培智学校识字教学现状的调查研究阶段总结_培智学校活动总结

培智学校识字教学现状的调查研究阶段总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“培智学校活动总结”。

培智学校识字教学现状的调查研究

准备阶段工作总结

北京市朝阳区安华学校

培智学校识字教学现状的调查研究

准备阶段工作总结

一、阶段性成绩和成果

1.课题开题

在培智学校识字教学的困难中寻找研究点，以解决一线教师教学中实际问题为最终目标，确定课题研究内容，成立课题组。组织课题组成员查阅资料，整理文献，撰写开题报告。将课题各阶段工作进行分解，明确各时期工作任务，责任到人。

2.建立学生档案

选择研究对象，将在校生依照智商水平及障碍类型进行分类，制作学生资料表，填写学生资料表，整理学生档案。

3.识字量筛查表

对国家教育部制定的常见字表按照词性和字频分类。着手设计学生识字量筛查表。

二、好的做法和经验

1.与教学实际联系紧密

目前培智学校的语文教学教师对于学生识字量的检测存在随意性，在学生识字量上没有基本的标准。教师制定教学目标及评价教学效果缺乏依据。本研究结果，有利于教师改进教学方法，挖掘学生学习潜能，提高教学效率。

2.与学生紧密联系

课题在研究过程中对学生进行识字量的筛查和记录，并依照学生智商水平进行分类整理，考虑到学生个体差异，根据学生程度划分识字量，体现了个别化教育理念。3.以课题引领教学

识字教学在语文教学中占有重要位置，通过对课题的研讨，教师对识字教学的教学方法有了更加深入的了解，提高了教学水平，便于教师评价教学效果

三、存在问题

1.研究成员均为一线教师，授课任务比较繁重，教师间交流不够充分，研究未能更加深入系统。

2.学生识字量筛查进展较为缓慢，较多生字需要匹配图片。

四、下一步计划

1.增加课题组研讨的时间，加强交流研讨。2.在总结的基础上，写出细致系统的阶段工作目标。3.撰写相关论文，完善体系。

4.继续进行一对一筛查，对筛查结果进行记录并存档。5.编写教师问卷，并发放问卷