英语教学小结_英语教育教学小结

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英语教学工作小结

这个学期我担任高三的英语教学。由于中途接手一个班级，因此，我对教学工作不敢怠慢，细心去观察每一位学生。经过努力，我才使他们的成绩稳定下来。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、备课情况。

从我们在学校的习得中就知道：教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我深知备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

高年级的学生惰性比较强，逆反心理比较重，我是想尽了所有的办法，我甚至在课后向学生了解他们前位老师的教学思路,努力去使对方互相适应，经过一段时间的努力，加上后来听了几节示范课所受的启发，渐渐地我发现我要以我的特色来吸引学生，而不是去一味的追求别人的模式。我开始仔细地研究学生自身的特点，慢慢地我意识到我可以利用学生自身的特点来促进他们的学习，体现学生在英语学习中的主体地位。

通过一段时间的观察，我发现有以下两方面的显著特点：一方面，由于受地区的影响，我们这里的学生听、说的能力相对较弱，授课时若采用较深的术语教学，同学们不能适应，也不能很好的理解。另一方面，三个班的同学都各有特色，教学大纲上要求他们能会读会说听懂所学内容就可，注重的是兴趣的培养。但即使这简单的要求，对于他们刚入学不久的孩子来说也是比较困难的。刚开始，我让这些小家伙跟着老师一起做，他们怎么都不配合，后来我无意中表扬了一个小朋友之后，发现其他的孩子们都争着做好，都以期待的目光看着我，我这才明白这些小家伙都想我表扬他们呢。于是，我就采用了分组加星这一法，别说还真管用，这给我的英语教学带来一些希望。后来我经过深刻反思，我发现课上如果讲得太深，没有照顾到整体，教学效果就不理想，于是我充分认识了了解及分析学生实际情况，实事求是，对学生进行因材施教，将会对授课效果有直接影响。因而在备课的时候我已做到了“备教法的同时要备学生”。努力形成自己的风格以吸引学生到课堂上来，并积极地以较高的热情参与到英语学习中来。

二、上课情况。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。为此我采取的措施有：

1.加强自身的素养，提高教学技能。上课尽量做到使内容丰富、现实。教态自然，讲课力求达到生动，针对不同班级设计课堂教学，做到难易适中照顾全部。并且每天都以充足的精神面貌面对学生，让学生感受到一种自然气氛。

2.以学生喜闻乐见的形式培养学生的英语素养。英语是一种语言，就需要学生多听，多说，多读，多写。为此，我坚持每节英语课前空出时间，让学生练习朗读，来提高他们的语感。并且，我还鼓励学生们注意回到家中对英语学习习惯的养成，学生们对英语的学习不再是以往的在校学回家扔的状况了。比如说，在课堂上检查学生的课文背诵，很是浪费时间，若不查，学生又缺乏自觉性。于是我想到让他们小组合作，互相检查以达到互相促进的目的。这样一来不但节省了时间，而那些不爱背课文的学生由于竞争意识和自尊心的促使，也背起了课文。一学期下来，很多学生的朗读能力都有所提高，同时由于经常说、读，也培养了他们的口语能力，有些学生甚至能说出一口流利的英语，英语各方面的能力都得于了提高，可谓一举多得。

3.培养学生的学习兴趣。英语是一门工具学科，对学生而言，他们只在课堂上读和写，生活

中得不到应用，是既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能提高学习英语的兴趣，同时这也培养了一部分学生的口语能力，让他们拓宽了视眼，了解到一些国外的文化。

4.当然回看自己的授课，我也感到有点愧疚，因为有时我并不能很自如地驾驭课堂。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决其中困难。

三、课外辅导情况。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现两极分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学，对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

对学生作业的批改，我也实行的改革：我在班里挑选一些优生来批改作业，但这也不是恒定不变的，只要他们的成绩或表现不是很好时就会被其他好一些的同学所替代，这样学生为了保持这一优越感都争着去学去抢或保住自己的“宝座”而努力去学。我在课间也会去抽查他们的作业，如发现学生问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬及鼓励等方式，提高他们的能力。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向其他老师学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位老师的帮助指导下，取得更好的成绩。