辛店中学下学期教学竞赛活动总结_中学教学联谊活动总结

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辛店中学2012年下学期教学竞赛活动总结 为了进一步加强教师的队伍建设，鼓励教师采用多种方式进行有效的课堂教学，提高教学水平。我校于10月中旬组织了教师课堂教学竞赛活动，力图通过这次活动推广使用好“6+1”课堂教学新模式，确定学科组核心成员，打造高效课堂，同时也希望这次活动能为我校广大师生提供一个相互启发、相互学习的平台。本次活动一共有十六位教师参加，四位教师被评为校“教学能手”。总的来说，多数教师能够自如的运用“6+1”教学模式，对教学目标，教学重点、难点、教学策略等环节的设计与组合都有较科学的把握，教师的基本素质得到了提高。下面我从以下几点进行总结：

一、这次竞赛充分展现了教师的成长和进步

一些有潜质有能力的教师在这次竞赛中崭露头角，教学观念彻底转变，教师由教学的“主体”变为“主导”，创设和谐氛围的能力大大增强。如田晓红老师语言简练，教学流程清晰，利用学生的认知水平，引导学生进行一题多解，较好地激发了学生的学习兴趣，较大限度地发挥了学生的主体地位。徐瑞老师的教学由浅入深，亲和力强，创设了和谐、民主、宽松的学习环境，学生自始至终都在轻松愉快的氛围中学习。

二、“6+1”课堂教学模式得到了进一步得推广

多数教师自如的运用“6+1”教学模式，使得这种模式得到了进一步的推广。也让我们更深刻的认识到：“6+1”教学模式转变了学生的地位。学生由被动学习转变为主动学习，老师把课堂真正还给了学生，；教师的作用和价值体现在最大程度地调动学生的积极性，组织学生自主学习。“6+1”教学模式强调先学后教，把教学的重点放在学生的学上。只要学生能学会的，就让学生去学；只要学生能动手的，就让学生去动手；只要学生能思考的，就让学生去思考；只要学生能讨论的，就让学生去讨论；只要学生自己能得出结论的，就让学生自己去得出结论。放手让学生自主感悟，自主学习，然后教师再根据课堂反馈情况，有的放矢点拔总结，让课堂教学成为师生共享的过程，让课堂实现多学少教的双赢。

三、小组合作学习培养了学生合作能力、提高了学习兴趣。在“6+1”模式下的小组合作教学中，师生、学生和学生之间的交流互动是多边进行的，学生有更多的机会发表自己的看法，并且学生能充分发挥自己的创造性思维，形成相同问题的不同答案。学生的学习环境更为宽松，自主发挥的空间更为广阔。另外，在小组的合作学习中，同伴之间相互帮助，在探究中发现，提高了学习兴趣。通过满足学生的各种内在需要激励了他们的参与意识，并能使他们在参与学习的活动中得到愉悦的情感体验。

这次活动已经告一段落了，学校今后会继续组织相关的一系列的教学竞赛活动。在以后的教学竞赛活动中，希望能有更多的教师，更多的精彩课堂在这里展示、交流。也真诚地希望我校教师能够以良好的进取心态，创新和开拓的品质，爱岗敬业，实践教育创新，不断研究新情况，解决新问题，勤奋工作，相互学习，共同进步，快速成长，早日成为教坛新秀。