课堂教学大练兵 心得体会（精选6篇）_教学大练兵心得体会

课堂教学大练兵 心得体会（精选6篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学大练兵心得体会”。

第1篇：课堂大练兵心得体会

“课堂大练兵”教研活动心得体会

教 师：黎斌

开展课堂大练兵活动是教育改革与发展的需求，是教师提高教学能力的需求。教研组努力营造良好的教研氛围，组织教师全员参与活动。通过练兵活动使我的专业水平与课程实践能力得到了明显提升。

以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以教研组为教学主阵地，开展基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务。

为提高教学业务水平，提升个人素质，更好的为教学工作服务，根据教研组制定《“决战课堂，教材大练兵”教学活动方案》，结合自身实际，制定了个人练兵方案。现将方案实施情况总结如下：

一、指导思想

以提高专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，着力提高教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务。

二、活动目标

1、通过参与大练兵活动，我在新课程要求的专业能力方面得到了进一步提高。

2、通过参与大练兵活动，我已能够更好的“精细解读课标、系统掌握新教材、正确使用新课程教学法”，提高了课程实践能力，成功构建了有效教学的行为模式，切实提高了课堂教学的有效性。

3、通过参与大练兵活动，教育质量进一步提高，促进了个人教育水平的 1

均衡、持续、稳步发展。

三、途径与方法

1、自我实践反思

按时提交个人练兵计划，明确目标，通过理论学习、课堂实践、撰写教育叙事等开展反思性教学。把练兵活动贯彻到了整个教学活动全过程中。

2、团队互助合作

立足课堂、研究教学，积极参加了学校开展的说课、听课、评课活动，以教学课例为载体，以课标研读、教材解析为重点，加强与其他教师的交流

3、充分利用网络教育资源平台，查找资料，制作课件上课。

在今后的教学练兵活动中，我将继续努力，认真总结收获，为今后的教学积累经验和教训。

2012年5月18日

第2篇：“课堂教学大练兵”教研组活动心得体会

“课堂教学大练兵”教研组活动心得体会

开展“课堂教学大练兵”活动是教育改革与发展的需求，是教师提高教学能力的需求。“课堂教学大练兵”活动使我们的专业水平与课程实践能力得到了明显提升。以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以教研组为教学主阵地，开展基于教师发展需求的研课、磨课、观课、录课，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务。为提高教学业务水平，提升个人素质，更好的为教学工作服务。作为六年级语文教研组组长，我努力营造良好的教研氛围，积极组织本年级组教师全员率先参加活动，并结合实际，制定了年级组“课堂教学大练兵”活动方案。现将方案实施情况总结如下：

一、指导思想

以提高专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，着力提高教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务。

二、活动目标

1、通过参与“课堂教学大练兵”活动，教师们在新课程要求的专业能力方面能得到进一步提高。

2、通过参与“课堂教学大练兵”活动的研课、磨课、观课，教师们能够更好的“精细解读课标、系统掌握新教材、正确使用新课程教学法”，从而提高了课程实践能力，成功构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。

3、通过参与“课堂教学大练兵”活动，使教育教学质量能进一步提高，同时能促进教师教育水平的均衡、持续、稳步发展。

三、途径与方法 1、学前自我反思

“课堂教学大练兵”进行前，作为年级教研组长，我组织大家学习了“课堂教学大练兵”活动的相关文件，让大家明确目标，开展自我反思，找到自己目前存在的问题。然后我再把老师们提出的问题进行分类罗列，并在教研组活动中进行讨论，大家群策群力，共同探讨出了解决办法，并决定在“课堂教学大练兵”活动中加以实践，从而确保了“课堂教学大练兵”能有效地落到实处。

2、学中互助合作

立足课堂、研究教学，在校分管领导的指导下，本年级语文组教师积极参与备课、上课、听课、研课、磨课、观优课。每个教师在上课前都认真研读大纲，认真备课。并在大家的帮助下对课件进行反复修改，对课堂环节进行反复斟酌，经过多次试讲，组内多次磨课后才完成录课。在此过程中，不但加强了教师间的互动交流，取长补短，还达到共同进步的目的。

3、成果展示，总结提升

当教研组每个老师上完录像课之后，大家对每一个教师的课进行了观摩、讨论、评价，最后选出文连群老师的课作为优课在全校展示，供大家学习。4、整理资料，完成简报

活动圆满结束后，我在分管领导王主任的指导下把“课堂教学大练兵”的有关资料整理成册，同时还率先完成了一份“课堂教学大练兵”的活动简报。

总之，“课堂教学大练兵”虽然加大了我们一线教师的工作量，让我们一天过得忙忙碌碌，但确实让我们感到一些成就感，感到一些快乐。在今后的课堂教学大练兵活动中，我将继续努力，组织大家认真总结收获，为今后的教学积累经验和教训，让教育教学质量更上一个台阶。

第3篇：课堂大练兵心得

课堂大练兵心得

教师：

杨

英

自我校开展课堂大练兵活动以来，我听了各年级的语文课，实实在在的语文课让我对小学语文教学有了更深的了解，每一节课都让我有收获。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、教师的语言有魅力。

当我听着各年级的语文课时，他们的语言亲切和蔼，它能带领学生欣赏课文，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处„„，比如欧明桔老师在教学《田忌赛马》这一课时，她让学生一边动手一边读文，自己声情并茂的语言勾起了学生遇事要动脑的思绪。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，水能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者冉成军老师扣人心弦的过渡语言，激发了学生对课文内容求知的欲望，为理解课文内容奠定了基础。罗泽菊老师课堂语言，简洁、准确、生动，她用自己挥洒自如的语言带着学生走进要学知识的海洋。

二、积极倡导“自读感悟、开放引导”的课堂。

新课标中说到：学生自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。我想，冉成军老师所执教的《三克镭》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现。

三、处理把握教材的方法十分独特。

各位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如张琼老师紧紧抓住“跨”“飞”“溜”“闪”这几个词语，步步引导学生理解课文并突出主题。冉成军老师的整理把握，紧紧抓住题眼，步步引导学生走入文体等。

四、评价语言的收获。

各位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位。我在听课时记下了这些美丽的语言：没关系、学习就是从不会到会；通过看看，听听，生活中就会学习；你最聪明，会听就是会学习，会发现就是会学习；你们是会思考的孩子„„这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了。以后在自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。

听了我校语文教师的课，我深深的体会到作为一名语文教师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己。

这次课堂大练兵学习对我是一次提高，也是促进。在以后的教学中，我会努力上好没一节课，向身边有经验的优秀教师学习。

第4篇：课堂教学大练兵心得(二)

“课堂教学大练兵”心得体会

（二）为了深入贯彻落实十九大精神，全面落实“立德树人”的根本任务,区教委自3月以来，开展了“课堂教学大练兵”活动。本次活动以“健康尊严，张扬个性” 为理念，以核心素养为统摄，以努力办好人民满意的教育为宗旨，向课堂要质量，进一步深化课堂教学改革，着力发展每一个学生的核心素养。

本次活动从教委到学校，再至个体教师，大家都非常重视。从近二十年未登讲台的教委缪主任，到学校王校长带头深入课堂大练兵，为我们广大教师全员参与课堂大练兵，起到了很好的率先垂范作用，也极大地鼓舞了我们的积极性。在本次活动中我也受益匪浅。

一、教育理念的提升

在本次课堂大练兵活动中，我真正理解了什么是“立德树人”；深刻理会到了什么是教育优质均衡发展；以及我们教师面临的三种选择；通过邹老师的培训，我知道了什么是英语学科的“核心素养”，以及在今后小学英语的教学中，如何更好的把发展每一个学生的核心素养与英语教学实践相结合，真正做到在小学英语教学中为不同的学生提供素质教育.这些理念对我的触动很大，他们就像一盏明灯，为我今后的人生以及职业生涯指明了方向。

二、教学基本功的提升

1、我更加注重课堂的语言表达。

在本次活动过程中，每一堂课我都坚持尽量用全英文教学，努力为学生创设真实的语言环境。向其他老师学习规范、简短、有效的英语课堂口令，让学生听起来简单易懂；同时加入语调以及肢体语言，通过我说话的语气和动作让他们能轻松愉快的理解我的指令及意思。对于一名男教师，特别是我这种比较内向的男教师，要适应欢快、有趣的小学英语课堂并不是一件易事，但这次大练兵活动我努力要求自己去改变，去磨练，去适应天真可爱的孩子们，争取让孩子们在风趣、愉悦中上完每一堂课。

2、我更加注重规范的板书设计。

每天我都坚持练写钢笔字、粉笔字和简笔画。特别是课堂粉笔的板书，我要求自己做到工整、简洁；每一堂课关键的语句，必须板书，必须留到课堂的最后。而且我会把不满意的板书设计照相，课后进行总结和反思，为下一堂课积累经验。

3、教研课助我成长

在本次活动过程中，我们英语组每人都要坚持上一至二节教研课，每堂教研课前，我们都要认真研磨我们的教案；课后都要认真的评课。这就要求我们要认真的备内容、教法、学法和学生；在听课的过程中，我们也要比平时更详细的记录教学的过程以及优缺点，这对于我这个新手真的是受益匪浅。在本次活动中，由于本组的前辈们精心的备课、上课和真诚的评课，在研磨的过程中，他们的宝贵经验帮助我更快的掌握了教学的技法，例如:如何备课；如何把课堂上的生动有趣；如何进行板书设计；如何简单有效的使用课堂指令；如何设计课堂游戏；如何在课堂上兼顾每一位孩子的素质发展等等，在这次活动中都体现的淋漓尽致。特别是对我的教案及课堂的研磨，他们都毫无保留的指出了我的优缺点，并且把他们多年的宝贵经验都传授给了我。他们的评价有指正，但更多的是关爱，这对于我的成长无疑帮助是很大的，这些宝贵的经验更快的规范了我的课堂教学，让我向形成自己的教学风格更进了一步。

二、课堂教学技能的提升 1.多媒体运用的提升

同过本次活动，我在课堂教学中更能得心应手了。由于坚持每堂课都使用多媒体，我的课件制作水平以及课堂环节的设计有了明显的提高。慢慢的掌握了课堂教学中各个环节的时间分配及内容量的增减，从而改掉了我上课拖拉的毛病。2.生动有趣的课堂正在形成 同过向其他教师的学习和我自己的揣摩，我寻到了很多丰富课堂趣味的方法，如：多加入游戏；多使用影像；多用肢体语言，让学生尽量多动起来等，让学生来当主角，尽量把课堂还给学生，教师扮演引导者的身份。如：让能力强的学生扮演小老师，而我去当班长，帮他完成教学，当然课前肯定和小老师要预备好，让他设计一些课堂活动，这样更能贴近学生的思维，也增加了学生的兴趣。3.注重课堂评价和反思

有序但不呆板的课堂需要及时的课堂评价来支撑。小孩子的天性就是活泼好动，注意力不能持久，高效的课堂需要教师能有良好的课堂驾驭能力。当孩子们玩的忘乎所以的时候，及时的课堂评价就很重要了，我的课堂评价有一项就是专门针对纪律的，表现不好的小组就要被降一级，于是整个班级就立刻安静了。对于表现好的小组给与及时的升级，这样就会激发他们的兴趣了。

记得有人说过“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。我自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、我的调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出规律，在不断“反思”中前进。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”通过这次大练兵活动，让我有了一次学习提高、取长补短的机会，在以后的工作中，我会一如既往的磨砺自己，争取把自己练成一名优秀的人民教师。

第5篇：“大练兵”心得体会

2017年春季五一中心小学“大练兵”心得体会

马柳

为期两周的“大练兵”讲课活动已经落下了帷幕，各位老师的辛苦付出，让我有幸观摩了跨年级，跨学科的二十八节异彩纷呈的公开课。在观摩了其他优秀教师的教学活动过程中，我有不少的收获和体会。

一、吃透教材，注重基础知识，有效突破重难点

纵观各位教师的授课，都是以教材为依托，深入研究本课时的要求，结合本学段的课程标准要求和学生的学情，确定本堂课的三维目标。在教学过程中从基础知识入手，循序渐进，步步深入，巧妙设置教学情境，将教学重难点逐步分化，变成细小的教学过程，在教学中逐步引导学生去体会和发现，能够最终达到学生知识的掌握和能力的发展。其中让我印象深刻的是徐倩老师讲授的《真分数和假分数》。教师先从学生熟悉的分数导入入手，唤起学生的学习经验，为这节课的开展奠定了良好的学习氛围。接着老师让学生说说他们的分数单位是什么。在接下来的教学中，老师用图片的方式让学生观察了几个分数的分子和分母的特点，让学生通过观察，对真分数有了初步的印象，这个时候在学生要解未解之时，教师提出了真分数的概念，在这个过程中老师通过题目让学生归纳真分数的特点。然后让学生观察几个假分数的图片，引导学生去分析和判断，通过对比，学生在不同学习背景下掌握了真分数的概念，最后再通过几道练习题，巩固学生的新知识。这样一步步，让学生由不会到会，自己一步步去学习发现真分数的概念，既能够与假分数进行对比，又能够对真分数进行判断。在学习的过程中，学生的知识得到了增长，逻辑辨别能力也得到发展。

二、学以致用，挖掘身边的教材

学生学习到的知识是固定的，但是教师如果能细心观察，去发现身边可利用的教材，在学生学习过程中，创造教学情境，让学生能够将学到的知识应用到具体的环境中去，不仅可以提高学生的学习兴趣，而且可以锻炼学生的实际运用能力，引起学生的情感共鸣。学生这种迁移知识的能力也是需要教师积极进行培养的。在余海洋老师教授的《有余数的除法》这一节课中，教师能够理论联系实际，课本上的题目都是固定的，怎么样活学活用，让学生在实际中能够运用所学知识呢？余老师在讲授了有余数的除法的概念和读法之后，先通过分一分，画一画，让学生能更加深刻地理解把有余数的粉笔该怎样装进盒子里。学生对基本的概念有了理解，但是动起手来怎么样呢？余老师创设了情境，在讲台上摆放了7支粉笔和三个粉笔盒，让学生上台分一分，看看学生是否能够理解题目的要求和含义。这样激发了学生的学习兴趣，同时也能有效检测到学生的学习效果。

三、语文教学离不开阅读

课程目标中将阅读作为一个独立的学段目标贯穿于义务教育的每个阶段。如何落实这个学段目标，最有效的途径就是阅读。阅读的方式有很多种，默读，男女生读，分组读……在阅读中，学生不仅可以感受到阅读的乐趣，而且可以锻炼普通话，在读的过程中还可以结合上下文和生活实际，了解课文中出现的，以前没有接触过的词语的意思，在阅读中积累词语，感受语言的优美，体会句号、问好、感叹号表达的不同语气。给我印象深刻的是朱岚老师的一节语文课《和我们一起享受春天》。课上，通过预习，同学们已经知道了这篇课文的情感基调。在接下来的学习中，教师通过阅读，多种形式的，如小组读，男生女生读，让学生在一遍遍的朗读中，读出对战争的憎恶，在读的过程中，自己去体会，去感悟。教师在放手让学生阅读之前提出了一个问题：“朗读应该注意什么?”“读正确、流利、有感情、读的时候抑扬顿挫，高低起伏。根据语境有快有慢。”通过这个问题，学生读的时候，读得更加认真和仔细了。在教学过程中，教师还让学生留心观察了标点符号的“！”的用法，在老师的引导下，学生将这种对和平的向往和呼号读得更加强烈了，有效地激起了他们的情感共鸣，达到了较好的教学效果。

四、善于挖掘文本的空白处，发挥学生的想象力

书本上的教材内容是有限的，但是学生的想象能力是无限的。作者的笔墨是有限的，但是老师要善于挖掘文本内容，引导学生积极展开想象，深入品析句子，感受人物形象。让我印象深刻的是刘金枝老师讲授的《跨越百年的美丽》中的一个教学片段。文中有个句子是：“化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。”教师让学生体会“终日”一词。引导学生想象在各种恶劣的天气下，天寒地冻也好，寒风刺骨也好，玛丽只在做一件事。从而让学生体会到玛丽的坚持不懈、献身科学的精神。在教师的挖掘中，课本中的人物形象变得鲜活起来了，留给学生的是一个饱满的，有血有肉的人物形象。

当然这次活动的收获不是上面的言语就能一下子讲完了。其他老师还有很多值得我学习的地方。在接下来的教学工作中，我要不断地调整自己的教法，多向其他优秀教师探讨，使自己的教学水平和教学效果更上一层楼！

第6篇：课堂教学大练兵总结

“课堂教学大练兵”活动

总

结

为进一步落实县教育局《课堂教学大练兵》精神，推进我校教学工作的顺利开展，切实提高我校教师课堂教学的水平，根据县局教研室《“课堂教学大练兵”试点工作通知》的相关要求，学校于2009年3月3日成立了“课堂教学大练兵”活动领导小组，正式启动了“课堂教学大练兵”活动。截至2009年5月30日，各教研组课堂教学大练兵活动告一段落，现将本次“课堂教学大练兵”活动开展情况作如下总结。

一、练兵活动中开展的工作及取得的成绩

（一）评出最佳的四位教学能手：谭佳佳、陈谊、卢应香、方维。

（二）为教师“洗脑” 转变教学理念

决战课堂走进新课程，不是把旧教材换成新教本，也不是把粉笔黑板换成多媒体，而是要教学一线教师从根本上转变教学理念，然后在自己的教学过程当中去体现崭新的教学理念，即用新的教学理念去贯穿自己的教学过程。所以，我们练兵活动的第一步就是为教师“洗脑”，让他们摒弃陈旧的教育教学观念，逐步形成新的教育教学理念。

为了达到这个目的，学校安排各教研组利用教研活动时间及其他课余时间组织本组教师，采取集中学习和分散学习相结合的方式，认真学习了《课堂教学问题与对策》一书，借此提升教师教育教学理论水平的高度。在学习《课堂教学问题与对策》一书的过程中，教师对各章节都相应的作了读书笔记，就理论阐述过程中涉及的教学案例也结合自己的教学实践进行具体的分析和总结。第一阶段结束时，以组为单位，组织了以学习《课堂教学问题与对策》一书的心得为议题的座谈会，在座谈过程中，老师就学习之后的感受、体会、启示及心得进行了交流。

通过本阶段的学习，老师们发现了新教学理念与传统教学观念之间有着很大差别，他们自觉的用新的眼光来反观自己多年以来的教学过程，都尝试着在时下的教学过程中体现新的教学理念。

（三）替教师“充电” 推进课程改革 教师的观念转变，便不意味着教师就能驾轻就熟的将新的教学理念运用于教学实践当中。观念的转变和观念的体现之间还存在着一个不可缺少的磨合过程。鉴于此，学校练兵活动领导小组，根据学校实际情况，做了以下工作。

将这次练兵活动的具体内容定为对新课程标准下如何备课、上课、听课、评课和说课等问题的探讨。如果教师从教学经验这个角度出发来探讨这些问题，那传统教学观念和新课程理念势必会在某些方面产生冲突。为了恰当解决这个问题，练兵领导小组决定在各教研组采取传统教学经验与新课程理念相结合的方式进行，试图从中探出一条路子，让传统教学经验与新课程理念实现完美的无缝结合。为了达到这个目的，首先，以组为单位，组织资历较深、教龄较长的教师传授教学经验，弥补青年教师教学经验不足的缺憾。其次，利用青年教师易于接受新生事物的特点，练兵领导小组印发了大量学习资料，如《新课程理念下如何备课》、《新课程理念下怎样说课》以及《新课程理念下如何评课》等。还组织学校骨干教师就这些问题举办了专题讲座，收到了实效，促使一部分教师顺利完成了从传统教学观念到新课程理念的平滑与过渡。

（四）给教师“加压” 促进教师成长

通过第一阶段的学习，老师们掌握了一些基本的教育教学理论。如何将这些理论运用到教学实践中去，用这些理论在实践中去指导自己的教学行为，这是从理论到实践，将教学理论臵于教学实践进行检验的阶段，这是练兵活动中最关键最重要的一个环节，所以，练兵领导小组高度重视这一阶段的工作。根据学校的实际情况，领导小组决定以“推门听课”这种集教学研究和教学常规检查为一体的方式来检查这一阶段的工作。

推门听课是我们学校已实施近三年的一项教研制度，它的好处在于，集常规检查和教学研究于一体。实施初期，教师感觉有一定的压力，但他们现在也体会到，他们正是在这种压力之下不知不觉的成长乃至成熟。

在这次练兵活动中，推门听课制度发挥了它不可取代的作用。学校领导参与了教研组听课、说课和评课的全部环节，对各教研组的练兵活动进行了全程了解和监督。领导小组成员根据“推门听课”活动中了解到的情况，以教研组为单位，组织问题较大的教师集中听取表现突出的教师讲课，吸取经验。然后再组织本组教师听该教师的课，帮助其顺利完成教育理论和教学实践的结合。

（五）为了提高教师的积极性，我校在第一阶段从各教研组推出一位教师给予奖励并进入第二阶段比赛。在第二阶段中，我校又评出了四位教师给予奖励并发证。

二、练兵活动中存在的问题

为期三个月练兵活动已告一段落，在活动中我们虽然取得了一定的成绩，同时也发现还存在着很多问题。

（一）老教师的观念转变比较困难。几十年的教学经历，传统的教育教学观念已在他们思想意识里根深蒂固。他们在教学过程中已形成了自己固有的一种教学风格，要他们将新课程理念融于教学实践当中，这是一个漫长的过程，也是一个艰巨的任务。

（二）在教学实践中，新课程理念的体现还不够明显。

目前大多数教师都只是在尝试，甚至有的还在观望，不敢放开手脚大胆实施新课标。是什么原因呢？新课程所体现的教学理念与传统的教学观念虽然不是水火不容，但二者确实存在较大的差异，因此，在不同教学理念指导下肯定就会呈现不同的教学模式。当然，不同的教学模式肯定会导致不同的教学效果，那将会是什么样的效果？面对中高考的评价机制，老师们对实施新课标有了后顾之忧。

（三）练兵活动时间仅三个月，显得有些仓促。学校未能从容完整的按照实施方案执行，给这次练兵活动留下了些许遗憾。

三、几点建议

（一）教学一线教师虽然勤于教学探讨，但他们不一定具备教学研究的理论水平。所以，上级教研部门应随时关注学校教学研究工作的开展情况，并及时给予他们理论上的指导。

（二）在我校资源严重不足的情况下，应该加强软件设施的建设。

（三）多用激励机制，提高教师的积极性。

盘信民族中学教务处

2009年6月3日