幼儿助教教后感_幼儿园助教感想

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幼儿助教教后感

2016.5.24 翰翰妈妈

前言

胡老师早在4.24生活委员会后就给我们提议了“家长助教”这一活动，回家后就跟家人讨论了这个话题，有建议就个人专业知识去教小朋友认树，植物知识，家里的小朋友表示不赶兴趣，建议去讲故事。自己脑袋就有了个雏形，要不讲讲一些特别的果树，如深圳十大特色树。后来见世馨妈妈讲了，感觉很棒，让小朋友们都积极参与进来了，就担心我这个主题会不会参与度过低，单方面的讲小朋友会不感兴趣。于是就萌生了做水果奶昔（用豆浆机实验失败），做寿司（味道没有得到家人的认可），做撕纸贴画（发现幼儿园的墙上已经有小朋友们多个作品了）等，结果这些方案都没有得到心理的认可，兜转一圈又回到了原地，在网上查资料，发现这个主题“果实宝宝长哪里”+水果奶昔，前者是科学知识，后者是感观体验，再加上家里的小朋友也催促，就按这个主题来准备，来幼儿园跟我们这三十多个小朋友一起上了这节紧张又开心的家长助教课。

教后感

短短一个小时的助教课，感受还是颇多的。

一是爱，是一种奉献，更是一种收获。这次助教最感动就是这群可爱的小朋友，在没来之前，我跟胡老师就沟通，说担心小朋友们不喜欢，当时胡老师就笑着说放心，他们绝对会很支持的，很给面子的。自己始终还是有点忐忑的。刚进教室，几个小姑娘就私语说，我们一起喊阿姨好，在她们笑容满面的鼓励下，开始了这次助教课。喜欢跟小朋友在一个高度平等的感觉，于是不顾形象的坐下了，整个教学过程中小朋友都很热情，很积极，看着他们萌萌的可爱小样子，我的心都快融化了。真如胡老师所言，特别的给面子，虽然自己讲的节奏，内容，或是活动安排都不是最好的，认真准备了这次的活动，小朋友都是可以感受到我们的付出，得到了更是小朋友那浓浓的热情和喜爱。

二是“台上三分钟，台下十年功”，虽说这次助教没有那么夸张，但是的确让我感受到了教育者的辛苦，仅仅这一节课，准备教案，课上材料，互动话语等等就花了至少20个小时去准备。在教学过程中，纪律的维持，小朋友的参与，包括小朋友的心理感受，胡老师、陈老师都在一旁帮助着，有一个细节，是一个小朋友上来贴西红柿，贴在树上了，当时我就直接指出他的错误，话语刚出就后悔了，觉得自己处理的不对，应该去鼓励引导他找出正确的答案，在一旁的胡老师反应很快，马上就鼓励他做出了正确的答案，这一对比就发现了，我们对小朋友的心思理解还是有些欠缺的。

想想老师们每天从早到晚，面对这么多小朋友，安排组织教育活动，照顾每个孩子，关注孩子的身心成长，让孩子们养成好的习惯，并寓教于乐。工作那么地辛苦，教育环节那么多，复杂繁琐，在这里真是要感谢你们，敬爱的三位老师。

总得来说，家庭和幼儿园共同担负着教育孩子的职责，这次的助教活动为家长和老师搭建了一个互动交流的平台，让家长增进了对孩子的了解，可以更好地改进自己的教育方法，同时对老师的工作更多了一份理解和支持。很高兴能参加这次的助教活动，谢谢学校提供的机会，也谢谢老师的帮助。

附：助教教案

活动目标：

1、积极参与探索活动，发展探索能力。

2、探索一些植物果实生长的地方。

3、了解植物果实生长的多样性。活动准备：

1、各种植物果实（实物）：水果：苹果、菠萝、葡萄、芒果、猕猴桃、香蕉、火龙果 蔬菜：土豆、藕、西红柿、玉米、板栗、米等。

2、果实图片：个体照、生长照。

3、生长环境图片（课上没有用到，直接黑板手画了）。

4、水果奶昔准备：盘子2个，水果刀2把，一次性手套多个，果汁机2个。活动过程：

一、出示带来的水果和蔬菜，让幼儿观察。

1、分别出示带来的水果和蔬菜

2、提问：你知道它长在哪里吗？

3、幼儿间自由讨论

4、请个别幼儿说一说讨论的结果。

5、教师小结：苹果是长在树上的，西瓜是长在地面上的，土豆是长在泥土里的，藕是长在水里的。

二、分类贴图

1、在黑板上绘制大树，土壤、水塘、架子

2、请举手的小朋友上来将水果个体照贴在正确的位置上。

3、将准备的生长环境图和小版个人照分给小朋友，让他们3人一组，将果实贴在生长环境分类简图上，评比每组小朋友的成果。

三、水果奶昔制作：香蕉奶昔制作 附图：1）果实宝宝个体照

2）果实宝宝生长照

苹果/菠萝

葡萄/芒果

西瓜/猕猴桃

草莓/香蕉

莲藕/土豆

西红柿/玉米

水稻

3）果实宝宝生长分类简图

树上

土上

水里

土里