样的歌曲风格呢？（进行曲）那同学们你们还学过或者听过什么进行曲吗？（义勇军进行曲）师：哦你们知道这么多的进行曲，那你们知道进行曲有什么样的特点吗？（较快的速度，刚劲的旋律，坚定有力的节奏）

3、再次聆听歌曲画图形谱，划分乐段。

师：现在我们再次聆听歌曲，看老师在黑板上画的图形谱，看一看老师用了几种基本图形，想一想这几种图形表达了什么样的情绪？ 师：那现在我们再次聆听歌曲，和老师一起来画图形谱，并仔细思考歌曲分为几个乐段？（这首歌曲可以分为两个乐段。三段歌词。）

二、学唱《木偶兵进行曲》

1、学唱第一部分。

师：现在我们一起来看第一段歌词部分，找一找相同的乐句。

师：现在我们来一起学唱歌曲。腰杆直起来。注意开始的弱起小节。

第一遍用LA来模唱歌曲，并提问有两个小符号。

单独来模唱有升号和没有升号的旋律片段，并分析有什么样的感受。

2、第二段歌词部分，相同乐句并学唱。

师：现在我们再次聆听歌曲，找出乐曲中相同的乐句，同学们可以边听边把相同的乐句用相同的线条或者颜色标记出来。师：谁来说一说他找的相同乐句。

师：现在一起来看看大屏幕，看看你们都找对了吗？

3、第三段歌词部分，找相同乐句并学唱。师：找一找相同乐句。

师：单独提问第三段中是整个歌曲的一个高潮部分51 52 53 这三个乐句，依次出现，你们认为主人公小木偶此时此刻又怎么样的心情。

1、歌曲伴奏

2、找同学扮演木偶兵上台表演 其他学生一起演唱歌曲。

第4篇：《木偶兵进行曲》优质教案

木偶兵进行曲

教学目标

1.能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》 2.了解音乐记号在歌曲中起到的作用及在进行曲中的表现作用

学情分析

童话故事伴随着孩子的成长，带给孩子新奇，让他们充满遐想，因此从他们这一年龄特点进行教学，从他们熟悉的童年玩具开始引导，然后感受身边的进行曲曲风，从而能使学生有兴趣进行新课的学习。

重点难点

1.能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》 2.升记号、还原记号在歌曲中的正确演唱 3.四分休止符在歌曲中的正确处理

教学过程

教学活动

活动1【讲授】木偶兵进行曲 【一】组织教学 师生问好节奏训练 【二】导入新课

1.观看动画视频木偶兵的故事。提问.小女孩的玩具是什么？引出歌曲《木偶兵进行曲》 2.说到进行曲同学们最熟悉的进行曲有哪些？ 3.师简单介绍进行曲的来源与发展 【三】聆听歌曲《木偶兵进行曲》

1.欣赏歌曲。结合歌曲的旋律说说进行曲的特点。

2.师结合学生说的总结进行曲的特点。节奏清晰、强弱分明、旋律雄壮有力、催人振奋!3.复听歌曲。小组讨论分析歌曲的结构并找出各乐段中的相同乐句。4.课件展示相同乐句 【四】学唱歌曲 1.有节奏的朗读歌词 2.讲解歌曲中难点部分。

A段的学习，解决升记号还原记号及四分休止符在演唱中的准确性：升fa和还原fa的出现造成一小节小二度，这一小节要多用琴带唱，要区别“静悄悄”与就要出发”两处歌词在节奏上的不同，及时纠正学生容易唱错的词。

B段注意前两乐句的旋律高低的对比，反复记号2中的升记号与A段的升记号不同的演唱效果；提示反复记号3中有乐曲中的最高旋律点

3.完整演唱歌曲 【五】表演歌曲 小组讨论研究表演形式。1.分角色演唱领唱齐唱 2.打击乐伴奏 3.舞蹈表演 【六】小结

1.你这节课学到了什么？

2.师总结：木偶兵们对生活的热爱和乐观积极向上的生活态度值得我们学习！所以无论同学们在以后的生活和学习中遇到什么困难和逆境都能向木偶兵一样热爱生活保持一种积极向上的生活态度！

第5篇：《木偶兵进行曲》教案02

《木偶兵进行曲》教学设计

教学目标

1.通过创编及一系列音乐活动，引导学生感受神气又可爱的木偶兵的音乐形象，培养他们的创造力。2.按《木偶兵进行曲》的音乐节拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏脚等动作。

教学重、难点

1.通过创编及一系列音乐活动，培养学生的创造力。2.按音乐的节拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏脚等动作。

教材分析

《木偶兵进行曲》是德国作曲家舒曼的名作，选自《儿童曲集》。乐曲中的节奏型多次重复，表现了一群木偶兵神气操练的情景。全曲的旋律进行几乎都是级进，加上八分休止符的多次使用，塑造了既神气可爱又小心翼翼前进的木偶兵形象。

教学过程

一、导入

欣赏《木偶兵操练》动画。

教师：同学们，你们见过木偶兵练操吗？ 学生回答。

教师：现在，就让我们一起看一看木偶兵是怎样练操的？ 学生回答：非常整齐、认真。

教师：同学们回答得非常好。刚才同学们听到的这首乐曲的名字叫《木偶兵进行曲》，接着我们再来听一听这首乐曲，听听它是几几拍的？

二、欣赏乐曲

1.初次聆听《木偶兵进行曲》音频并提问：乐曲是几几拍的？ 学生回答：这是一首四二拍的乐曲。2.复听《木偶兵进行曲》音频。看一看老师都做了哪些动作？

教师：现在请同学们一边听乐曲，一边看一看，老师随乐曲都做了哪些动作？一共做了几种? 学生回答：老师做了拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正和敬礼等动作，一共做了六个动作。3.跟着音乐做动作、加象声词。（1）跟着老师一起做

教师：同学们回答得非常好，现在跟着老师一起做一做。教学要求：教师给予指点，慢速学习每种动作。（2）边做边加象声词

教师：现在老师一边做动作，一边念qi、cha、peng、pa、ka等象声词，请同学们认真看，仔细听。（3）跟着老师一起做

（4）边做边加象声词

教学要求；练习时，要把空拍当作重点解决好，从而突出《木偶兵进行曲》的节奏特点。（5）完整做动作

这段音乐一共有八个乐句，每句四小节，如只做一遍动作，可用第1、2、7、8乐句，即：

如连续做两遍动作，可用整首曲子。4.分组比赛，看哪一组做得最整齐。（1）分组比赛。

教师：我们来欣赏一下每一组练习的动作，希望同学们认真表演。（2）接龙游戏。

教师：下面我们用刚才做的动作做一个接龙的游戏。第一小组做节奏1，第二小组做节奏2……四个小组轮流做，看哪个小组接得最好。（播放音乐）（3）师生间进行评价。

5.教师弹琴，部分学生做动作，部分学生模仿木偶兵的形象列队行进。

三、自由表演（《木偶兵进行曲》舞蹈表演）1.学生分组设计动作，老师巡视指导。2.学生分组展示。3.师生间进行评价。

四、课堂小结

通过本课的学习，同学们随音乐创编动作，生动地表现了木偶兵神气可爱又小心翼翼地进行操练的形象。希望你们今后加强为进行曲创编动作的练习，培养我们的节奏感。

第6篇：六年级音乐《木偶兵进行曲》教案

六年级音乐《木偶兵进行曲》教案

教学目标

情感目标：自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。

能力目标：通过聆听《木偶兵进行曲》感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。

知识目标：了解掌握音乐记号在歌曲中起到的作用。

教学重点：

引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。

教学难点：

在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。

教具准备：多媒体、图片、教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、激趣导入

师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什么样的梦呢？

学生自由回答。

师：在德国有一个著名的作曲家叫耶赛尔，他小时侯曾经做了一个有趣的梦，你们想不想知道是一个什么样的梦？

三、听赏《木偶兵进行曲》、初听音乐

要求：仔细听音乐，认真思考乐曲讲述了一个什么故事？

学生认真听乐曲录音，并积极思考、回答老师提出的问题。

2、复听音乐

师：作曲家的这个梦是不是象你们说的那样呢？听完老师的故事你就知道了。

出示，教师随音乐讲故事。

学生边看边认真听老师讲故事，并跟着思考。

师：他做的是一个什么样的梦？（1、美丽的。

2、恐怖的。

3、忧愁的。

4、快乐的。）

学生自由说乐曲的情绪。

选择合适的情绪贴到黑板上。

师：这么美的梦，这么好听的音乐，谁能跟它取一个好听的名字呢？（出示题）

学生根据自己的理解给歌曲取名字。

3、分段欣赏

师：这首乐曲分为三个部分，让我们来分别欣赏，在音乐中再次做进童话般的梦境，找玩具兵们玩好吗？

（1）欣赏A段，播放。

师：你知道发生什么事情了吗？他们在什么？

学生看，听音乐，描述故事。

a、你能模仿玩具兵的样子吗？

b、随音乐集体模仿。

学生模仿玩具兵排着整齐的队伍，挺胸抬头走路的神气样子。

（2）欣赏B段，播放。

师：正当玩具兵们玩的兴高采烈的时候，又发生什么事儿呢？

学生描述B段音乐，学生表演故事情节。

师：你能模仿玩具们是怎样跳舞和玩耍的吗？

学生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的样子。

（3）欣赏段，播放。

师：大家刚才玩的那么高兴，为什么突然都不见了呢？

学生通过看回答老师的问题。

师：小主人醒了，玩具们惊慌失措的逃回了玩具箱。惊慌失措是什么样子？大家能不能表演这段？随音乐表演本段。

学生表演惊慌失措的样子和“逃”回玩具箱的动作。

4、随音乐集体表演。

老师讲述故事并及时提示大家进行完整表演。

四：堂小结

学生随音乐走出教室。

第7篇：玩具兵进行曲教学设计

《玩具兵进行曲》教学设计

课题：《玩具兵进行曲》

教材：义务教育(音乐课程标准)(人教版)实验教材第二册第六单元 执教人：化作中心校 蒯 丽 教学目标：

1、认真听赏《玩具兵进行曲》，能够配合音乐做自己喜欢的动作，能根据节拍表演玩具兵。

2、通过聆听《玩具兵进行曲》培养学生学习音乐的兴趣。在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。

教学重点：引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象。

教学难点：在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。

教学时间：2011年5月26日（1课时）教学场所：多媒体教室

教具准备：多媒体、头饰（玩具兵）教学设计：

一、组织教学：师生问好。

二、激趣导入

师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什么样的梦呢？ 学生自由回答。

师：在德国有一个著名的作曲家叫耶赛尔，他小时侯也做了一个的梦，由于这个梦他就创作了一首很好听的乐曲！你们想不想知道他做了一个什么样的梦呀？那么就请你们听一听乐曲，猜一猜这位作曲家做了一个什么样的梦？

三、听赏《玩具兵进行曲》

1、初听音乐。

要求：仔细听音乐，认真思考乐曲讲述了一个什么故事？ 学生认真听乐曲音乐，并积极思考、回答老师提出的问题。

2、老师讲故事

学生认真听老师讲故事，并思考:他做的是一个什么样的梦？ 师：（1、美丽的。

2、恐怖的。

3、忧愁的。

4、快乐的。）学生自由说乐曲的情绪。

3、揭示课题（出示课题）４、分段欣赏。

师：这首乐曲分为三个部分，让我们来分别欣赏，找找玩具兵们玩好吗？

（1）欣赏A段，播放课件。

师：你知道发生什么事情了吗？他们在什么？ a、你能模仿玩具兵的样子吗？ b、随音乐集体模仿。

引子：玩具们偷偷从玩具箱里爬出来。学生模仿玩具兵排着整齐的队伍，抗着枪走，挺胸抬头走路的神气样子。

（2）欣赏B段，播放课件。

师：正当玩具兵们玩的兴高采烈的时候，又发生什么事儿呢？ 学生描述B段音乐，学生表演故事情节。师：你能模仿玩具们是怎样跳舞和玩耍的吗？ 学生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的样子。（3）欣赏C段，播放课件。

师：大家刚才玩的那么高兴，为什么突然都不见了呢？ 学生通过看课件回答老师的问题。

师：小主人醒了，玩具们惊慌失措的逃回了玩具箱。惊慌失措是什么样子？大家能不能表演这段？随音乐表演本段。

学生表演惊慌失措的样子和“逃”回玩具箱的动作。

4、随音乐集体表演。

老师讲述故事并及时提示大家进行完整表演。四：课堂小结。

师：这节课我们听赏了这首好听的《玩具兵进行曲》，还玩了玩具兵的游戏。你开心吗？如果很开心，就让我们象玩具兵那样神气的走出教室好吗？

学生随音乐走出教室。2011、5、25

《玩具兵进行曲》说课稿

化作小学

蒯

丽

一、说内容

是义务教育(音乐课程标准)(人教版)实验教材第二册第六单元。《玩具兵进行曲》，二、说教材：

这首管弦乐《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂·耶塞尔写的。它是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。

是为2／4拍，三段体结构的进行曲。主要让学生感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩具兵。

本课题主要源于孩子的天性，爱玩。玩具是孩子的亲密伙伴，它寄托了孩子们的情感、想象，呼唤着他们的好奇心。所有教材以玩具以为体裁，通过对玩具的观赏、交流、模仿和表现，使学生学会表达自己的情感和愿望。

确定教学目标： 教学目标：

1、认真听赏《玩具兵进行曲》，能够配合音乐做自己喜欢的动作。

2、通过聆听《玩具兵进行曲》感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。

教学重点：引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。

教学难点：在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。在交流与表演中，学习用简单明白的语言表达自己的想法，体验集体游戏的快乐。

三、说教学过程：

我的总设计思路是激趣导入法，引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。在交流与表演中，学习用简单明白的语言表达自己的想法，体验集体游戏的快乐。引导学生通过分段欣赏、感受乐曲，通过表演、游戏等艺术活动欣赏、感受全曲，整堂课充分调动学生去自主参与、自主探索、掌握新知，重在培养学生的感知能力，提高学生的艺术感受与表现能力。

具体操作如下：

一、组织教学：师生问好。

二、激趣导入

师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什么样的梦呢？ 学生自由回答。

师：在德国有一个著名的作曲家叫耶赛尔，他小时侯曾经做了一个有趣的梦，你们想不想知道是一个什么样的梦？

三、听赏《玩具兵进行曲》

1、初听音乐。

要求：仔细听音乐，认真思考乐曲讲述了一个什么故事？ 学生认真听乐曲录音，并积极思考、回答老师提出的问题。

2、复听音乐。

师：作曲家的这个梦是不是象你们说的那样呢？听完老师的故事你就知道了。

出示课件，教师随音乐讲故事。

学生边看课件边认真听老师讲故事，并跟着思考。

师：他做的是一个什么样的梦？（1、美丽的。

2、恐怖的。

3、忧愁的。

4、快乐的。）

学生自由说乐曲的情绪。选择合适的情绪贴到黑板上。师：这么美的梦，这么好听的音乐，谁能跟它取一个好听的名字呢？（出示课题）

学生根据自己的理解给歌曲取名字。

3、分段欣赏。

师：这首乐曲分为三个部分，让我们来分别欣赏，在音乐中再次做进童话般的梦境，找玩具兵们玩好吗？

（1）欣赏A段，播放课件。

师：你知道发生什么事情了吗？他们在什么？ 学生看课件，听音乐，描述故事。a、你能模仿玩具兵的样子吗？ b、随音乐集体模仿。

学生模仿玩具兵排着整齐的队伍，挺胸抬头走路的神气样子。（2）欣赏B段，播放课件。师：正当玩具兵们玩的兴高采烈的时候，又发生什么事儿呢？ 学生描述B段音乐，学生表演故事情节。师：你能模仿玩具们是怎样跳舞和玩耍的吗？ 学生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的样子。（3）欣赏C段，播放课件。

师：大家刚才玩的那么高兴，为什么突然都不见了呢？ 学生通过看课件回答老师的问题。

师：小主人醒了，玩具们惊慌失措的逃回了玩具箱。惊慌失措是什么样子？大家能不能表演这段？随音乐表演本段。

学生表演惊慌失措的样子和“逃”回玩具箱的动作。

4、随音乐集体表演。

老师讲述故事并及时提示大家进行完整表演。四：课堂小结。

师：这节课我们听赏了这首好听的《玩具兵进行曲》，还玩了玩具兵的游戏。你开心吗？如果很开心，就让我们象玩具兵那样神气的走出教室好吗？

学生随音乐走出教室。2011、5、26

《玩具兵进行曲》课后反思

化作小学

蒯丽

这是一节欣赏课，音乐欣赏课在音乐教育中具有画龙点睛的重要作用。它是学生们打开音乐殿堂大门的一把神奇钥匙，只有懂得如何去欣赏才能有兴趣去热爱。

课堂一开始，我通过小主人梦境里的玩具兵的故事来进行导入，来吸引学生的注意力。整节课通过梦里玩具兵的故事来贯穿，让学生们在音乐声中分辨一个个走出来的是怎样的玩具兵，这就要求学生能够对音乐的内涵的感受和理解。通过分辨音乐中的节奏，音的强弱，和音调的转变，来想象玩具兵的形象。并且能在音乐声中，随着音乐的变化，凭着自己的想象力，来模仿梦境中的玩具兵，昂首挺胸神奇的样子，唱歌跳舞玩耍的样子，惊慌失措的样子，这不但能培养学生良好的欣赏音乐的习惯，并且引导鼓励学生大胆创编玩具走路的动作，以用来体验乐曲的形象、特点，从而培养学生的创新精神和实践能力。在听音乐的同时，引导学生分辨每一段都是用什么乐器作为主要演奏乐器，让学生在欣赏课中加深对乐器的认识。

本节课还有不足之处：

1、在于模仿表演的时候，有些学生忽略了课堂纪律，因此在学生课堂习惯上还要加强训练。

2、由于班级容量较大，个别教学环节学生不够活跃，可能是受课件影响，学生的思维受限，致使拓展不够。2011、5、27

第8篇：《玩具兵进行曲》教学设计

小学音乐二年级欣赏 《玩具兵进行曲》教学设计

执 教 者：吕晓燕

单位全称：新疆昌吉市第七小学

邮

编：831100

电

话：***

歌曲《玩具兵进行曲》教学设计

歌曲选自人民教育出版社一年级下册第六单元《藏猫猫》中《玩具兵进行曲》

一、教学内容：欣赏乐曲《玩具兵进行曲》

二、教学课时：一课时

三、教学目标：

1、知识目标：通过聆听《玩具兵进行曲》感受并体验进行曲的音

乐特点及活泼风趣的玩具兵形象。

2、能力目标：能随音乐走步、能与同学合作编创动作进行歌表演。

3、情感目标：在交流与表演中，学习用简单明白的语言表达自己的想法，体验集体游戏的快乐，四、教学重点：感受进行曲风格的特点。

五、教学难点：引导学生用2/4拍子进行踏步律动的动作体验并表现乐曲的变化。

六、教学用具：多媒体课件、学生自带玩具（各自不同的玩具）、玩具兵纸帽

七、教学设计思路：随着新课程研究的日益深入，我们渐渐认识到了音乐欣赏教学的重要性。它对于培养学生良好的音乐感受能力和审美、鉴赏能力有着不可替代的作用。通过欣赏教学，可以调动学生学习音乐的积极性，开阔音乐视野，从音乐中获得丰富的情感体验和理性的认识。在学生充分的聆听音乐的基础上，表现音乐，鉴赏音乐，体验音乐的美感。而低年级学生恰恰喜欢想象、善于想象，我们要借助聆听《玩具兵进行曲》充分激发学生的想象空间。让学生把自己当作活泼风趣的玩具兵，用自己喜欢的动作把想象到的玩具兵形象大胆地表现出来。

八、教学过程：

（一）、组织教学

师生边唱歌曲《玩具进行曲》边进教室（可用学生自带的玩具做律动）播放课件《玩具兵进行曲》伴奏音乐。师： 小朋友们跟着老师唱着快乐的《玩具进行曲》进教室吧

（二）、创设情境，导入新课。1．导入

师：小朋友们好，老师看到你们带来各式各样的玩具，把你们的 玩具举的高高的互相展示一下，好吗？

师：你们来说说你们的玩具能动、能走吗？

生：上台来展示、介绍自己的玩具。

师：小朋友的玩具有这么多，老师想，如果能给这些玩具来个“总 动员”，那不是更好了 吗？播放课件电影片段《玩具总动员》 师：哇，真是太神奇了！玩具居然活了起来。接下来同学们猜--老师给你们带来了什么？谁来摸摸百宝箱里的宝物。（玩具）

师：来瞧瞧老师给你们带来什么玩具？（玩具兵）师：瞧，玩具兵向我们走来了。

设计意图：创设课堂情境，把孩子们带入新奇有趣的玩具音乐会中，让他们在快乐的音乐活动中遨游，激发学生的兴趣和求知的欲望，使每个孩子都洋溢着学习的热情。

2．欣赏第一遍 播放课件《玩具兵进行曲》全曲

设计意图：初听全曲，感受音乐那威武、雄壮而又活泼的情绪和节奏特点。

师：小朋友们，你们听到了什么？

师：是啊，曲子欢快，活泼，你们有感觉到玩具兵们在做游戏。在队列表演吗？在德国有一个作曲家叫耶塞，在他小的时候和小朋友们一样有许多玩具，其中他最喜的是他玩具兵。有一天晚上他做了一个非常有趣的梦。他梦见那些可爱的玩具都从玩具箱里跳了出来，玩具兵们吹号敲鼓，玩玩闹闹。后来其他玩具也都跑了出来，他们一起开了一个快欢的舞会。天蒙蒙亮的时候，耶塞醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱里。耶塞起床一看，呵--原来是场梦啊！后来耶塞长大成为了一个作曲家，他就根据这个有趣的梦写了一首乐曲---《玩具兵进行曲》。为了让大家能更好的来欣赏，老师把乐曲分成了三个部分，我们分段欣赏，享受作曲家的这个好梦吧！

3、分段欣赏

（1）欣赏第一部分（播放课件第一部分）师：听这段音乐，你们想象一下玩具兵在做什么？

设计意图：聆听A段加强对A段音乐主题的记忆，让学生自主的初步感受进行曲的行进特点。师：对了，玩具兵在行走，你们能模仿一下吗？ 生：上台来模仿

设计意图：使学生在模仿中有了“兵”的概念，教师要及时引导学生思考士兵行走的神、形、声。

设计意图：欣赏第一部分。感受进行曲风格的特点，并能按照2/4拍子进行踏步律动。使学生在模仿中有了兵的概念，教师及时引导学生思考士兵行走的神、形。)师：小朋友们一个个就像活脱脱的玩具兵走的多精神啊，走着累 了，他们想干什么呢？你们不知道了吧，玩具们想开个舞会，它请老师们带你们一起参加，你们愿意吗？（2）欣赏第二部分 播放课件 第二部分

师：你们听玩具兵们不甘寂寞又热闹起来了。

设计意图：聆听B段：引导学生自主地感受乐曲的变化。欣赏过程中，师生跟着音乐拿着自带的玩具做律动，给学生尽情发挥想象力的自由空间，让学生自发地使用肢体语言，体验“玩”玩具的游玩乐趣。

（3）欣赏第三部分 播放课件 第三部分

设计意图：聆听C段：进一步加强对主题音乐的印象。师：听一会儿 师问：小朋友们有没有发现第三部分的音乐与第几部分的音乐有相似之处呢？ 生：回答第一部分 师：玩具们特别希望我们也能加入到他们的队伍。我们边听音乐边来学学玩具兵踏步走，看谁学得最像！老师这里准备了几个玩具兵的帽子，我看看谁学得最像就让谁来当玩具兵，大家说好不好啊？

生：生跟着音乐做“一二、一二”踏步走

师：小朋友们要注意音乐的节奏和速度，一拍踩一次步子，“一二、一二”有节奏的。玩具兵们正玩得高兴，忽然音乐发生了变化，请你听听这里发生了什么事？

师：小主人突然醒了，所以音乐发生了变化？我们来扮演惊惶失措得玩具兵，当音乐告诉你小主人醒了，你们可要赶快跑到座位上哦！

设计意图：聆听尾声：激发学生得创造思维和音乐想象力，进一步感受玩具得活泼。

4、完整欣赏并分角色进行表演

师：小朋友真像个帅气的玩具兵，老师总觉的缺少了什么？老师手中有个玩具帽，让我们动手来做帽子吧。（指导学生动手做帽子，使玩具兵更形象更贴切，激发孩子模仿兴趣。）

师：大家把帽子带上去，神气得还真像玩具兵啊！老师都忍不住想看看大家完整的表演。但是呢，我们要来分一分角色。我们需要指挥官，若干名玩具兵、若干个玩具。指挥官就由老师来扮演，大家说老师行吗？玩具兵就由刚才得到“玩具兵帽”的小朋友来扮演，其他的小朋友就拿着各自的玩具扮演玩具，跟着老师一同走进“玩具王国”吧！

生：在师的带动下进行即兴表演。播放课件《玩具兵进行曲》全 曲。

表演过程：（师台词）天亮了，鼓号吹响了，玩具兵们准备出发了！师生绕场踏步走，走到中间列队表演。生：跟着音乐进行踏步。

师：台词，今天玩具兵们都表现得很好，所以我决定放你们一天假，你们就和你们的玩具玩游戏吧！玩具们都出来吧！（生拿着玩具做律动）我们围成一个大圈开舞会。

设计意图：激发学生得表演欲望，让他们自主得使用肢体语言（音乐结束时）小主人的梦就快醒了，我们赶紧躲起来不要让他发现我们。学生们慌张得跑回原位。

完整的律动表现加深对完整乐曲得理解，增强学生对音乐得欣赏能力。

三、小结

同学们真棒，老师为你们的精彩表演感到骄傲。让我们精神抖擞迎接新的挑战吧，起 立。（播放《玩具兵进行曲》听音乐出教室）