提土旁教学心得体会（精选7篇）_提土旁教学

提土旁教学心得体会（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“提土旁教学”。

第1篇：提土旁教学设计[1]

提土旁教学设计

上课前，伴随着轻柔的钢琴曲《雨的印记》，视频播放现代硬笔书法作品，一幅幅规范、工整、优美的硬笔书法作品呈现在同学们的面前。接着，播放图文并茂的课件《两只小山羊过桥》。

师：看了播放的故事，你们明白了什么？（谦让、礼让）

师：说得好，生活中处处都要谦让，生活才变得更加美好，有些左右结构的合体字中也要讲互让。今天，我们要学习的是提土旁。师：注意看老师板书课题。

（板书：提土旁）（课示课件：独体字“土”和提土旁）

师：请同学们认真观察对比独体字“土”和提土旁有什么区别。生 1 ： 提 土 旁 的 第 一 笔 横 变 成 短 横，末 横 变 成提了。

师：你观察得特别仔细，这是笔画上的不同。还有谁能发现它们在田字格中的位置有什么不同？

生2：“土”字写在田字格中间，提土旁写在田字格左半格。师：好眼力！

师：刚才大家说到了书写提土旁的两个要点，老师帮助同学们做了小结，请看课件，并读一读。书写提土旁要领： 短横右端略向上 末笔长横变成提 提笔收笔不超横。（生齐读）

师：我们明白了提土旁书写的特点，还要会动笔写正确，看老师示范，请同学们举起右手食指书空。

师：（教师边示范边讲解）写好每个汉字的第一笔是很重要的，这决定了这个字的位置、大小和高低。提土旁的短横写在横中线上方，提笔时轻顿笔，右端略向上斜；第二笔竖起笔要稍高，末笔长横变成提，要有力。练字练精神，写字要显骨气。

师：请同学们在练习纸上描红1个提土旁。描红时要描在原笔画上，不重笔，并记住所描笔画的位置、特点，并注意笔顺。请同学们拿起笔注意握笔姿势：一抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。坐姿：头正 身直 臂开 足安

师：很多同学都描完了，如果满意自己的描的提土旁，请在下边画个圈。

（学生开始观察、比较、画圈，进行自我评价）

师：现在，老师要给大家增加难度，临摹2个提土旁。你们有信心吗？ 生：（齐声回答）有信心！

师：我们在临摹时眼睛要观察范字，心中默读着口诀，才能把字写美观。这就是我们常说的“三到”———眼到、心到、手到。师：你满意自己临的提土旁吗？ 什么地方写得好或者不够？ 生1：我记得把提土旁写在田字格的左半格，大小比较合适。师：你是个自信的孩子，其他同学能给他一些建议吗？

生2：我发现这位同学临写的提土旁做到了短横右端有略向上斜一点，最后一笔提也写得很有力。但提土旁的竖要写得再高一点。师（笑）：你这是现学现卖啊！

师（转而对生1）说：这里有两张书签，一张送给自信的你，还有一张送给你的小老师。

（师向学生赠送书签）

师：刚才我们学习了提土旁的书写方法。接下来，我们要学习写带有提土旁的字，今天，先学“坤”。（教师接着出示“坤”的范字课件）师：请观察“坤”，你认为要写好这个字在结构和笔画方面应注意些什么？

生1：我发现结构方面，这个字是左窄右宽，写的时候要注意左让右。生2：写“坤”字右边的“申”时，注意横向笔画间隔要均匀。师：大家说得对极了，归纳起来就是两句口诀（出示口诀课件）： 书写坤要点： 左窄右宽要牢记 笔画间隔要均匀

学生齐读一遍。

师：请同学们注意看老师范写这“坤”两个字。（教师边示范边讲解）“坤”字，先写好提土旁，注意提土旁的形态是瘦长的，占左半格，它懂得谦让，把位置留给了右半部的“申”字，要注意右边的“申”，横向笔画较多，我们书写时，要注意做到间隔均匀。

师：知道了这个书写规律，还要运用这个规律书写“坤”字。请同学们在书写练习纸上先描红1个字，再临摹2个字。（师友情提示大家看课件）

一看：看范字笔画结构； 二想：笔画及笔顺书写； 三动笔：坐姿握姿标准； 四对照：寻找差异并改正。

（学生练习，教师从旁指导）

师：现在，请同桌互相当小老师，对写得好的画圈，写得不够好的也可以请同桌帮助纠正。（学生互评，课堂上传来小小的议论声，看得出学生学得很投入）

师：老师看到很多同学都得到了小圈圈，真棒！更让老师高兴的是，一些同学在同桌的帮助下把“坤”字写得更漂亮了，记住了左窄右宽，做到了左让右。谁想把自己写的字展示给大家看？（学生纷纷举手表示愿意，教师选择两个学生作业投影）

师：看到这两位同学写的这两个字，在结构方面做到了左窄右宽，把提土旁写得比较瘦长，让位给右边的部件。老师还看到了他们把每个汉字都端端正正地写在田字格中。写字就要这样规规矩矩，做人也要堂堂正正。好！送给你们两张书签。（教师初步评价后，学生再次练习，自我改正书写的不足之处）

师：在刚才的练习中，大部分同学能把“坤”字写得左窄右宽，但还有小细节做得不够：比如横平竖直，笔画间距均匀，左右要紧凑等。没有最好，只有更好，请大家再次临摹，相信你们写得一定会比前面有进步。

（学生对照不足，埋头再次练习）

师： 认为有进步的同学请把作业展示给大家看一看。（师选两份学生的作业投影展示）

师：这两位同学进步特别大，大家比照感受一下吧。大家看，前边写的“坛”，他在书写时第二个横画太舒展了，字显得有些扁。与左边的提土旁不协调。后面他又一次写“坛”字就注意到这个小细节了。改正了不足，字就变得美观了。

师：我们再看看另一位同学的作业，她再次写“坤”字时，就把竖画写得挺直，看上去，横平竖直。这是两位同学书写有进步的地方。好，发给你们进步奖！

师：我们还学习了哪些带有提土旁的字？老师也想到了几个（师出示相关字），我们先来整体看看有什么共同点（师补充总结:左窄右宽,并且我们的汉字就像我们中国人一样彼此谦和有礼，你看这个‘址’字，提和竖画互相迎让，就是之前说过的谦让）；再仔细观察每笔的位置、特点，即找准每笔的起笔和收笔。再看“垃”这个字。你来看看怎么把它写好？（左边已讲过，看右边，点对齐横笔的正中央，两笔横都略向上倾斜但要平稳，两边略粗，中间略细。第一笔横短、第二笔横长）。师总结我们要写好字就要这样，先整体观察一个字的结构布局，即看看整体的高矮胖瘦（板书）；再具体细致分析它的每笔的位置及特点，即每笔的起笔和收笔定点（板书）。同时，还要注意笔画间的迎让。（板书）但一旦落笔写要一气呵成。也叫意在笔先。书写时，记住做到左窄右宽。

现在在下面带提土旁的字里挑一个你最喜欢的加上刚刚的“

”“垃”这两个字，写在你的练习纸上，每个字一遍。书写时做到左窄右宽（展示反馈）

（生选择自己喜欢的字在下面的田字格中写一写）

三、欣赏、交流。

取长补短，互相学习、互相欣赏。（展示）

这节课即将结束时，教师小结：

1．这节课上，我们不仅学习了提土旁的写法，还把提土旁应用在书写中，明白了写这类字要做到左让右，左窄右宽。学习是永无止境的，回家后，请同学们继续练习。2．赠送书签，鼓励全班同学。

同学们，今天我们学习了偏旁——提手旁、提土旁、土字底及相关的字，相信通过今天的学习，你们一定有很大收获，我们不仅要学会写字，更要写好字，快乐地写字。让我们把精心完成的书签夹到自己喜欢的书中或挂起来时刻提醒自己要写好字就得用全身心持之以恒坚持不懈。下课！

第2篇：提土旁教学设计1

提土旁教学设计

上课前，伴随着轻柔的钢琴曲《雨的印记》，视频播放现代硬笔书法作品，一幅幅规范、工整、优美的硬笔书法作品呈现在同学们的面前。接着，播放图文并茂的课件《两只小山羊过桥》。

师：看了播放的故事，你们明白了什么？（谦让、礼让）

师：说得好，生活中处处都要谦让，生活才变得更加美好，有些左右结构的合体字中也要讲互让。今天，我们要学习的是提土旁。师：注意看老师板书课题。

（板书：提土旁）（课示课件：独体字“土”和提土旁）

师：请同学们认真观察对比独体字“土”和提土旁有什么区别。生 1 ： 提 土 旁 的 第 一 笔 横 变 成 短 横，末 横 变 成提了。

师：你观察得特别仔细，这是笔画上的不同。还有谁能发现它们在田字格中的位置有什么不同？

生2：“土”字写在田字格中间，提土旁写在田字格左半格。师：好眼力！

师：刚才大家说到了书写提土旁的两个要点，老师帮助同学们做了小结，请看课件，并读一读。书写提土旁要领： 短横右端略向上 末笔长横变成提 提笔收笔不超横。（生齐读）

师：我们明白了提土旁书写的特点，还要会动笔写正确，看老师示范，请同学们举起右手食指书空。

师：（教师边示范边讲解）写好每个汉字的第一笔是很重要的，这决定了这个字的位置、大小和高低。提土旁的短横写在横中线上方，提笔时轻顿笔，右端略向上斜；第二笔竖起笔要稍高，末笔长横变成提，要有力。练字练精神，写字要显骨气。

师：请同学们在练习纸上描红1个提土旁。描红时要描在原笔画上，不重笔，并记住所描笔画的位置、特点，并注意笔顺。请同学们拿起笔注意握笔姿势：一抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。坐姿：头正 身直 臂开 足安

师：很多同学都描完了，如果满意自己的描的提土旁，请在下边画个圈。

（学生开始观察、比较、画圈，进行自我评价）

师：现在，老师要给大家增加难度，临摹2个提土旁。你们有信心吗？ 生：（齐声回答）有信心！

师：我们在临摹时眼睛要观察范字，心中默读着口诀，才能把字写美观。这就是我们常说的“三到”———眼到、心到、手到。师：你满意自己临的提土旁吗？ 什么地方写得好或者不够？ 生1：我记得把提土旁写在田字格的左半格，大小比较合适。师：你是个自信的孩子，其他同学能给他一些建议吗？

生2：我发现这位同学临写的提土旁做到了短横右端有略向上斜一点，最后一笔提也写得很有力。但提土旁的竖要写得再高一点。师（笑）：你这是现学现卖啊！

师（转而对生1）说：这里有两张书签，一张送给自信的你，还有一张送给你的小老师。

（师向学生赠送书签）

师：刚才我们学习了提土旁的书写方法。接下来，我们要学习写带有提土旁的字，今天，先学“坤”。（教师接着出示“坤”的范字课件）师：请观察“坤”，你认为要写好这个字在结构和笔画方面应注意些什么？

生1：我发现结构方面，这个字是左窄右宽，写的时候要注意左让右。生2：写“坤”字右边的“申”时，注意横向笔画间隔要均匀。师：大家说得对极了，归纳起来就是两句口诀（出示口诀课件）： 书写坤要点： 左窄右宽要牢记 笔画间隔要均匀

学生齐读一遍。

师：请同学们注意看老师范写这“坤”两个字。（教师边示范边讲解）“坤”字，先写好提土旁，注意提土旁的形态是瘦长的，占左半格，它懂得谦让，把位置留给了右半部的“申”字，要注意右边的“申”，横向笔画较多，我们书写时，要注意做到间隔均匀。

师：知道了这个书写规律，还要运用这个规律书写“坤”字。请同学们在书写练习纸上先描红1个字，再临摹2个字。（师友情提示大家看课件）

一看：看范字笔画结构； 二想：笔画及笔顺书写； 三动笔：坐姿握姿标准； 四对照：寻找差异并改正。

（学生练习，教师从旁指导）

师：现在，请同桌互相当小老师，对写得好的画圈，写得不够好的也可以请同桌帮助纠正。（学生互评，课堂上传来小小的议论声，看得出学生学得很投入）

师：老师看到很多同学都得到了小圈圈，真棒！更让老师高兴的是，一些同学在同桌的帮助下把“坤”字写得更漂亮了，记住了左窄右宽，做到了左让右。谁想把自己写的字展示给大家看？（学生纷纷举手表示愿意，教师选择两个学生作业投影）

师：看到这两位同学写的这两个字，在结构方面做到了左窄右宽，把提土旁写得比较瘦长，让位给右边的部件。老师还看到了他们把每个汉字都端端正正地写在田字格中。写字就要这样规规矩矩，做人也要堂堂正正。好！送给你们两张书签。（教师初步评价后，学生再次练习，自我改正书写的不足之处）

师：在刚才的练习中，大部分同学能把“坤”字写得左窄右宽，但还有小细节做得不够：比如横平竖直，笔画间距均匀，左右要紧凑等。没有最好，只有更好，请大家再次临摹，相信你们写得一定会比前面有进步。

（学生对照不足，埋头再次练习）

师： 认为有进步的同学请把作业展示给大家看一看。（师选两份学生的作业投影展示）

师：这两位同学进步特别大，大家比照感受一下吧。大家看，前边写的“坛”，他在书写时第二个横画太舒展了，字显得有些扁。与左边的提土旁不协调。后面他又一次写“坛”字就注意到这个小细节了。改正了不足，字就变得美观了。

师：我们再看看另一位同学的作业，她再次写“坤”字时，就把竖画写得挺直，看上去，横平竖直。这是两位同学书写有进步的地方。好，发给你们进步奖！

师：我们还学习了哪些带有提土旁的字？老师也想到了几个（师出示相关字），我们先来整体看看有什么共同点（师补充总结:左窄右宽,并且我们的汉字就像我们中国人一样彼此谦和有礼，你看这个‘址’字，提和竖画互相迎让，就是之前说过的谦让）；再仔细观察每笔的位置、特点，即找准每笔的起笔和收笔。再看“垃”这个字。你来看看怎么把它写好？（左边已讲过，看右边，点对齐横笔的正中央，两笔横都略向上倾斜但要平稳，两边略粗，中间略细。第一笔横短、第二笔横长）。师总结我们要写好字就要这样，先整体观察一个字的结构布局，即看看整体的高矮胖瘦（板书）；再具体细致分析它的每笔的位置及特点，即每笔的起笔和收笔定点（板书）。同时，还要注意笔画间的迎让。（板书）但一旦落笔写要一气呵成。也叫意在笔先。书写时，记住做到左窄右宽。

现在在下面带提土旁的字里挑一个你最喜欢的加上刚刚的“

”“垃”这两个字，写在你的练习纸上，每个字一遍。书写时做到左窄右宽（展示反馈）

（生选择自己喜欢的字在下面的田字格中写一写）三、欣赏、交流。

取长补短，互相学习、互相欣赏。（展示）

这节课即将结束时，教师小结：

1．这节课上，我们不仅学习了提土旁的写法，还把提土旁应用在书写中，明白了写这类字要做到左让右，左窄右宽。学习是永无止境的，回家后，请同学们继续练习。2．赠送书签，鼓励全班同学。

同学们，今天我们学习了偏旁——提手旁、提土旁、土字底及相关的字，相信通过今天的学习，你们一定有很大收获，我们不仅要学会写字，更要写好字，快乐地写字。让我们把精心完成的书签夹到自己喜欢的书中或挂起来时刻提醒自己要写好字就得用全身心持之以恒坚持不懈。下课！

第3篇：提土旁和王字旁

带提土旁和王字旁的字书法教学设计

教学目标 ：

1．初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学重点：

培养学生能正确、端正、快速的写好提土旁和王字旁的汉字。

教学难点：

培养学生养成良好的书写习惯。

教学课时：1课时

教学准备：PPT课件

实物展示台 教学过程：

一、激趣导入

1、同学们，今天老师给大家带来两个谜语，大家猜猜看是什么字：一加一不等于二，那是什么字。（王）同学们非常棒。十月一日打一字。（土）同学们非常聪明。（课件出示：王和土字）

2、下面就请同学们认真的书写这两个字。写字前大家还记得写字的姿势吗？谁来说说看（身体坐正脚平放注意做到“三个一”手离笔尖一寸眼睛离桌面一尺胸离桌边一拳）。

随学生的回答出示学生正确书写姿势的画面。一起做一做（学生书写，教师巡视）

同学们对这两个独体字写得很认真，也写得很好。这两个字都可以作为偏旁，（课件出示两个偏旁）今天老师就来指导大家怎样书写

提土旁和王子旁的字（板书课题），在写之前我们来一次竞赛，看看大家能说出多少个带“王字旁”和“土字旁”的字？（同学们都很不错，说出了那么多这两个偏旁的字）。

二、新授

（一）学习王字旁

1、出示“王”与王字旁的字，学生比较王字旁与王字的区别？（王字旁字形狭长，前两横不但变短，而且向右上翘，竖稍偏右，最后一笔变为提，整个偏旁向右倾斜）

2、教师演示王字旁。学生观察，3、学生练习写王字偏旁，教师指导。（写2—3个）

4、出示： 理 学生观察分析：

（1）王字旁与右边部分高低有无变化？

（2）王字旁与右边部分的宽窄有何变化？以谁为主体？

5、学生练习书写描红，（学生练习写5—6个）展示指证。过度：同学们刚才学写了王字旁的字，都写得不错，我们把王字旁最上面一横去掉就变成了什么旁？（土字旁）其实土字旁与王字旁的书写和结构都差不多，所以在学写土字旁的字时就要注意上面的不足之处了。

（二）学习土字旁

1、出示

土和土字旁的字

学生观察比较土字与土字旁，土字旁的字形变得瘦长，最后一横便为提。

2、教师演示提土旁，（提示提土旁的书写与王字旁的书写有点相似，只是少了最上面的一横）学生观察，练习书写偏旁3—4个。

3、出示：

堆

学生观察、分析土字旁与右边的部件搭配要注意什么？（土字旁的起笔与右边相平，所占的空间也是右边的一半）

4、描描写写。让学生描红后展示作业并指证。

让学生在描、写的过程中不断体验、总结，提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。

提土旁：短横要有一定的倾斜度，竖居横画中间，提要挺直有力。

王字旁：上面两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。

5、两个偏旁的字，我们都学写了，下面我们就来写一写带有这些偏旁的字。（课件出示字）学生自己练练（写的时候要注意字的间架结构和布局）。

玲，左小右大。注意左右笔画的穿插避让。理：左窄右宽。注意右部上面的日呈倒梯形状。

玩：左窄右宽。注意左右笔画的穿插避让，竖弯钩应写得舒展些。址：止第三笔竖的起笔与提土旁的要领基本持平，两竖要写直挺。

墙：左小右大。右上部分竖居于两个横画的中间，右下两个口要注意大小与布白。

均，左窄右宽。右边撇要撇至提土旁短横右下侧，不宜太长。堤：右部日不宜写得太大，中间横画稍长，捺要写得舒展。

（中场做一下“手腕操”，让手休息一下。）

5、教师范写。（理、玩、瑞、玲、堆、址、墙、堤、）

6、学生练写一遍，教师巡视。

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。将推选的字进行集体评议。（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。）

2、展示台展示，集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、书法欣赏。（出示几幅书法作品，让学生了解书法的精妙之处。）

五、教师总结。

今天，我们学习了王字旁和提土旁的字的写法，大家掌握了它们的写字要领了吗？当然要想真正的练好书法不是一天两天的事，需要我们不断的练习，希望我们多加练习，相信我们都能成为书法家。板书设计

王字旁

土字旁

王

理

玲

球 土

堆

场

城

第4篇：王字旁和提土旁教案

王字旁和提土旁

教学目标

1、初步掌握王字旁和提土旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“现、坏、班、坛”等字，写得端正、正确，比例恰当。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教材重点难点

1、掌握王字旁和提土旁这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。教具

多媒体 教学过程

一、复习导入

1、复习上节课的主要内容。

2、指名说说自己的收获。

3、揭示课题，齐读。

二、写王字。

“王”字要求写得正，学生书写两个。

三、学写偏旁

1、王字旁：“王”字作为偏旁时有什么变化？ A：字形变瘦长了。B：两横变短了。

C：以竖为居中，下提左舒右敛。

2、提土旁：“土”字变成偏旁时有什么变化？（变化同上）

四、描描写写

1、教师范写，学生仔细观察。

2、学生书写两个偏旁各3遍。

3、评议，修改。

五、指导书写组合的字。

1、想想带“王”字旁的字我们学过或认识的有哪些？

2、举例指导书写。“现”（左窄右宽，左让右）“班”（左中右，左右王的变化）“琴”（上紧缩，中舒展）

3、指导书写提

4、“土”旁的字。“坛”（左右长度相等）“地”（左短右长）“城”（左短右长，左窄右宽）

五、展示评价

1、出示学生作业，学生点评。

2、评选“书法达人”。教学 后记

关于这两个偏旁的例字，我采取先归类，再比较，并让学生从比较中得出这些左右结构或左中右结构字的写法，并让学生划出两个偏旁的宽度，来感受左右结构的位置布局。整堂课学生气氛活跃，写得认真。在练习中，还是出现了个别学生书写的随意性，以及不注意笔画的轻重缓急。

第5篇：写字课《提土旁和王字旁》教案

提土旁和王字旁

临海小学 赵刚强

一、教学目标：

1、掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“均、玲、址、墙、堤、理、玩、玻”等字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二、教学重点：掌握提土旁和王字旁的写法

三、教学难点：左窄右宽以及左右穿插的规律。

四、教学方法（及课型）：尝试教学法、讲解演示法。

五、教学用具：写字课常规用具。

六、课时安排：一课时。

七、板书提纲：略。

八、教学过程：

课间欣赏书法长卷、音乐，创境

自我介绍、有关规定及奖励、放笔拿笔游戏。

（一）欣赏导入

1、课件展示几个带有提土旁和王字旁的字，引出课题。

2、板书课题：提土旁和王字旁。

（二）分析讲解

1、提土旁像什么？—— 提土旁多一横是王字旁。

2、学生尝试练习各一个——自己比较。

3、分析讲解要领：

提土旁：短横要有一定的倾斜度，竖居横画中间，提要挺直有力。王字旁：“王”做左偏旁时，两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要与下一笔画呼应。要注意横画间的布白。

4、教师示范

5、学生描一个，写一个——同桌互调找优缺点。

6、抽两个上来展示、有奖。

7、看看谁的眼睛亮，课件展示比一比，并说一说。

8、再各写一个。

（三）描描写写

1、出示卡片“均”“玲”

2、分析结构（左窄右宽）。

3、如何摆最好看——分别请两位学生上来摆

4、学生尝试各描一个、写一个。

5、随机展示讲解：课件展示左右穿插。

6、教师示范——学生再各写一个。

（四）比一比

1、写P18最后两行，各行先描后写。

2、放音乐、欣赏、巡视。

（五）小结

1、让学生谈谈各自的收获，读口决。

2、奖到“好好学习，天天向上”的请上来展示，教师说说写好字的作用：美化教室、街道等。

第6篇：提土旁【教学设计】.书法校本课程doc

第四课 提土旁教学设计

教学目标： 掌握提土旁的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。

教学重点和难点：

教学重点：掌握提土旁的写法。

教学难点：把握好三个笔画的交叉位置，以及横与提之间的距离。

教具与学具：教学课件 投影设备 笔 墨 纸教学过程：

壱、课程导入，激活精神：

1、课件出示：写字歌：头正肩平要足安，指实腕虚握笔好。提按驻行需牢记，中锋行笔侧锋忙。（学生齐读）

2、同学们，你能按写字歌的要求做好吗？

3、请同学们思考一下，“土”做偏旁时，在字中有哪个位置。你能举出几个例子吗？

今天我们学习“土”做偏旁时的情况，即提土旁。二、探究新知，激活行为：

1、介绍偏旁。提土旁是汉字偏旁中常用的左偏旁。提土旁和“土” 字的形态有所不同。下面的横画变为提。（板书：提土旁）

2、观察偏旁形态。

我们以《九成宫》中的“坤”字为例，来学习提土旁的写法。请同学们跟老师读帖，“坤”字中的提土旁都有哪些特点？

提土旁由横、竖、提三个笔画组成。提土旁形态较为端正，提土旁 的字一般左窄右宽。

请同学们观察米字格中的“坤”字。借助米字格，我们可以看到“坤”字提土旁中横左低右高，提斜度更大，竖较直。三、讲解示范，激活方法：

1、分析偏旁写法

接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写提土旁？ 教师点名请几位同学回答下列问题： 提土旁的短横有什么特点？ 竖画有什么特点？ 提画有什么特点？

图中的辅助线提醒我们注意什么？

2、教师示范提土旁的写法。学生注意观察，掌握书写要领。3、学生利用描红、双钩填墨、临写等方法练习提土旁的写法。4、师指导并纠正学生的书写，并展示常出现的问题（课件）要求学生再写两个

5、教师示范

示范“坤”字的写法，提醒学生注意提土旁三个笔画的长短、倾斜度和位置的关系。（利用投影仪展示教师的示范）四、书写实践，激活灵性：

指导学生打开课本第 15 页，先观察课本中的“坤”“城”“地”三个例字中提土旁的形态，再分析它们的写法，做到心中有数。最后拿起毛笔，尝试练习。强调学生在书写的过程中要养成注意力集中的好习惯。

强调并指出，通过练习，可以发现“坤”“城”“地”三个例字中提土 旁的形态略有差别。

指导学生双钩填墨、临写例字。五、展示评价，取长补短：

引导学生进行自评、互评，最后教师点评。评价时，一方面从本课学习内容入手，学生自我评价，是否学会的提土旁的写法，一横一提距离是否匀称，倾斜角度是否合理，竖画形态是否准确；另一方面，从书写习惯入手，学生互相评价，看谁书写时注意力集中。教师点评时，以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；对不好的地方指导学生改正。

小结：

1、左偏旁： 一般较窄。书写时，应写在左半 格的中上部位置。2、例字书写：本课例字的特点是左小右大，左窄短右宽长；在书写时要注意右部首笔的位置；还要注意左右穿插与谦让。

六、知识拓展，作品欣赏：

出示几幅名家作品，学生欣赏，体会（提高学生的审美能力，激发学生学习书法的兴趣）。七、谈收获：

预设：1、在合体字的结构中，左右部分要互相和谐安排，相互避让；2、要想把字练好，必须坚持临摹字帖，持之以恒，坚持不懈，一定会把字练好。

第7篇：铅笔字偏旁的写法(二)左偏旁(提土旁、提手旁、言字旁、竖心旁)_第1课时

二年级上册书法教案

第二课

铅笔字偏旁的写法

（二）•左偏旁（提土旁、提手旁、言字旁、竖心旁）

教学目标：在老师的指导下，了解铅笔字的书写要领。在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本傍——提土旁、提手旁、言字旁、竖心旁。培养学生鉴赏美的能力。进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：学会书写基本偏旁——提土旁、提手旁、言字旁、竖心旁。2 进一步培养学生良好的书写习惯。教学方法： 演示法 讲授法 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一 导入新课。复习上节刘主要内容。2 展示学生优秀作品。3板书课题、释题。

2015－2016学年度第一学期

二年级上册书法教案

二 学习书写提土旁。提土旁的第三笔是提画，提画比上面的横略长一点。“土”字作为字头和字底时，与提土旁写法不一样。师示范书写提土旁。学生练习书写，师巡视，具体指导。三 学习书写提手旁。提手旁的横与提画较短，竖钩长且直。2 师示范书写提手旁。3 学生练习书写，师指导。四 学习书写言字旁。言字旁的点与下面部分的中间不能太近，空也一点距离，整个偏旁窄长。师示范书写言字旁 3 学生示范书写，师指导。五 学习书写竖心旁。竖心旁左点低于右点，左右呼应。整个竖心旁窄长。2 师示范书写。

学生练习书写，师指导。3 展示学生优秀作品。五 描红与临写。“地：“地”字左窄右宽，提土旁瘦长，“也”部宽扁，最后一笔竖弯钩舒展。

2015－2016学年度第一学期

二年级上册书法教案“打”：“打”字左长右短，提手旁挺拔，“丁”部宜宽不宜长。“计”：“计”字笔画较少，左右距离，高低均匀。“十”部竖画挺拔。“忙”：“忙”字竖心旁瘦且长，“亡”部宽且扁。六 拓展与延伸“块“：“块”字左小右大，提土旁居“夬”部中间偏上位置，不宜太低。“提”：“提”字右边“是”部笔画我，所占空间为全字主要部分，提手旁可长不可宽。“话”：“话”字左窄右宽，左短右长，整个字各部分距离相对均匀。“情”：“情”字左窄右宽，“青”部横向笔画距离相等。七 练习与提高。城 谢

八 学生按要求练习书写，师巡视，指导。九 书写比试 堤

操

语

悦

十 课堂总结 十一 布置作业

练习书写带提土旁、提手旁、言字旁、竖心旁的字。

2015－2016学年度第一学期