外语教学工作总结_双语教学工作总结

外语教学工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“双语教学工作总结”。

2014年教学工作总结

外语系 2014年12月

2014年外语系教学工作总结

2014年，在学校党委和行政的正确领导下，在学校有关部门的密切配合下,外语系的教学工作紧密围绕学校的中心工作和外语系工作目标任务，经过全系上下的共同努力，比较圆满完成了各项任务，现将本年度工作汇报如下：

一、教学工作稳扎稳打

作为承担全校基础外语课程的教学系，外语系教师在这一年继续踏实、肯干的工作作风和认真、用心的工作态度，较为出色地完成了教学任务。

在公共外语教学方面，2014年我校2012级学生的四级一次性通过率约为54%，虽然比去年略有下降，但通过率连续几年一直保持在高位，说明我校的公共外语教学已经取得了良好的教学效果，教学质量稳步提高。

2014年全国四、六级考试从考试大纲到考试题型进行了大胆的尝试和改革，题型越来越灵活，对学生的外语综合能力要求越来越高。外语系也及时组织基础教学的全体教师就新题型、新变化、新挑战进行了多次研讨、交流。各小组教师在课程负责人的组织和带动下定期进行集体备课，集体研讨。外语系要求和鼓励教师在教师qq群中分享各自的备课材料、教学资源和教学管理心得，拓宽教师互相学习的渠道，使教学研究与交流常态化，形成良好的教学研讨氛围，更好地促进教师们的共同成长。

在英语和俄贸专业教学方面，专业教研室的教师也继续发扬积极进取的精神，踏实地完成了教学任务。英语专业在去年完成专业评估工作的基础上，针对自身薄弱项，加大改革力度，结合实际进一步完善课程体系、加强课程建设，特别是积极强化实践教学，力争使英语专业的实践教学形成自己的特色。我们把英语的专业特色定位为：“以英语为核心，以口语为特色，以行业资格证书为砝码”，培养复合型、应用型的外语人才。为了适应辽宁社会经济发展的需要，体现学校建设多科性区域强校的目标，我们积极开展专业建设，力争把社会工作专业办出特色。本年度，英语专业老师在提高专

四、专八通过率上狠下功夫。提高英语专业四级考试的过级率，除了平时打好坚实的基础，还要做必要的强化训练。因此，在完成教学计划工作量的基础上，为了提高四级考试的过级率，专业课任课教师做了大量的工作。

二、质量监控常抓不懈

根据沈阳化工大学关于二级教学质量监控的文件精神, 外语系在2013年建立了“一谈、二评、三查、四听”的循环式教学质量监控方案。在2014年，教学质量的监督工作按照监控方案执行，其中侧重两大重点。

1、新教师培训

针对近两年新教师增加的情况，外语系的质量监控重点之一是抓新教师的培训工作。新教师的学习主要手段是观摩优秀教师的公开课以及互相之间的研讨与交流。同时外语系也要求新教师及时将心得进行反馈，以便教研室和系里对观摩学习结果进行监控和总结。

本学年教务处为新进教师准备了多次公开观摩课，外语系也按照教务处的指示组织新教师进行系内的观摩和学习。此外，外语系通过督导员、二级教学质量督导委员会、教师同行间四个层次的听课制度, 充分发挥各级督导作用。系主任、书记、各教研室主任等在内的二级教学质量督导委员会成员每人每学期随机听课不少于3次，发现问题及时纠正。其中新教师是重点。对教学方法好的老师，组织其他老师进行观摩学习；对教学方法单

一、刻板的教师，听课后当场提出具体改进意见和建议。听课人员在听课过程中按照《沈阳化工大学外语系课堂教学听课评议表》要求做好记录，重点对教师的教学态度、方法、内容、课堂气氛、师生互动等各项给予评分。

教师同行间听课每学期2－3次，包括老教师听新教师课，新教师听老教师课两种方式。做到相互交流，相互帮助，取长补短，共同进步。听课完毕后除现场与授课教师交换意见外，应将填写后的评估表交外语系汇总。

2、规范教学检查

外语系通过期初、期中、期末教学检查, 及时掌握教学运转和教学计划执行情况。

学期初进行各项教学准备检查: 该阶段设置7 个检查项目，包括教师到位情况、教材配备情况、语音室准备情况、教学督导听课计划、授课计划、教案撰写、教研活动计划。由主管教学的系主任带队，以系办公室、学工办、教学秘书为主分别检查开学前教学准备情况、第一周上课情况和学生到校、出勤情况。以教研室为单位认真填写 “教学准备工作自查表”，并于第二周末，将自查表报送外语系办公室。

学期中进行教学质量跟踪: 该阶段设置5个跟踪项目，包括授课计划执行情况、教研活动情况、教案检查、作业批改情况、召开座谈会情况。重点检查教学 2

秩序、教研室活动、教师教学态度、授课进度和教案、学生自主学习情况等，并以教研室为单位认真填写“期中教学自查表”。同时开展集体备课和教研活动。教师按分级教学小组，进行集体备课，共同制作每单元的助学光盘。集体备课制一般采用五个步骤: 集体研讨→个人初备→修正→重点跟踪→课后交流；教研活动的目的是为了强化教学质量意识。外语系定期举办教学竞技大赛，在大赛中名列前茅的教师代表沈阳化工大学外语系参加省、市级的教学比赛。在此期间，外语系也开展优秀教学软件评比、教学大纲评比、教学授课纪录评比等丰富多彩的教研活动。

学期末进行教学效果鉴定: 该阶段设置5 个鉴定项目，包括抽查试卷检查考试命题与阅卷质量、期末考试成绩质量分析、论文抽查及优秀论文评比、优秀教案评比、教研活动评比。同时检查期末考试准备情况、考试管理情况、下学期教学部署情况等。以教研室为单位认真填写“期末教学自查表”，并于期末考试前报送外语系办公室。

三、教学研究不断进步

1.教学研究取得的成果

多年来，我们积极鼓励、支持教师在完成教学任务的同时，以更大的热情、更多的精力投入到教学研究工作中去。引导教师积极探索理论前沿，密切关注学术动态，认真撰写学术论文，积极申报科教研项目，各项教改工作逐步取得丰厚成果。我们鼓励教师围绕教育教学的重点、难点、热点问题立项。

2014年，我系辽宁省高等教育科学改革研究项目获批2项；省教育科学“十二五”规划立项课题申报6项，获批1项；辽宁省高等教育学会“十二五”高校外语教学改革项目申报6项，获批4项；辽宁省教育厅科学研究一般项目申报7项，获批1项；辽宁省优秀人才计划入选1人；省社会科学规划基金项目申报6项，获批1项。指导“大学生创新创业训练计划”项目，获批国家级1项，省级3项，校级4项。

2.存在的问题

（1）我系教师对于教学改革研究工作有很大的热情。大部分教师对于教学改革研究工作十分重视，也很注意在日常教学中积累经验，总结方法，努力做到“以研究促进教学，以教学带动科研”。限于学科本身和自身经验的不足，教改、教研项目申报成功率很低。即便申报成功，高层次的项目也很少。大部分的教师教改、教研项目仍处于低层次的初级阶段。适合广大青年教师申报的项目种类很

少，青年教师积累研究经验的渠道较少。

（2）外语系教师承担的教学任务相对比较繁重，也导致广大外语教师普遍用于学习和研究的时间、精力较少。没有扎实的研究理论基础也是制约我系教师顺利开展教学改革和研究工作的关键因素之一。有些项目申报人在申报项目时有一种重“形式”、轻“质量”的倾向，这种倾向也是项目申报成功率较低的原因。同时，也可能导致项目结题时临时拼凑研究成果。没有扎实的研究过程和良好的研究成果，势必也会导致申报教学成果奖的成功率较低。

3.未来努力的方向

（1）继续鼓励广大教师尤其是青年教师参与教学改革研究的热情，尽外语系所能创造教学改革研究条件。不断改善教学改革和研究的条件，为教改创造必要的物质基础，添置教学研究设备，增加图书、杂志的种类和数量，有利于教师及时获得新理论、新知识、新观念，促进教学改革持续开展。

（2）强化外语学科意识，外语既是工具，也是重要的人文学科。外语教师在搞好外语教学的同时，也要强化知识更新意识，增强学术交流意识。

（3）鼓励外语教师在保质保量完成本职教学工作的同时，多利用业余时间学习本学科专业知识，以及外语学科教学改革研究方法。外语系也会多为广大教师创造学术交流的机会，努力使我系教学改革研究工作有更大的进步。

四、教学改革不断创新

本年度，外语系积极开展新时期外语教学改革的探索。为了进一步提高我校学生的学习效率，外语系在微信平台的搭建、拓展系列微课程的规划与建设、网络教学平台的应用以及外语移动学习的研究等方面做了很多的努力与尝试，取得了长足的进步。

1、外语学习微信平台的建设

2014年上半年，外语系组织教师申请建设了“外语之星”微信公众账号。“外语之星”作为沈阳化工大学外语学习的官方平台，已运行半年有余。它极大地促进了我校学生外语学习的效率，关注人数庞大，影响力深远。

2、外语系正在规划和建设“外语拓展系列微课程”，包括“英语面试口语”、“英日语言文化对比”、“商务英语”、“旅游英语”等课程。2014年10月，外语系召开了主题为“以提高学习效率为根本目的，以融合信息技术为促进手段” 4的外语教学改革与发展研讨会。在会上，相关课程负责人将几门课程从教学目标、教学方法、教学安排及教学内容等方面向大家做了简要介绍。课程设计兼顾实用性、理论性和趣味性，以提高学生的学习效率为目标，满足学生更高层次的需求。

3、为了顺应时代发展潮流，和学生学习习惯的新变化，外语系进行了相关方面的研讨和交流。首先进一步建设大学英语网络课程，同时借助很多国内外优秀的网络教学、学习资源。其次，大力研究和利用移动学习软件和资源。尝试使用各种方便、实用的英语学习手机应用软件。充分利用各种免费且便捷的新技术、新手段，将外语教学连点成线、由线拓面，深入地渗透到学生日常生活中。

五、办学思路不断拓宽

1、与俄罗斯符拉迪沃斯托克国立经济与服务大学开展“2+2”合作办学 在2014年初我系与俄罗斯符拉迪沃斯托克国立经济与服务大学正式签署“2+2”合作办学合同。外语系国际经济与贸易专业（对俄贸易方向）从2012年开始招生，课程设置体现“双语优势+专业优势+文化优势”的基本特征。该专业以基础俄语和商务俄语的教学为主体，英语教学为侧翼，通过设置一系列的基础语言能力培养及其提高课程夯实学生语言基础；以专业的经贸理论课程与实践教学环节为核心，在强化基本理论功底，拓展学生知识面的同时，通过多门实践课程以及校内实习的平台与国内国外实训基地强化学生外贸业务操作能力，缩短毕业与就业间角色转换时间，培养社会亟需的高素质、专业化外经贸人才。今年8月末，外语系国际经济与贸易专业（对俄贸易方向）7名学生来到了俄罗斯符拉迪沃斯托克国立经济与服务大学，开始了新的学习与生活。

2、与新西兰与新西兰理工学院开展英语“3+1”本科双学位项目

为推进学校教育国际化，让学生有更多的对外学习交流渠道，我校引进了新西兰理工学院英语“3+1”双学位项目。我校英语专业学生完成前3年课程学习后，可以直接申请（无需雅思成绩）赴新西兰理工学院英语专业学习1年，各科成绩合格，学生将获得由沈阳化工大学与新西兰理工学院同时颁发的本科毕业证书和学士学位证书。目前我系与对方已经正式签订合作协议，第一批学生将于明年7月正式开启在新西兰留学之旅。

六、第二课堂延伸拓展

1、英语之星系列活动

2014年英语之星系列大赛于今年九月拉开帷幕，包括“口语之星”“听力之星”、“词汇之星”、“翻译与写作之星”等系列活动。在校园内 “英语之星”得到了更多的关注与支持，参加人数更多，范围更广，学生的热情更是高涨，提高全校学生外语学习的兴趣与能力，营造浓厚的外语学习氛围，展示广大学生的外语学习成果，丰富广大同学课余文化生活，推进我校学风建设。

2、本科大学生英语应用能力竞赛

2014年“外研社杯”全国大学生英语演讲大赛辽宁赛区复赛在东北大学拉开帷幕。“外研社杯”全国大学生英语演讲大赛是在全国最具规模和影响力的英语演讲大赛。本次辽宁赛区复赛是由辽宁省教育厅和辽宁省财政厅共同主办、东北大学承办，辽宁省高校外语教学研究会、外语教学与研究出版社协办，是2014年我省普通高等学校本科大学生创新创业竞赛项目之一。来自全省33所高校的33名英语专业选手和44所高校的69名非英语专业选手参加了激烈的角逐。在学校的领导、教务处的关心和外语系的努力下，三名同学参加比赛并取得了二等奖一名、优秀奖两名的成绩。作为理工院校的学生，我校选手能够在如此激烈的竞争中获得一席之地实属不易。

3、国贸（俄语）专业参加国际奥林匹克数学竞赛

2014年11月20日，俄罗斯国立经济技术服务大学来我校进行学术交流会。经服大学首次邀请我校参加其与莫斯科经济大学联合举办的国际奥林匹克数学竞赛。我校国贸（俄语）专业的学生参赛热情高涨，共有20人参赛。竞赛于11月27日与俄罗斯同步进行。竞赛题于当天邮件方式传给我校，打印后供学生参赛使用。共7道奥数题，考试时长为150分钟。考试结束后密封。竞赛获奖者将可获得莫斯科经济大学或海参崴经服大学的一年免费学习机会。12月5日，经服大学副校长一行来我校取走密封的考题。期待我校选手取得好成绩。

4、为了贯彻学校加强学生实践教学和毕业实习的有关精神，让毕业年级同学尽快了解企业的实际需求，提高学生的学习积极性，促进就业工作。2014年6月26日，外语系继建立沈阳庠序文化有限公司等教育实践基地后又与沈阳凯宾斯基饭店合作建立了第二个教育实践基地。

六、存在的主要问题

1.教师队伍结构有待优化，教师人数不足和学历职称偏低的矛盾同时存在。亟需学科建设上层次所必需的高学历人才（博士）。

2.在科研上还有待于进一步提高。外语系教师总体上科研能力不强，项目

不多，特别是省级以上的项目不多。其次，论文档次不高，特别是国家级核心期刊的论文不多，同时，教学压力过大，教师把主要精力投入到教学工作中去，投入科研的时间无法得到保证。

3.系内各项管理改革需进一步深化和完善。

七、下学期工作计划

1、加大教师培训的力度，努力改善教师学历、职称结构,提高教师素质。一方面要积极谨慎地引进人才。另一方面要大力培训现有教师，努力提高其业务水平和教学水平。

2、加快网络化平台的建设和微课系列建设。通过对学生自主学习环境和现代化教学软硬件条件的投资与建设，力争营造大学英语现代教学环境，建设结构合理的高水平师资队伍，建成具有全国一流的教学环境、一流的教学与科研队伍、完善的教学管理与考核体系；使学生英语应用能力的培养成为本科教学的一大特色，学生的英语综合应用能力超过同类院校水平。同时建设好一批微课程应用于二年级四级后续课程教学中。

3、大力开展教研室的活动，活动内容主要有集体备课（讲课、制定教案），教案改革研究（教学方法、内容、手段和创新），教学研究，开展互相听课或观摩教学活动及研讨教书育人工作等。

外语系全体教职人员将团结一致，开拓创新，勇攀外语教学的新高峰，力将外语系的教学工作推向一个新的高度。

外语系 2014年12月