写字教学要关注“三个结合”_写字教学要从娃娃抓起
写字教学要关注“三个结合”由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“写字教学要从娃娃抓起”。
龙源期刊网 http://.cn
写字教学要关注“三个结合”
作者：高修军
来源：《江西教育·教学版》2013年第03期
《语文课程标准》（2011年版）在识字写字方面的要求重在“多认少写”，以便有充分的时间让学生练习写字，并要求在每天的语文课中安排10分钟在教师的指导下随堂练习。“多认少写”已为语文教师所接受，但对于“每天语文课安排10分钟”指导写字大多数教师却接受不了，觉得现在阅读课减少了，还要用有限的时间去练习写字，课文怎么办，其他教学任务又如何落实？这样的担心是缘于对语文教学认识的偏颇。“语文教学是学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”学生的语文能力主要体现在听说读写四个方面，通过识字写字、阅读、写作和口语交际等四个模块训练和落实。可是在落实的过程中，“重文”的现象较为普遍，致使诸如识字写字的教学任务被忽视，时间被挤占，甚至旁落。教师有必要对语文教学再认识，切实明确识字写字的重要意义，它是语文教学重要的组织部分，每天保证10分钟的随堂练习时间是必要的，也是必须的。
那么如何落实写字教学的任务呢？笔者认为一定要关注“三个结合”。第一，识和写相结合。识写结合是由汉语言文字的特点所决定的。汉字是音、形、义的结合体，相比较表音型文字更有形象感、审美感和文化韵味，所以教师在写字指导时，不能仅仅在笔画的规范上下功夫，还要关注每个汉字所指向的对象和意味，让每一个汉字活起来。即让汉字背后的故事与学生的生活和经验世界接通，使他们一看到汉字就会想起某一个形象、某一个场景、某一个故事。在识写结合的基础上练习写字，是对汉字的意义世界和审美情趣的关注，更能提高写字教学的效率。第二，零和整相结合。对于写字指导的时间要注重零和整相结合，也就是说不仅要充分利用好相对较为集中的练习时间，也要发挥零星时间的指导作用，秉承“提笔即是练字时”的理念。在课堂教学时要对一些重要笔画或者是容易出错的汉字随机指导，不能把所有写字的任务都推到写字课上完成；在写字课上也要对练习内容进行相应的解读和设计，抓住有代表性的笔画、笔顺、结构、运笔等问题系统指导。笔者认为，这个“10分钟”不是一个框定好的机械的规定，而是要在教学中以零和整相结合的方式来灵活处理，逐步提高学生写字的质量。第三，规范和艺术相结合。小学生写规范字是基本要求，这里的规范不仅仅指汉字的规范，也包括学生书写姿势、书写态度和习惯的规范。据一个调查资料显示，有九成以上的人书写姿势不规范。书写姿势不仅要关注“三个一”，即“胸离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸”，还要关注包括执笔一系列细微的动作、姿势。汉字书写本身就是一门艺术，写字教学要注意艺术、文化的渗透，如书法艺术欣赏、书法家故事讲述、汉字背后文化意韵的挖掘等，这些都可以培养学生对汉字的热爱和对民族文化的崇拜。
识字写字教学被重视，应该说是语文朴素价值观的理性回归，需要语文教师予以思考和践行。（作者单位：江苏省邳州市福州路小学）
三个结合”做李林森式的组工干部（转） 浏览量：0 回复数：0 复制链接 分享到： 人人 新浪 qq 李林森同志的先进事迹一经报道，在全国组织系统和广大组工干部中引发了强烈反响，纷纷将“......
学习道德模范要注重三个结合呼和浩特多年来涌现出的各行各业的典型模范事迹和崇高精神为全市广大干部群众树起了一面旗帜。在他们身上所体现出的中华民族的优良品德和时代精......
中小学校长对一所学校起着至关重要的作用。一所薄弱学校，由于选拔了一位有能力、有魄力的校长，这所学校很快起死回生，摘掉了薄弱学校的帽子，并迅速步入先进学校的行列。相反，一......
南宫市人力资源和社会保障局坚持三个结合在市委、市政府的正确领导及上级部门的指导支持下，我局深入贯彻落实科学发展观，坚持三个结合把各项工作目标顺利开展。一是与加强队伍......
汉字是中华文化的瑰宝。中华民族五千年的灿烂文化主要是通过汉字传承下来的。因此，语文课程作为我们的母语课程要培养学生热爱祖国语言文字的思想感情。培养学生识字和写字的......
