——朱集镇中心小学课堂教学改革典型经验小结_课堂教学改革经验总结
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扬课改风帆，展教学特色
孙吉镇中心学校课堂教学改革典型经验小结
在县教研室开展的“课堂教学改革”系列活动以来，我镇孙吉第二小学立足本校特色，围绕课堂教学这个主阵地把“从最后一名学生抓起，不让一个学生掉队”作为课改的目标，着力提高课堂教学行为的有效性，全面启动了“二五五、三六六”教学模式的实验与探究，引导教师深入探究适合本校、本班的“本土化”教学模式，努力让自己的课堂凸现“立体式、大容量、快节奏”的特点，鼓励学生自己去学习知识，让学生动起来，让课堂活起来。
为了更好地创设出适合本校的“本土化” 的课改新教学模式，我校选择六（2）班作为实验班（带动作用），同时选择四（1）班起承上启下作用，采用“四段”式教学法“逼”：即辅助导学5分钟（师生共同探讨目标），学生自学10分钟（读书、讨论、练习、检测），学生展示20分钟（生生、师生互动），小结5分钟。在课堂教学中要求每位学科教师都必须严肃“三讲”“三不讲”高效法，即重点内容讲。对学生理解有帮助的讲，有利于学生创新和发展的讲，学生一看就懂的不讲，学生讨论互学能懂的不讲，超标难懂的不讲。
新课程下，我校实现这样的改革实践从“教教材”到“用教材”的转变，另外还采用多种手段激励教师在先进的课改理念下大胆实践，探索经验，进而促进教师对先进课改理论的理解，尤其是以完备的系列活动计划，即定期交流汇报制、相互听课制、定期上课改实验课制、课改实验考核制，体现了“以点带面，点面结合，分层
推进”的课改整体思路，效果显著。
通过实验,低年级学生的自我识字量明显增大，学生交流和表达能力提高了，学生质疑创新能力增强了，学生动手实践能力锻炼了，课堂教学活起来了，学生享受到了“热学”的喜悦，教师品尝到了“会学”的惬意。我们相信，新课改没有正确的答案!但会留下我们共同探索的足迹。今天的耕耘，一定能为明天编织一幅“喜看稻菽千重浪，倾听幼竹拔节声”的丰收画卷!，
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