七年级语文教学工作总结_七上语文教学工作总结

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2017-2018学年上学期教学工作总结

七年级语文组

时光如白驹过隙，匆匆转眼间，本学期即将接近尾声了。现对我的一个学期的语文教学工作做个总结。其目的有二：一是为了给学校满意的答复，二是为了自己的教学水平的改进和提高。

学期伊始，我是不情愿做语文老师的，因为我是历史系毕业，语文教学毫无经验，两手空空，一头雾水。但是通过一个学期的跟着恩师李老师的学习、认知和摸索，我发现我已深深的爱上了这个学科。我所追求的不是语文课本里的几篇课文，而是生命中的大美语文。我喜欢上了带领孩子们探索宇宙的奥秘；领悟人类发展的规律；发现生活中蕴藏的美妙。文史相通，我现在真是深有感受。语文，让我一个熟知历史的人亦有了用武之地。

我所教的是七年级5.6两个班。两个班的学生各有千秋但都很优秀。5班的学生纪律性强，作业完成情况好，但自主学习的意识稍差。6班的学生上课活跃，悟性强，但有时容易兴奋。两个班，两手抓，两手硬。

语文的教学，无非就是三大块：基础、阅读和写作。学生们最怕的也是后两种，尤其是文言文阅读和写作。他们总是想偷工减料，经常提一些“建设性”的意见。比如：作业能不能少点啊，作文能不能写400字啊，练字能不能不练了啊。面对孩子们乞求的眼神，我真是于心不忍。有时偶尔法外开恩，他们会欢呼雀跃，给你众星拱月般的赞美，使你仿佛有一种新皇登基时的心境。此时，我会哑然苦笑，小孩子实在太单纯了，他们的要求与愿望实在是太低了，太容易被满足了！哎，仔细想想，我又何尝不是呢！

所以，我很少布置作业，更不会搞什么疲惫不堪地题海战术。语文，本来就应该快乐的学习啊！但是，我也有我的原则——具体来说是一种方法，跟逯主任学的，我认为非常好，于是就成为了我的指导思想——坚持让学生写作。时间不长，篇幅不限，但只有一条，必须每天都写5分钟。大部分同学都能坚持的差不多。通过一学期的练习，同学们的毅力得到了锻炼和提高，可惜写作水平进步不明显，不过我们会继续坚持的。

另外一个我比较重视方法的引导与训练。中国的教育还是以应试为主，如何巩固学生们的学习语文的乐趣，我认为是让他们从语文本身获得巨大的成就感，那就是成绩的提高。现在流行一个词叫“套路”，做语文题也是有套路的，就是对于关键词的把握。我一般很少讲试题，都是依据于一个题型，讲方法。学生们都说我的套路深，我也会反驳，如果你没有一个套路深的语文老师，怎么会学好语文呢？

教语文，看孩子，领着他们品味生活。有苦有乐，但我乐此不疲！