第九届小学英语课堂教学观摩培训心得体会（精选3篇）_观摩课堂教学心得体会
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第1篇：第十届初中英语课堂教学观摩研讨会心得体会
第十届初中英语课堂教学观摩研讨会心得体会
合阳县城关中学 杨海丽
2014年10月24日至27日，我怀着一份无比激动的心情，本着学习的态度与同事前往古都西安参加了“第十届初中英语课堂教学观摩研讨会”，作为一线的教师，我能有这样的机会参加此次盛会，我倍感荣幸。为期三天的会议日程中，我们共观摩了31节课，2个讲座。在这三天里既有观念上的洗礼，思想的碰撞，激情的迸发，也有知识上的积淀、智慧上的交流和教学技艺的学习，使我能最近距离的接触到最前沿优秀教师的教学模式和教学理念，收获颇多。
一、教师基本功扎实。
本次教学观摩活动中的31节课上，老师都是用流利的英语组织各项课堂教学活动，他们教学素养高、口语流利，发音准确、语音地道，这也是英语教学的前提。有些教师展示了自己规范的英文书写技能，板书设计上的巧具匠心；有些教师制作多媒体课件的高超水准让人折服；更有教师歌唱、表演多方面才能的展现淋漓尽致。由此，我感到自己在多方面的巨大差距，今后要努力学习全面提高自身素质，以促进教学水平的提高。
二、教学设计独到新颖。
通过观摩31节课，我深深地体会到每一位教师在教学设计上下的功夫。他们从课堂开始与学生的打招呼，到导入到情境创设，一环扣一环，衔接自然，学生能够很好的跟进，没有断点。而且从一些教学细节上，更可见各位教师备课时的独具匠心。如山东的严鹏老师，仅仅利用一台时空穿梭机，就使所有教学环节衔接自然，顺理成章，教学结构浑然一体。
三、教学中的一些细节。
在本次活动中，我关注了一些教学细节，分别是：
（1）导入。吴婷婷老师让学生观看听觉和视觉上都很震撼的视频“Time Square”,设问what can you see ?以及what are flying in the air?巧妙的教授了本节课的新单词count down, firework, colorful paper, wishing wall等，同时引出了本节课的话题，还激发了学生阅读的兴趣，正可谓一举三得。在之后的专家毛浩然老师的点评中，我也学习到一堂课的导入要做到简洁明快，以最快的速度引入本节课的话题，直接切入主题，时效性很强。
（2）活动设计。此次观摩课中大部分是阅读课和写作课，阅读课上活动的设计能很好看出老师的教学理念，也能较好的检验学生上这节课收获。长沙的黄湘峰老师的写作课把写作中基本的格式定位为“三明治”，head, body and end，他呈现一篇范文让学去找出head and body,然后再让一个学生临时给出一个合理的ending来完成这篇作文。之后说杂志社约稿让孩子们独自完成完整的写作，最后还不忘把写作技巧与方法整合成歌曲《小作文》，让孩子们用《小苹果》的语调唱一唱，我相信孩子们不但学会了这首歌，更是愉快的记住了朗朗上口的写作方法！
（3）课堂评价。大部分老师在课堂上都设计了评价，课堂评价的活动设计与本堂课的中心话题相结合，能做到个人评价与集体评价相结合，多角度，准确地给予评价。课堂上教师从不吝啬自己的语言Excellent!Great！Wonderful!Clever boy!更有四川的李滔老师，把自己课堂的中心话题friend中的七个字母分成七个小组，让学生比赛竞争，最后又不忘把每个组的孩子都叫到一起共同组成friend这个单词。既让学生通过竞争体验成功，又让学生了解合作的价值。
四、精彩的专家点评。
专家教师的当场点评让在座的听课老师情绪高昂，在共鸣中达到了共识。
程晓堂：阅读教学要有以输出为导向的输入，但是不能让孩子完全在老师的牵引下学习，要给学生留白，让学生有自己的内化。
黄丽燕：阅读课活动的难度定位应该是充分的基于文本，合理的扩展文本，适度的超越文本。
刘兆义：阅读教学中应该让学生去挖掘阅读内容而不是挖掘其中的语言点。
滕家庆：感情教育需要润物无声，不能太生硬，不能让孩子按照老师设定好的方向去“感动”。
毛浩然：教师自己的私人信息应该点到为止，能起到导题和激发兴趣就可以了。
五、我的感悟。
此次西安之行有了太多的收获与感悟。听了那么多的课和专家的讲座，最大的收获是对对话教学和阅读教学有了全面的认识。对话课要上成对话课，反复训练学生在真实语境中运用语句，对话课上老师的话应该比学生的话少，把说的权利交给学生，让他们多开口。阅读课是学生主动获取信息的理解过程，它不是语言教学课，所以不能把阅读语篇肢解开来进行教学，最后的拓展活动要与阅读有关，要运用所学的语言。阅读过程还应符合学生的阅读心理，每一阅读环节的目的应该明确，齐读、跟读等活动都应目的明确。这些都是我以后教学中要努力的方向，我想这样的效果一定会更好，实效性也会更强。还有老师应带着一种快乐的情感、态度去感染学生，让孩子们真正想说、敢说、能说。
第2篇：参加第九届全国小学语文课堂教学培训心得体会
参加第九届全国小学语文课堂教学培训心得体会
——庙坪九年制学校：汪兴龙
根据旬教育局2014（59）号文件的精神，我于10月24——26日，在西安参加了第九届全国小学语文课堂教学观摩研讨会。
通过培训学习，我影响很深：上课的语文老师，个个基本功扎实，普通话标准，语言精练，备课精细，他们把课堂当成神圣的舞台，不允许有任何失误外，人人都有自己的风格。循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。我为他们感染力极强的语言魅力所惊叹，为那抑扬顿挫的语调所折服，为那优雅大方的体态语所吸引，更被他们那入情入境的讲解技 巧所震撼。
潜移默化中我明白了什么是良好完善的教师职业形象，如何打造标准规范的教师语言。也让我领悟到了教师职业的魅力。鲜活生动的课例展示，为我开启了一扇紧闭的门窗，展示了一幅幅隽美的画面。既把折磨人又枯燥无味的文字变成了赏心悦目的课件，更让我倍感耳目一新：原来教学是一门相当“活”的学问，教学是真真切切的艺术，是扎扎实实的艺术。走进观摩课，我像走进了孩子的世界，与学生进
行心与心的交谈。课件内容深入浅出，直观形象，让课堂充满了生命力，文化气息。让我们明白了如何在教学实践中行之有效地提高小学语文教学的有效性。
通过培训学习，我获益匪浅：这次的培训使我的教育观念和教学理论都得到了充实和提高，对课堂教学有了全新的感悟：
一、新课程下的语文教学课程应致力于学生语文素养形成和发展。在课程的基本理论中提出要“全面提高学生的语文素”九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
在这里“素养”是一个崭新的概念。教师在教学课堂评价中要采用科学的评价方法，挖掘教材中的“文化蕴育点”，培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地阅读、理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使学生具有适应实际需要的识字写字力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
二、新课程下的师生关系，新课程中的师生关系是新型的师生关系。教师要"把学习和主动权交给学生，在充分自学的基础上进行有效的合作学习，教师首先是学生的学习伙伴，是学生学习指导者、引导者、诱导者、辅导者。语文教育是教师和学生之间的平等对话，它既不是教师一味教训，学生绝对服从，也不是教师只能造就学生，围着学生转，而是师生平等、相互合作，教师引导、学生探究。小学语文课就是要让小手举起来，小嘴巴打开，小脑袋转起来。
三、作为教师要“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁
爱之心。”这是习总书记在喜庆第30个教师节之际，向全国教师发出倡导。全国模范教师陈延军报告指出：作为语文是人的生存和发展的基础，语文教学似乎没有大事，说到底就是多读多写；没有小事，谁都承认它关乎人的精神成长，有无用之大用。
人是通过听说读写，不断丰富与发展自己的内在生活，心灵世界，开拓精神和自然空间，开发自我的思维，想象力，创造力。语文的教育是：大量阅读；教材学习；言语实践；而现在的语文老师对语文教学是以教材为主的学习，不重视学生的阅读和口语交际，学生交际不良好成为雾霾（“有的小孩打电话就能叫你得癌症。”）口语交际很重要，成功的人，是有本事会交际的人，我们要有仁爱之心。是关注孩子成绩还是成长？我们要为孩子的成长提供可能。
四、语文课堂要重视实效性，不是表演。外国人评价中国教育：老师教的，学生提的都是已知的，想象力创造力缺乏。造成语文教学现状不容乐观，据高考统计语文120分以上的远低于数学、英语。今后要加强“汉语拼音学习；加强识字写字教学；加强经典作品教学；加强写作教学。
五、韩国专家元智渊分享了韩国小学语文教学，他们非常关注小学阅读教学。缺少故事的童年是苍白的，没有书香的人生是灰色的。韩国小学一年级在“海量阅读儿歌中识字“二三年级在阅读中诵读、积累；四五六年级海量诵读经典；中学强化精品阅读，内容贴近中学生。
他们班级拥有大量的适合学生阅读的书籍，每个老师把阅读带到学科里，作故事爸爸、妈妈，成为阅读教师。蒲公英每年都有的，但孩子的阅读时光是有时效性的，别错过了最美时光。阅读是一种神奇的机遇，温暖的陪伴，老师要把爱的种子带到孩子的童年。让孩子们享受阅读的乐趣，要读懂、有体会。站在巨人的肩膀上去看世界。
六、台湾专家何绮华分享了写作教学，让我感受很深。她说现在的学生怕作文，是方法不对。写作先要定好主题，看是否符合真善美，写什么对别人有意义？怎样写才是有价值的文章。拿到题目最好试着造一个有意义的句子。
写作像做饭，一个材料可以用不同的方法，如：以人为主的取材时多举例子；以事为主的开始（有的用倒叙）、经过、结果；以物为主的，写清样子、来源、变化、特色；以景为主的，写眼睛看到的画面，局部、整体、焦点、近、远、大、小、静、动。声、色，通过联想、想象，用上修辞。以理文章要弄清楚，是什么？为什么？怎么样？有主张、反驳、结论。只要把“五种八法”掌握了，作文就比吃饭简单。
这次学习，给我一种脱胎换骨、焕然一新的感受，三天装了满脑子的知识，起码得三个月才能消化。
我们所处的时代是信息时代，是大数据时代，我们每个人要有信息素养、创新能力、合作共事能力、学习能力，学习可以让你强大，可以改变一切，可以让你的生命更灿烂，拥有的天空更蔚蓝。
2014-10-27
第3篇：小学英语高效课堂教学观摩心得体会
小学英语高效课堂教学观摩心得体会
10月31日，我有幸参加了学区小学英语高效课堂教学观摩活动，非常幸运地能够得到这个学习的机会，本次高效课堂共听了三节课，三位老师都有自己的风格，有的幽默、有的轻松还有的严谨。在他们身上我看到了自己以前没有见到的东西，也学到了自己从前从未敢尝试或涉及的内容。教师和学生亲切交流，多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。
虽然各位授课老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得学习借鉴的东西。让我从中得到了很多的启发，最大的感触是几位老师能够遵循新课标的要求和理念在教学中大胆创新，勇于实践。我们在教学实践中的教学方法和手段就是应该不断的创新和尝试。
这次学习让我受益匪浅，让我在课前准备、课中授课等一些问题处理上都有了一个更加清晰的认识。
一、课前准备要充分
在课前准备中，一定要弄清楚这节课是什么课型，要怎么去设计以及设计的方法是什么。
在进行教学设计之前，一定要对教材有一个比较深入的研究，眼光不要仅仅局限于一个版本的教材，可以适当把眼光放开，看看其他版本是怎么样设计类似的课题的；其次要对学情进行认真的分析，学生到底是处于一个怎么样的状态，学习程度达到了一个怎样的水平，师生之间的关系怎么样或者是学生的学风是一个怎么样的状态等等，这些问题都需要我们去探索；再就是这节课的重难点和教学目标要进行一个准确的定位。前提工作做好了，才有可能把课教明白，并且让孩子们听懂。
二、课中上课要清晰
听过这三位老师的课后，给我的总体感觉就是他们的教学思路非常的清晰，而且各个环节步骤衔接的非常自然，看不出一点儿雕琢的痕迹。他们是如果做到这一点的呢？我认为他们主要是注意了一下几个方面的问题：
1.课前导入简单明了，紧扣主题并且真实有效。每个老师上课前都进行了师生之间的free talk，不过是一对多、多对一或者是一对一之间的区别罢了。在free talk中，都显得那么轻松自然，问题既和要讲的主题有关，又那么轻松，一下就让孩子们喜欢上了这个老师。
2.新知呈现清楚明白，贴近学生思维和现实生活。因为在之前的热身环节中，已经给孩子们设下了一个“圈套”，就等着他们往里边跳了，所以整节课下来老师教的很高兴，学生学的也很轻松。
3.操练环节真实有趣，形式多样。每个老师在操练环节中，都注重了活动的情境性、趣味性和逻辑性。操练活动形式多种多样，有齐读、角色表演、歌曲、chant、游戏、多媒体等等。比如谭晓庆老师让孩子们和她一起活动，这样的活动没有一个孩子不喜欢的，这样既满足了孩子们喜欢表现的欲望，又加深了对这个单词的印象。总之，在这个环节中，每个活动的设计都要有他的目的性、实效性和可操作性。最后，我再说一下给我印象比较深的几位老师的教态表现： 1.笑容亲切自然，2.肢体语言丰富，3.教学语言流畅、幽默。
通过学习，我认为自己需要学习的东西还有好多好多，为了使自己更加优秀，教学成绩更加出色，我会努力学习。
北滩小学
王夏莲
二零一四年十月
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