马秋华老师声乐教学心得体会（精选7篇）_新老师教学心得体会
马秋华老师声乐教学心得体会（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新老师教学心得体会”。
第1篇：马万里老师教学心得体会
石家庄工业信息中等专业学校
崇德
修能
知行
合一
我的教育感言
——
乐理老师 马万里
大学毕业后，我毫无悬念的成为了一名教师，来到工信教书。还记得我第一次走进教室时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是老师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧，但是一进学校就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与老师做对这种恐怖故事，心里便默念着，要给他们一个下马威。于是，在我教书生涯的第一年，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授下一课，他们很好奇的内容的学生。
教师的心灵有阳光，才能照亮学生精神的家园，让学生感受到世界的温暖；教师的心灵有色彩，才能缤纷学生智慧的眼睛，让学生发现世界的美丽。我始终认为教育是一首诗，让师生诗意地栖居。教师在诗意中走进学生的心灵，学生在诗意中享受教育的温馨。诗意的教育让学生拥有一个诗意的童年，诗意的教育让教师拥有一个诗意的人生。让我们和学生一起在诗意的教育中幸福地走过。平淡无味，润物细无声。老师就是从上好每节课，改好每一本作业，写好每一次板书中，时时处处给学生启蒙。水至柔至弱，但滴水却能穿石，这就是所谓的坚持的力量，学生在学习上坚持就会看到成绩的回报，老师在教学上坚持就能真正做到桃李满天下，这句话说到容易，做到实则很难。学习的过程考验学生更考验老师，老师在课堂上折射出的不仅仅是老师的学识，才智，更重要的有他的人格和品质。
其次我感觉身为一名教师应该保持一课永远年轻的童心，只要心灵捕老，
第2篇：学习马维华心得体会
学习马维华心得体会(精选多篇)
学习马维华心得体会
马维华同志生前系临夏县尹集镇纪委书记。2014年1月30日下午2时许，在扑救尹集镇古城山山火过程中，因体力透支、劳累过度不幸牺牲，年仅40岁。马维华牺牲后，被临夏州委追认为全州优秀共产党员，被省纪委、省委组织部追授为全省优秀纪检监察干部。
我们在工作中要把开展学习马维华同志先进事迹与开展党的群众路线教育实践活动紧密结合起来，与践行纪检监察干部行为规范紧密结合起来，学习他“牢记宗旨、坚定信念，情系群众、一心为民，履职尽责、爱岗敬业”的精神，做到深学、细照、笃行。把马维华精神
作为一面镜子，深入查摆自己在思想境界、素质能力、作风形象等方面存在的问题和不足。以学习马维华同志先进事迹为契机，按照中央纪委“转职能、转方式、转作风”的要求，进一步加强作风建设，持之以恒纠正“四风”方面的突出问题，着力提升履职尽责能力，推动党风廉政建设和反腐败工作不断深入开展。
马维华同志在人民群众最需要的紧急关头，挺身而出，在火灾危及人民群众生命财产安全的关键时刻，用自己年轻的生命诠释了人生的价值，在血与火的洗礼中传递了强大的正能量，充分体现了他对党忠诚、为民尽责的政治觉悟和心系群众、舍身忘我的优秀品质。大家纷纷表示，要以马维华同志为榜样，把学习马维华同志先进事迹自觉落实到加强党性修养、转变工作作风上，落实到党的群众路线、维护群众切身利益上，落实到具体的工作和生活之中，以工作的实际成效树立纪检监察干部亲民、爱民、为民的良好形象，用铁的纪律打造
过硬的纪检监察干部队伍。学习他履职尽责、爱岗敬业的职业操守，学习他默默无闻、扎根基层的优良作风，学习他挺身而出、忘我奉献的牺牲精神，立足岗位，扎实工作马维华同志的先进事迹，使大家的精神得到了洗礼、理想信念得到了升华，深切地感受到一名基层干部在平凡的岗位上做出的不平凡业绩，用他短暂的一生诠释了一名基层共产党员切实践行党的群众路线，全心全意为人民服务的优秀品质。
马安学习心得体会
槐树林特场小学胡冰
金秋十月，在槐树小学刘校长的带领下，我们一行8人前往马安中心小学和马安石塔河小学进行为期2天的学习。这次学习，使我对自主教育有了更为深刻的认识，在教育教学方面获得了新的启迪。
马安之行，我们深入学校，参与到学校管理、教学教研各方面的活动中。深入学校的教室、寝室、食堂、养猪场，与学校校长、教师、学生进行交流、交谈，详细了解学校内部管理特别是教育教学方面的经验和做法。
学习期间，所有参加学习的老师认真听课、学习，勤于思考、交流。我为今后学校之间的交流与合作打下了良好的基础。学习时间虽短，但我的收获却非常大。以下就谈一谈我的学习体会与大家分享。
一、所见
1、校园环境
我们每到一个学校，校园的环境都井井有条，一尘不染。校园内充满书香气息，校训、学校公示栏、班级风采栏，教室的墙壁、食堂的周围、包括寝室内的墙壁，都被井然有序的文字、图片覆盖。学生在这样的环境里，在校园的任何地方都可以有所收获。
2、人文环境
初到马安小学时，还没有上课，学生在操场上活动，没有大声喧哗的，有没有疯狂玩闹的。学校的教师热情的接
待我们，其中也有和我年龄差不多大的年轻人。在学生和老师脸上，看不到消极的表情，他们的工作是舒心的，学习是开心的。
3、学习环境
我听了1-6年级的11节课，其中8节语文，2节数学，1节班会。每一节课，都听不到教师对学生的指责，听到的只有赞赏。教师用各种方式鼓励学生进行自主学习和合作探究。
六班的班会课，徐伶俐老师让学生自己写班会的主题，没人说一条安全注意事项，学生们的劲头可足了，都在开动脑筋。而我上班会课，只会自己一
个人在那里念，学生听的厌烦，达不到好的效果。
四班的数学课《角的分类》，张宗权老师用两个小木条，制作的一个简单的教具，教师用精炼的语言，将它发挥到了极致，学生的积极性高涨，课堂气氛空前活跃，教学效果不言而喻。我以前带过这一课，我准备了很多教具，一
节课下来，教师很累，学生也很累……
还有在石塔河小学熊峰老师的《长方形和正方形的周长练习课》，展示了他高超的课堂驾驭能力。这节课上，他只用了一张奖状，和一张正方形的纸，将学生学过的知识完整的复习了一遍，为这节复习课后面的知识升华做了一个很好的铺垫。整节课上，熊老师没有说一句关于学生怎么做的话，所有的知识都是学生自己说出来。卢梭曾经说过“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”
二、所得
学完归来，自我反思，拿自己的教学方式和他们比较，发现自己在很多地方要有所改进。
1、思想上，要清零。我工作时间不长，和经验丰富的老教师相比，我显得稚嫩，和那些刚参加工作的新教师相
比，我在工作中又有一点自己的经验。如果我不将自己的思想清零，同样的学习，我的收获就会很少。
2、态度上，要转变。去到的学校里的每一位老师，都积极奉献，校领导以身作则。我虽然是个年轻老师，但是工作上很多怠倦心态和消极心理。影响了学校的工作，影响了我的发展。我必须舍弃这些坏习惯，振作精神，努力工作。
3、行动上，要积极。在没有去学习之前，我很迫切的想去。等学毕归来，我又没有做什么。眼看着同事们的改变，我不能无动于衷。列好计划，积极改进，把学到的自主教育的经验用到工作中，在实践中学习！
学习事故心得体会
马晓妍
目前我公司组织学习了《离石分公司“3.28”人身死亡事故》，的安全事故通报,事故的主要原因是工作人员未认真执行安全操作规程，不按章作业，工作负
责人现场管理不到位，专责监护人擅自脱离监护现场。此件事故的发生，暴露了安全管理的一系列问题，凸现了工作人员安全责任不清，现场不进行查勘，作业人员缺乏基本的安全技能。事实证明，如果对危险点不预测，不防范和控制，那么在一定的条件下，它就可能演变为事故，后果不堪设想。
通过学习，再次强化了大家的安全生产意识，安全生产要坚持“安全第一，预防为主”的思想，并切实落到日常工作中。此件事故的发生，使每个员工的心里都十分沉痛，同为电力人，发生在他们身上，如同发生在我们的身上一样，沉痛的教训，只有认真思考，进行反思。
通过学习，体会如下：
1、事故充分暴露出来的问题是：“违章，麻痹，不负责任”，三违行为就是野蛮行为，不树立牢固的安全意识，只图省事、快当、存绕幸心理，怕麻烦，这就是事故发生的必然。
2、作业人员严重的违章，是导致事故发生的主要原因，未佩戴近电报
警安全帽，无安全措施保障的情况下就作业，严重违反《安全工作规程》和保障安全的技术措施，这也是事故发生的必然。
3、制度的缺失，管理的缺位。严不起来，落实不下去，执行力差，而且在检查中只报喜不报忧，平时对设备管理又不到位消缺又不及时，判断缺陷又不准确，日常巡检工作又不认真，致使存在不安全的因素而导致事故的发生。
4、风险管理流于形式，有章不循，有规不遵，工作浮躁，作业人员现场操作不按要求执行，危险点控制措施虚设。
5、在工作中安全管理制度和安全措施未落实，工作人员安全意识，安全学习流于形式。
通过学习我们反思很多、很多，我们应该深刻地吸取教训，对照《安全工作规程》，结合我们公司的安全生产实际和安全生产规章制度，在今后的工作中加强安全技术培训和反事故演练，对设备进行全过程管理，认真学习事故通报，努力提高我们的业
务技能和安全意识。做到安全无小事，筑牢防线，长抓不懈，警钟长鸣，为公司的安全生产工作做好、做实，作出新 的成效。
2014年4月28日
学习事故心得体会
马晓妍
目前我公司组织学习了《囯益公司“4.23”人身死亡事故》，的安全事故通报,事故的主要原因是工作人员未认真执行安全操作规程，不按章作业，工作负责人现场管理不到位。此件事故的发生，暴露了安全管理的一系列问题，凸现了工作人员安全责任不清，现场不进行查勘，作业人员缺乏基本的安全技能。事实证明，如果对危险点不预测，不防范和控制，那么在一定的条件下，它就可能演变为事故，后果不堪设想。
通过学习，我认为要做好安全生产工作，杜绝事故再次发生,必须从以下几点着手：
一、要进步加强安全生产工作要从具体上抓，杜绝务虚和表面文章,要
认真做好安全生产责任制，把安全责任落实到每项工作的管理者、组织者、实施者、落实到每一个人，谁组织谁负责、谁实施谁负责、的原则：进一步落实各环节每个岗位，每个员工,级级落实层层分解。
二、安全活动内容要丰富，活动内容要有合理化建议，和辖区事故隐患点分析，在生产工作中出现的问题进行分析等，通报学习要有分析有比较，使通报成为我们的前车之鉴.。
三、班组长和工作负责人要认认真真去履行自己的职责，对每一项工作都要做好现场勘察和隐患预陷，认真开好班前班后会，做好工作开始前的，三交三查，确保任务清楚、危险点清楚、作业程序清楚、安全措施清楚、要严格落实农配网，三防十要反事故具体措施，特别是防触电、防倒杆、防高坠、事故防范措施的落实。
四、加强对临时工,民工的安全教育工作，临时工民工安全教育卡不能出
现代签临时工，民工要做指定的工作，不能从事技术性的工作。
五、我觉得保证安全的组织措施和保证安全的技术措施，就是我们生产在第一线的工作人员的生命线，如果你对其中一项的忽视就是对自己的生命和他人生命的藐视那后果是难以想象的。特别是在我们生产第一线的工作人员，工作前一定要进行三措一点分析：千万不要有违章作业和习惯性违章，不要存有侥幸的心理，在生产中要有随时都会有发生危险的可能性，只有防范与未然，才能确保人生的安全。
近年来，电力安全生产虽然慢慢步入良性循环轨道，但安全生产的现实提醒我们，安全生产管理工作还有许多的不足和漏洞。我们每一个电力职工都不能高枕无忧，一定要不断加以改进，让我们在平凡的工作岗位上坚决做到三个不发生百日安全活动的各项措施：为我们电力公司更美好的明天唱响安全的主旋律！
学习马复兴事迹心得体会
----演尚华
学习马复兴同志先进事迹后，让我内心再次受到触动。在这里，我谈点自己的感受。
1月19日下午，在中国农业电影电视中心演播大厅现场揭晓了10大“三农人物”及若干单项奖获奖者名单。我省残疾教师马复兴喜获“2014年度三农人物”奖，2014年度“三农人物”丛飞的妻子邢丹为马复兴颁奖，马复兴的学生写下颁奖词“我最敬爱的人是教语文课的马老师，他的身材不高，没有双手，可是粉笔字却写得又清楚又漂亮。每次下课的时候我们都看见老师的头发上、身上，盖了一层厚厚的粉笔末，就像一个雪人。冬天的时候，马老师写完字落下的粉笔末又变成了粉红色，我们知道那是老师拿粉笔时把胳膊磨破了，留出的血染红了雪白的粉笔，马老师，您是我们心中最敬爱的人。”马复兴在现场写下板书：“做自强不惜的人、为中华崛起而读书。”
看到这些，我不得不被马复兴的精神所感动，也深深的为我省有这样的优秀同志而感到骄傲和自豪。
马复兴老师从四个月大的时候就失去了双手，长大后顽强的他顶着人们的质疑，背着书包加入了学生行列中。这中间他曾用双脚练习过写字，之后又用两只断臂练习写字，克服了常人难以想像的困难，在一次次歧视后，他不但能写出一手漂亮的字，而且就连人们觉得不可能的电脑操作、打手机、以及正常的家务都能和常人一样操作自如，更难能可贵的是，马复兴老师在教学的近三十年时间中，为了动员村里的一些辍学儿童上学，他一遍遍
顶着村民的冷眼上门做工作，并多次用自己的工资资助困难学生。马复兴为人师表，诲人不倦，献身民族地区教育事业，用忘我的精神履行教书育人的神圣使命。正如《青海日报》刊登的长篇通讯《生命礼赞》中所反映的，他的精神可靠、可信、可敬、可亲、可学。
他知行统一、学用一致，全心全意为人民服务的崇高思想品德；立足本职，爱岗敬业，努力创造一流业绩的高尚师德师风；辛勤耕耘，默默奉献，争做人民满意的教师的良好精神风貌，是新时期弘扬民族精神、时代精神和“五个特别”精神的典范，具有鲜明的时代特征和广泛的社会意义。
我们要学习马复兴身残志坚、自强自立的进取精神；艰苦奋斗、坚忍不拔的创业精神；锐意进取、崇尚科学的务实精神；献身教育、爱岗敬业的奉献精神和与时俱进、开拓创新的时代精神。要把学习马复兴同志的活动与当前学习宣传贯彻党的十七大精神结合起来，为格尔木市经济社会又好又快发展作出更大贡献
马复兴同志先进事迹产生的时代背景是时代的召唤，人民的需要。事迹涵盖个人、集体、国家三者关系，涉及人生态度、公共行为、社会风尚，构成了社会主义道德的鲜明指向。他的思想
内涵和精神实质反映了人民的意愿，体现了社会的主流，是新时期基层教育工作者积极投身新农村新牧区建设，“办人民满意的教育”的楷模，相信通过对马复新先进事迹的学习，我们每一个教师都会立足本职，敬业奉献，不断提高自身能力和素质，以良好的精神状态、优异的工作成绩，为格尔木的教育事业做出贡献。
2014年4月10日
学习右玉精神心得体会
修善信用社马永平
以“执政为民、尊重科学、百折不挠、艰苦奋斗”为核心的“右玉精神”是我们党执政60年践行宗旨、执政为民的缩影，是太行精神、吕梁精神在新时代的发扬光大，是我省加强党的建设特别是作风建设的一面旗帜。学习弘扬 “右玉精神”、大力加强领导干部作风建设，是全面落实科学发展观、推进我省转型跨越发展的迫切需要，是维护社会稳定、促进社会和谐的迫切需要，是加强党的执政能力建设和先进性建设的迫切需要，是深入推进反腐倡廉建设的迫切需要。
进一步学习弘扬 “右玉精神”、大力加强领导干部作风建设，必须紧紧围绕转型跨越发展这个主题，致力于推进我省全面科学发展。要坚持把发展成果作为检验作风建设的重要标准，迎难而上、攻坚克难，着力解决我省经济社会发展中面临的各种困难、矛盾和问题，着力解决人民群众普遍关心的热点难点问题，在服务发展中历练作风，在改进作风中推进发展，不断取得群众满意、组织认可的明显成效。
进一步学习弘扬“右玉精神”、大力加强领导干部作风建设，必须自觉体现到发扬艰苦奋斗的优良传统上。我们党因艰苦奋斗而兴、国因艰苦奋斗而强、业因艰苦奋斗而成，艰苦奋斗是**经济社会发展中战胜一切困难的法宝，永远都不能丢。要自觉地在艰苦奋斗中加强党性修养，锤炼优良作风，增强党的意
识和群众观念，坚持立党为公、执政为民，努力防止为政失德、工作失职、行为失范，永葆共产党员的先进性和政治本色。
进一步学习弘扬“右玉精神”、大力加强领导干部作风建设，必须努力做到令行禁止、雷厉风行，形成狠抓落实的良好风气。要把领导干部的思想统一到中央和省委的重大决策部署上来，高度负责、狠抓落实，摸实情、说实话、出实招、干实事、求实效、重实绩。要把狠抓落实的作风体现在各级领导干部脚踏实地、埋头苦干的具体行动上，使学习弘扬“右玉精神”成为推动我省发展的动力。
进一步学习弘扬“右玉精神”、大力加强领导干部作风建设，必须深化学习、扩大宣传，树立良好对外形象。要在深入挖掘、总结研究“右玉精神”内涵的基础上，积极采取有效措施，进一步加大对“右玉精神”的宣传力度，并与学习身边的先进典型结合起来，使”右玉精神”
在全省开花结果，为全省转型跨越发展营造良好环境。
进一步学习弘扬 “右玉精神”、大力加强领导干部作风建设，必须改革创新、健全制度，形成加强作风建设的长效机制。要积极探索科学衡量党员干部加强党性修养和作风养成的具体标准和考核体系，认真研究有利于党员干部加强党性修养和作风养成的制度设计，按照严格的标准论成绩、评优劣，努力创造比实干抓落实的良好制度环境。
第3篇：学习马维华心得体会
学习马维华心得体会
马维华同志生前系临夏县尹集镇纪委书记。2014年1月30日下午2时许，在扑救尹集镇古城山山火过程中，因体力透支、劳累过度不幸牺牲，年仅40岁。马维华牺牲后，被临夏州委追认为全州优秀共产党员，被省纪委、省委组织部追授为全省优秀纪检监察干部。
我们在工作中要把开展学习马维华同志先进事迹与开展党的群众路线教育实践活动紧密结合起来，与践行纪检监察干部行为规范紧密结合起来，学习他“牢记宗旨、坚定信念，情系群众、一心为民，履职尽责、爱岗敬业”的精神，做到深学、细照、笃行。把马维华精神作为一面镜子，深入查摆自己在思想境界、素质能力、作风形象等方面存在的问题和不足。以学习马维华同志先进事迹为契机，按照中央纪委“转职能、转方式、转作风”的要求，进一步加强作风建设，持之以恒纠正“四风”方面的突出问题，着力提升履职尽责能力，推动党风廉政建设和反腐败工作不断深入开展。
马维华同志在人民群众最需要的紧急关头，挺身而出，在火灾危及人民群众生命财产安全的关键时刻，用自己年轻的生命诠释了人生的价值，在血与火的洗礼中传递了强大的正能量，充分体现了他对党忠诚、为民尽责的政治觉悟和心系群众、舍身忘我的优秀品质。大家纷纷表示，要以马维华同志为榜样，把学习马维华同志先进事迹自觉落实到加强党性修养、转变工作作风上，落实到党的群众路线、维护群众切身利益上，落实到具体的工作和生活之中，以工作的实际成效树立纪检监察干部亲民、爱民、为民的良好形象，用铁的纪律打造过硬的纪检监察干部队伍。学习他履职尽责、爱岗敬业的职业操守，学习他默默无闻、扎根基层的优良作风，学习他挺身而出、忘我奉献的牺牲精神，立足岗位，扎实工作马维华同志的先进事迹，使大家的精神得到了洗礼、理想信念得到了升华，深切地感受到一名基层干部在平凡的岗位上做出的不平凡业绩，用他短暂的一生诠释了一名基层共产党员切实践行党的群众路线，全心全意为人民服务的优秀品质。
第4篇：心得体会之声乐教学点滴体会
声乐教学点滴体会
声乐不言而喻，简单理解为人声音的音乐。歌唱是通过用特殊的方法——多方法的语言来训练嗓音功能而获得的。这是因为人体的各发声器官在歌唱时，运动状态和它们间的相互协调作用是看不见摸不着的，主要是依靠声乐教师把自己歌唱发声的感受、体验、歌唱的经验和方法，通过精练、准确的教学语言传递给学生并指挥他们的发声器官协调配合，让他们歌唱，教师再根据学生的歌声，进行判断、评价、提示，再应用教学语言，引导他们逐步调节、校正发声机体，使之找到正确的歌唱方法。在声乐教学中，本人经过多年教学收获点滴体会现与大家共享。
一、教学语言要精练、准确
声乐是一门实践性很强的艺术，正确的歌唱方法主要是靠训练获得的，这就要求教师的语言要精练而又准确。精而准才能解决声音中的主要毛病，精而准才能对症下药，精而准才能使学生对复杂的理论理解透彻，如通常可以听到老师在课堂训练中这样提示学生：气息沉、吸气深、吐气稳、下巴掉、笑肌提、牙关开、咽腔张、前胸松、后背紧、气息通、双肩落等。
声乐教学语言的精练、准确既要合乎逻辑，又要顾及学生的认知能力，使学生容易理解。过于专业化的教学用语，如“运用头腔共鸣来歌唱”“运用胸、腹式联合的呼吸方法”“你要用真假声混合的唱法唱”。以及过分强调教师自我体验的提法，如我是应用头腔共鸣唱的，就是把声音唱在头上，让头顶来歌唱等的语言往往会让学生莫明其妙，弄不明白。精练、准确的教学是建立在活泼、通俗、易懂的教学语言上的，在声乐教学中教师要不断扩展自己的知识面，丰富发展自己的教学语言，教学中就能达到化复杂为简单、化抽象为具体、化模糊为生动的教学效果，精练、准确的语言来自教师客观敏锐的听觉，它是教学的基本功，也是声乐教学的基础；精练、准确的语言来自教师主观努力的教学经验，它是教学实践而成的积累，也是声乐教学的关键。
二、正确理解声音的“高位置”与“深气息”的低位置的相对辩证统一关系
什幺是“高位置”的声音呢？这里的“高位置”指的是哪个部位或者是哪个高音吗？都不是，它是一种腔体通道。高并不是声线的高低，不是指音域宽窄。而是指歌唱时，声音在歌唱通道所经过的最远的腔体点。就是头腔向上垂直打开的支点。歌唱时要获得这个支点，我们可以用打哈欠的感觉来找到。打哈欠时，在上颚中间的位置都有一种凉飕飕的感觉，那个位置就是我们要找的垂直支
点。在歌唱时无论多低多高的音都要感觉碰到这个位置上抛出去，才能达到高位置的演唱效果。这个点贯穿整个歌唱过程始终。只要发声、只要歌唱，这个通道就要立在那个位置上。声音经过放松打开的喉咙送达到头腔的高位置并抛出去，发出的声音才能松弛、圆润、明亮、自如、流畅。“高位置”不是单指高音的高位置，而是泛指每一个音的高位置。它是一种正确的歌唱状态。支持高位置的声音的动力是什幺呢？是歌唱的气息。“高位置”固然重要，但一味地追求“高位置”而忽视歌唱的基础——呼吸，是不正确的。气息好比是大树的根，“高位置”好比是树冠。树冠要想向上长的繁茂，树根必须向下、向泥土中伸长。树根不发达，树冠也不可能茂盛。也就是说，歌唱的高位必须由气息作为支点，声音在立起的腔体通道中上下拉开，气息下来的声音的位置才能高上去。“高位置”与“深气息”这一上一下的要求看似矛盾，其实是辩证统一的整体，没有“深气息”就没有“高位置”，没有“高位置”则说明气息不深。“高位置”的效果是用“深气息”的感觉把腔体打开后形成的好的共鸣效果。片面地强调“高位置”，忽视“深气息”会使声音状况失调，声音容易出现紧、尖、虚的现象，而片面地要求“深气息”不追求“高位置”，那幺歌唱水平很难提高。所以，两者不可顾此失彼，必须全面顾及、辩证统一。
三、准确了解学生特点，因材施教
中专学校的学生有以下几种特点：一种是仅通过讲解示范、启发引导，就能领悟到声乐发声方法、唱好作品的学生。并且他们的演唱很有激情和表现力，声音也圆润、丰满、流畅、动听。他们善于与老师配合沟通，学习热情高、求知欲望强，课下完成作业质量高。另一类学生，教师虽然运用同样的教学手段和方法，他却不能马上领悟到教师的教学意图和目的，反应不敏感、情绪不积极。自然，他们的声音也就打不开，更谈不上悦耳动听了。对待这类学生，教师要有耐心，多讲解、示范、引导。通过形象的启发和引导，提高兴趣、调动积极性，最终达到预期的教学目标。还有一种学生，他们声音造作苍白，情感表达僵硬，声音气息不流畅贯通，但他们学习热情很高、上进心很强，很想表现自己。对待他们在教学时要多鼓励，不批评，充分调动他们的学习热情和积极性，并让他们知道：无论多幺高超的歌唱技法，都是为了正确地表达感情，都要用心来歌唱的理念。
声乐教学没有器乐教学那样直观，教学语言起到信息传导与反馈的作用，对声乐教学的语言研究探索，对促进声乐教学水平、教学效果的提高，有着十分重要的意义，声乐课的教学也需要把很多方面辩证统一起来，运用灵活多样的方法，因地制宜、因材施教，探索出更好的教学途径。
第5篇：秋考察华鑫中学心得体会
2013年秋考察华鑫中学心得体会
13年秋在王维红校长带领下我们考察了自治州知名私立学校凤凰华鑫中学，它与五中一样，2006年秋办高中，2009年高考成绩与五中差不多，但从2010年起，华鑫中学发生了质的飞跃，实现了清华、北大零的突破。2013年一本上线40人，二本上线92人，在贫瘠的土地上收获了丰硕的果实，在手工作坊式的校舍上创造了奇迹，其成功之处除了校长有极大人事权和老师有危机感之外，我认为有以下几点值得我们去思考和学习。
一、重视德育，养成教育与智能教育并重。华鑫中学很重视学生的日常行为规范教育，更重视培养学生的人生目标和规划人生理想，让学生内因成为其进步的推动力，从而变要我学为我要学，把学生培养有用之才而不是把学生培养成学习的机器。考大学与参加体育锻炼，搞大扫除并不矛盾。
二、平日教学中重视中等生的培养，而以往我们做的只是重视前面几个优生。华鑫中学抓中间、促两头的教学理念对我们五中也很适合，我们中等生或者说高考的临界生较多。把这一群体抓好了，班级的学风就上去了，同时，如果优生有了数量，成了规模，自然会有人脱颖而出，实现高考突破600分的目标。
三、重视各学科(尤其是数、理、化、生)各级各类竞赛活动，头两年对参赛成绩不要作太高要求，但这项工作一定要及早启动，要有五中学生参与，可以先把辅导老师培养出来，再在各个班造声势，调动学生学习数、理、化、生的热情，从而改变五中数、理、化、生的教学现状。
高二年级组 谭谢阳2013年12月10日
第6篇：学习华林飞老师心得体会
学习华林飞老师心得体会
韩芳
今天，在我们学校举行了华林飞老师的精彩报告演讲，他那幽默的语言，温柔的语气，还有对孩子的一片赤诚之心，深深地感染了我。做人就应该像华老师那样善良，做老师就应该华老师那样优秀。
教师职业是太阳底下最光辉的职业。一直以来我都觉得自己是精神最富有者，教书育人是我最崇高的精神追求。教师的职责是教书育人，教书就是指教师以传授多方面科学文化知识和技能为主要形式的教育工作；而育人就是指教师通过教书这一种形式来开启学生的智能，培养学生高尚的品德情操。可见，教师既是知识的传授者，又是引导学生如何做人的引路人。俗话说：正人先正己，我觉得育人应先于教书，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，教师的责任决不是仅仅讲几节课，更为重要、可贵的是班主任日复一日，年复一年千头万绪般平凡的、琐碎的工作。现结合自己近一年多来的教育实践，谈谈在教书育人工作中的心得体会。
一、真诚待人、情系学生
教师有了良好的师德，也就有对事业的责任心，这样才能每天都有饱满的工作热情，公平对待每位学生，才能有吃苦耐劳的工作精神，兢兢业业地工作着。
作为一名教师应该热爱学生，尊重学生，不但在学习上关心学生，还在生活上关心学生，争取为需要帮助的学生排忧解难。许燕燕是一名被父母遗弃的学生，上学的一切费用都有一对好心的老人承担，两位老人的微薄收入还要养家，家里的生活有些捉襟见肘。得知这一实情后，我决心用一颗“爱心”，一份“真诚”去塑造那小小的心灵，用一双“大手”去紧紧握住那稚嫩的小手。我经常找她谈话，给她讲一些伟人是如何在逆境中生存、发展的小故事，还激励她：一个人的成功，最终取决于他的精神和毅力，取决于他良好的非智力因素。经历也是一种精神财富，只要努力面对现实，只要不懈的努力，就能够获得成功。并及时将这一情况反映给学校，减免了学费，同时号召全班同学为她捐学习用品，帮她消除生活上的一些顾虑，同学们的真诚融化了这颗冰冷的心，渐渐地变得开朗起来，立志要做一名品学兼优的好学生，看着燕燕的点滴成长、点滴进步，我露出了欣慰的笑容。
二、关爱学生、因材施教
在近一年多的教学实践中我一直深信：没有教不会的学生，只有不会教的老师；没有不好的学生，只有不好的教育。教育家 2 爱尔维修说过：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的。”
正如人的五指又长有短，学生的基础、性格、爱好也各不相同，不能要求所有的学生都达到一样的标准，应遵循，正视个性差异。对孩子来说，信任和赞美、赏识是对他们最好的礼物，教师要用爱心去教育学生，用赏识的眼光去鼓励学生，用满腔热情去感染学生，特别是后进生，他们更需要爱的阳关雨露，更需要教师用爱心去滋润他们健康成长。刘韬是个好动、贪玩的男孩子，学习基础比较差，并且出现了厌学的苗头，于是我就利用休息时间，帮他查缺补漏、巩固基础，不久他发现老师是真心对我的，真心为我着想的，竟有了自主学习的欲望，我将继续耐心的帮助他，相信会有惊喜的发现的。
三、班级管理科学化、民主化
我国著名教育家陶行如先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”为此，班主任的工作一定要具有艺术性、讲究方法。我现任的这个班级状况比较特殊：自小学一年级以来已换过四位班主任，五年级的学生思维又比较活跃，纪律问题就成了老大难。为了尽快扭转这一局面，我常常深入到学生群体中，跟每个学生一一谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等，在课堂 3 上和平时的生活中对他们的点滴进步进行表扬和鼓励，使他们树立自信心。与此同时在班内开展“班级是我家，建设是靠大家”，“争做雷锋小标兵”，“讲究诚信从我做起”，“征做值日小班长”的活动，使同学团结友爱，和睦相处，人人心情舒畅，个个充满上进，培养学生管理班级的能力，增强学生协调自己与他人，自己与集体的关系的能力。万伊莎是班里的班长，还是学校的大队长，她在学雷锋活动中表现尤为突出，荣获了辽宁省学雷锋标兵的称号，在她的影响下，孩子们懂得了学雷锋要从小做起，从身边的小事做起，班里涌现出一个个互帮小组，不仅学习气氛浓郁了，班级体的凝聚力也强了起来。一份耕耘，一份收获，在学校举行的各项活动中，我们班的成绩名列前茅，望着墙上那一张张喜人的奖状，学生们眼里流露出满足、自豪、骄傲的神情，看着眼前的这一切，感到欣慰的同时也觉得自己是精神最富有的。教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职，为一名教师，我将继续恪守“教书育人”的基本原则，在平凡的岗位上默默地耕耘，在平凡的岗位上踏踏实实地做好每一件平凡的事。
第7篇：学习郭秋芬老师心得体会
学习郭秋芬老师心得体会
在学习了郭秋芬优秀事迹后，深深为她的精神所打动，我们应以郭秋芬为榜样，自觉加强师德修养，爱岗敬业，为人师表，努力做一名像郭老师那样的优秀教师。
第一、学习郭老师敬业爱岗、高度责任感、使命感。敬业与爱岗都是一种责任、更是一种使命，教师只有爱这个职业，才能珍惜这个职业；只有日复一日，年复一年，几十年如一日的坚守才能不辱于使命。教育不是一人的事业，而是整个中华民族的事业，因此教师要具备高度责任感、使命感，把这个工作当作一种事业的追求，全身心的投入到工作中，敢于担当、勇担重任、尽心尽责，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。
第二、学习郭老师无微不至，体贴入微，关心学生，把每个孩子当成自己的孩子，不让每一个孩子掉队的高尚情操。我们要秉承这种传统美德，本着勤道乐业、爱生如子、舍己为人、至善大爱的博大情怀，扎扎实实、兢兢业业地做好本职工作。
第三、学习他们甘为人梯、乐于奉献的精神。人们常说：“教师是太阳底下最光辉的职业”。然而不是职业造就教师的辉煌，而是教师铸就职业的辉煌，正因有郭老师这样十几年如一日的无悔执教，坚守那份清贫的职业，坚守那份教书育人的责任，坚守那份无悔的人生，才铸就教师职业的辉煌，谱写一曲曲感人的赞歌。
向郭老师学习，就要增强职业道德观念，强化责任意识，甘为人梯、乐于奉献的精神，力争做人民满意的教师和教育工作者。
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