乐都三中作文教学总结_关于作文教学的总结

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作文教学是语文教学的重要组成部分，由此而成为众多语文教师及教育工作者探讨而经久不衰的话题。作为山区学校，语文教学中最薄弱的仍属作文教学。内容言之无物，泛泛而论；形式呆板拘谨，层次不清；语言不规范，缺乏严谨；材料陈旧，语言苍白无力等现象，确实制约着学生语文成绩的提高。为此，我校从2009年始，借教改的东风，把如何提高提高学生写作水平，怎样走好作文指导之路纳入到了“校本教研”之范畴，全体语文教师本着“探索、交流、创新、提高”的思路，积极开展作文教学研究。教师的指导决定着学生的写作，“授之以鱼，不如授之以渔”。近两年来，学校更加重视教师对学生作文的指导，每学期每位语文教师担任两节作文指导课，即一节指导课，一节学生作文品评课。教学、教研融为一体，课堂指导，课后评议紧密结合。本册《指导集》是我校语文老师从多次指导课中选定整理出来的作文指导教案和语文老师们听课后的及时评议，也记录了老师们作文指导由不成熟到成熟，由局部到全面的过程。我相信，只要我们一直重视教师指导下的学生写作，并沿着这条路一下走下去，我们学生的写作空间会越来越广阔，学生的写作水平一定会有更大的提高。