届铜仁学院附中音乐课后教学反思(雷宇)_小学音乐课后教学反思

届铜仁学院附中音乐课后教学反思(雷宇)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学音乐课后教学反思”。

2012届铜仁学院附中音乐课后教学反思

音乐组：雷宇（队长兼组长）在三个月的音乐教学实习中，我立足于音乐教材，对教材侧重地梳理、选择、补充、整理，努力做到各单元主题内容生动化，把教学内容设计得活动化，注意了每单元内容的课前准备，了解学生上课前的心理状态，灵活采取恰当的手段，提高了学生的学习兴趣。

课后备课，通过每节课的教学不断检查已写的教案，针对课堂教学的进展，学生的需求，及时加以补充、修改、完善。在每节音乐课后，我常常问指导老师，自己的备课和上课中存在的问题有那些，及不足的地方有那些，每节课的教学内容是否明确？对学生的要求是否清晰？我的教学方法设计是否妥当？课堂上我的语言是否生动、确切精练？把学生“学”的效果和我“教”的效果相互联系比较，细心找出问题，叫指导老师帮助我及时纠正存在的问题。教学中，我大胆的采取生动启发，注重建立新型师生关系，自觉改变角色，上课时候以老师严肃的身份，下课后，以“朋友”的形象与学生真诚相对。

多给学生一些表扬和肯定，及时留意每一个学生的心理变化，保持和培养学生的细信心。音乐课要生动活泼，必须引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，光靠老师能说、会唱、是远远不够的，要让学生互动起来，比如说：老师唱词，学生唱节奏，老师唱节奏，学生唱词，师生互动，让课堂的氛围更浓。节奏模仿，节奏模仿的好处在于能很快吸引学生注意力。学生们希望准确地模仿老师的节奏，因此他们会很安静地听老师的示范。节奏模仿的好处还在于可以解决歌唱中的节奏难点。把歌曲中的复杂节奏写在黑板上，教会大家，然后学生唱，写处一些简单的节奏让他们模仿，通过对节奏的模仿，可以让大家进一步熟悉歌曲的节奏，从而减少对歌唱中的难度。

以上的内容，是我在学院附中三个月的音乐课实习中得出的结论，即课后的教学反思，从现有的中学音乐教学资源来看，教材上的内容还不够丰富，有些内容学生难以理解和接受。有的歌曲内容不符合当代中学生的基本情况。导致学生不喜欢。上好一节课，除备好课之外，我们更应该激发学生的兴趣，了解他们的心理，一切从实际出发，不高谈轮廓。要让学生们在轻松的学习环境中感受美，这样才会使音乐课活跃即达到教学效果。