高中地理教学反思老师与学生_高中地理教师教学反思

高中地理教学反思老师与学生由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高中地理教师教学反思”。

高一地理教学反思

老师与学生的关系

地理组：蔡丽新

8月12号来到学校，开始接触真正意义上的将属于我的学生，到19号这期间，都在备课，每天只需要在办公室坐班四个小时，备课要备学生，也设想了无数次自己与学生真正“交锋”时的场景，想了无数种对策。但是从般供是走出去，看到了学生上课下课的状态，突然就想到了自己的高中时代，好像离得并不远，而此刻我换了一个角色走在曾经的校园中，确实另外一番心情。之后开始上课，第一堂课我跟我的学生说我上课的要求，说我的课要学什么、怎么学，他们都眼巴巴的看着我，他们的眼神中有打量、又好奇、有怀疑、有期待，我在想他们能够从我这里得到什么，又以什么方式得到呢！不能让这么多双眼睛失望。备课上课一直重复着，随着时间的推移，发现我的课堂上，学生与我之间的互动、交流貌似越来越少了，每当剩下一些时间，我看着学生在做自己的事情，我都会在想，这些我每周都要看到的孩子们，我居然不了解、不明白，虽然我也是从那个时候走过来。于是我尽量在课堂上加入了一些幽默，之后，效果并不是很好，学生开始觉得我的课上不需要那么严肃了，与我最初的目的相差甚远。我开始在想，老师和学生之间，究竟该是怎么样的关系呢！我想到了三种，一是猫和老鼠之间的关系。猫和老鼠是在藏猫猫，我觉得老师和学生之间不应该是这样，学生都是怕猫的老鼠，而老师是在找耗子的猫。若是这样，学生没有摆正自己的态度，处于对老师的惧怕才注意自己的言行，老师也是为了管学生而管学生，老师学生之间就出现了老师走不进去学生走不出来的僵局；二是将军和士兵的关系，士兵无条件服从将军的命令，有怨言也是在心里不敢说出来。那么这样学生做事情则会习惯去等待老师的指令，而不能发挥主观能动性，指导自己什么事情该做，该怎么做，什么事情不应该做，该怎么避免。老师学生之间出现了太专制和习惯服从和关系模式，对学生发展building，老师也累于对学生事事操心；三是一棵树与另一棵树的关系，不仅仅是惧怕与被惧怕、管制与被管制、命令与被命令，一棵树能摇曳另一棵树，学生能够独立自主的成长，而作为老师的我们也不应该剥夺学生这样成长的权利，应该给他们足够的引导足够的空间，让他们在生命中有高度有宽度的去成长。