0809教学教研总结_09秋教学教研总结
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红军中心学校
2008—2009学年教学教研工作总结
回顾一年多来,我校教学教研工作在上级主管部门的领导下,在业务主管部门的指导下紧紧围绕年初制订的教学教研计划,本着教研先导、德育为首、教学为主、全面发展的原则，深化教研促教工作，取得了一些成绩，但还是不容忽视存在很多问题，现总结如下：
一、强化校本教研常规管理，健全完善制度建设
加强教学研究常规管理，是落实校本教研的根本保证，因此，我们制定了校本教研管理制度，有关校本教研的考核细则，每个教师年初制定校本教研工作计划，年末进行校本教研总结，要求以书面的形式和电子的形式上报教导处；坚持听课评课制度，定期开展教研组活动；坚持校本培训，学习制度；校领导、教导处、教研组定期检查抽查制度等，通过一系列制度的实施，加强了校本教研过程监控，保证了学校的教学教研工作进行扎实有效。
二、狠抓常规教学，提高教学质量。
1、抓好教学常规工作的管理
初中教学质量的好坏牵动全乡人民的心，事关学校的荣誉。本学年以来，狠抓了课堂教学，要求教师向课堂45分钟要质量，注重教学过程的监控，同时做好教学服务工作，从安排课程开始，制定课表，调整课程，组织听课评课，做好期中期末考试的安排，总结和评估。教案作业批改的检查，加强学籍的管理和初中毕业证的办理，做好初中毕业生的报考报名工作，各项成绩的统计工作，以及其他各项工作。基本上能够按时完成。保证了教学的正常有序进行。
2、注重毕业班质量的监控 抓好毕业班的教学质量，有专人负责毕业班的教学工作，在监控初三质量的过程中注意抓牢抓实，针对存在的问题及时解决，并要求落到实处。本学年召开毕业班教师会10次，毕业班学生家长会2次，毕业班学生会14次，层层夯实。力争今年质量不滑坡。
三、加强现代信息技术与新课程的整合我校地处落后山区，交通不便，信息闭塞，而年轻教师居多，占三分之二以上，因此我们决定以现代信息技术为突破口，优化课堂教学，我们做了以下几方面工作：
1、加强硬件建设、以课题研究为突破口，促进现代信息技术教学手段在课堂上的运用
2006年开学之际，学校建起电子备课室，并对教师进行了计算机培训，使每个教师都基本熟练操作电脑，并要求教师公开课、汇报课、观摩课必须在多媒体教室进行，在多媒体教室进行的课堂教学应不少于总课时的百分之二十，以加强现代化的教学手段在教学中的运用。
新学年尹始，我们学校确立了《信息化条件下课堂教学的研究》为课题，要求教师人人参入，结成一对一的帮扶对子，新老结合，在教学经验方面，老教师是青年教师的指导教师，在应用现代信息技术进行教学方面，新教师是老教师的指导教师，学年结束进行捆绑考核。经过两年多的实际运用，教师们的观念更新了，多媒体技术手段运用熟练了，课堂效率明显提高，但目前硬件建设还跟不上形势，我校有两套多媒体，但运用还是很紧张，每堂课多媒体课表都排满。
2、教研活动形式多样化
一年多来，我校积极组织全体教师加强校本培训和开展各科教学教研活动，结合教育局（2009）24号文件精神在全体教师中开展“八个一”岗位大练兵活动，建立健全教师业务成长档案，制定切实可行的考核制度，与绩效考核、年终考核挂钩。
3、新课程改革的主要渠道是课堂教学，加强对课堂教学的研究尤为重要,为优化课堂教学,我们采取了以下步骤。
（1）、落实好新课标的学习，用好新教材，教师要有学习笔记，使教师对本学科的教学做到心中有数，有利于教师制定教学工作计划。
（2）、开展课堂教学研讨活动，第一步采用帮扶听课的方式，由新任教师上一节汇报课，然后进行评课，指导新任教师适应正常的教学；第二步，采用上公开课的方式，人人参入，每个教师须向本学科教师上一节公开课，课前先集中进行说课，课后评课，以达到互相促进提高，听课结束，分学科进行研讨，制定出该学科的教学模式和教学思路；第三步，采用观摩研讨的方式，每个学科挑选一名优秀教师根据该学科研讨的教学模式精心准备一堂课，全体教师参加进行研讨，促进学科间交流，以达到学科间教学相长。
4、开展教师课堂教学抽查听课活动，采用推门听课的方式，由校领导、教导处、教研组长随时抽查听课，与个别教师探讨教学方法，研究教学规律。
四、大力配合联片教研工作，切实提高我校教师的教学业务水平。
本学年以来，我校紧紧围绕旬阳县师训中心、组长学校制定的联片教研计划，积极组织教师参加每一次联片教学研讨活动，参加活动前要精心准备，熟悉课标和教材，做到有的放矢，先后组织教师参加了数学、语文、英语、物理、化学、思品、历史、地理、生物的赛教和听评课活动，我校的唐鬲老师在关口举行的思品赛教活动中获得了一等奖，洪玉章老师在双河举行的化学赛教活动中获得了二等奖。利用联片教研这个平台，通过赛教活动手段，提高了我校教师的课堂教学水平，促进了教师的业务成长。根据要求每参加一次都要写心得交流体会，在全校校本教研研讨会上进行交流。
五、组织开展各学科活动，切实实施素质教育。
素质教育的内涵是使学生在各个层面上都有所发展，为使学生学有所长，各科教研组先后开展了活动，一学年以来，学校先后举行了元旦文艺演出，“与共和国一同成长”歌咏广播体操比赛，美术书法作品展评，作文竞赛，数理化，英语知识竞赛等等，活跃了校园文化生活，锻炼了学生的能力，提高了学生的素质。
六、校本教研工作的几点得失
1、我校通过主要以课堂教学为平台，开展各种形式的教研活动，能够体现新课程改革理念，体现了学生自主、合作、探究的学习方式，教学观念发生了很大的转变。
2、“以教定学”、“主体参与”的教学模式在课堂教学中广泛运用。
3、教师能够使用多媒体现代化教学手段进行教学，课件制作技术大大提高。
4、存在以下不容忽视的问题：
（1）、制度落实不到位，在教研组开展的听评课活动中，由于人多，听课到后期许多教师产生厌倦心理，讲课教师也敷衍应付差事。
（2）、教研对课堂教学的促进作用不很明显，搞校本教研需花费很大的精力，很多教师仅对教研做表面文章，教学教研两张皮。
（3）、教学效果不很理想，有的教师不加强业务学习，在小圈子里认为自己还行，有“得过且过”的思想，只注重自己教，不注重学生学，；不在优化课堂教学上下功夫，存在课没上好课外补，存在吃烫饭的现象。这些现象严重影响了教学质量的提高。
总之，我们在校本教研方面探索了一点方法，取得了一点成绩，但方法还显落后，技术非常粗糙，成绩更是经不起考验，“出水方露两腿泥”，在年末进行总结时才发现还存在很多问题，还需我们多向兄弟学校取经，进一步完善自我，力争来年把工作做的更好。
红军中心学校初中部
2009年7月1日
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