13年下期教学工作总结_学校教学工作总结13秋
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四（2）班语文教学工作总结
对于我来讲本学期是一个全新的开始，新的教学环境，新的班级，新的挑战。依据学校分工安排，我担任四年级语文教学工作。为完成本学期教学任务，我首先以上级精神为指导，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，然后以学校语文教研组教研计划为指导，突出四年级教材特点，并结合本班学生实际情况，严格按照学期初工作计划顺利开展工作。
一、紧扣教材，努力讲求课堂40分钟的效率
作为一名新接班的老师，拿什么去吸引你的学生呢？幽默风趣的个性，优雅文明的言行，丰富的知识内涵„„，最为重要的是给学生生动活泼的课堂。因此，在教学中我始终坚持紧扣教材，努力向课堂40分钟要效率。要上出一堂生动精彩的课，需要课前的精心准备，刻苦钻研，教学中我能根据本班学生的特点，读透教材，备好每一节课。课堂教学中以小组合作学习为主要学习模式，以问导学，尽量做到先学后教，给学生充分的学习时间和空间；精心指导学生的小组学习，给学生具体细致的学习方法的指引；完善组间的竞争机制，充分调动学生的表现欲望，让学生在小组展示中碰撞出智慧的火花，让学生获得学习的成就感与愉快感，从而激起学生学习的兴趣。为符合儿童形象思维的特点，在教学中尽量利用直观教具，如插图、课件等进行教学。
二、关注学生，科学设计习题。
在上好课的基础上，精编、精选习题。习题设计紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评注意增加信息程度，围绕重点，拓展思路。
教学中注重学习实效性的教育。针对部分学生不爱动脑机械学习的状况，教学中我特别强调学习的有效性，强调用心书写，边写边记。对字、词、句、段的练习及时进行检查，对掌握过关的同学给予表扬，对未能过关的同学则实行二次练习。通过这种分批作业，学生作业的有效性大大提高了。
习作是语文习题中的难点和重点。教学中注重写作兴趣的培养和写作方法的指引，结合学生学习生活实际，提倡我笔写我心，引导学生写亲身经历的事情，向往的事情。将习作教学与阅读教学、口语交际有机结合。
三、注重培养良好的学习习惯。好的学习习惯能衍生出好的学习方法。教学中通过细心地指导，逐渐培养学生良好的书写习惯、诵读习惯、课堂学习习惯等。如教会学生预习的方法：读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题，坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑。我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我只当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学习的主人。加强阅读训练，开学伊始，我就对本班的学生进行阅读要求，让他们每天做到3次阅读，培养学生对读书的兴趣和对文字的感悟能力。培养写字习惯，每天要求学生认真书写本册的词语，字迹工整，排列美观。结合“相约经典”诵读活动，指导学生养成良好的诵读习惯，保持饱满精神，不拖腔带调。
四、面向全体学生，做好培优辅差工作。
关心爱护每一个学生，了解学生的学习生活状态，做学生的知心朋友，建立融洽的师生关系。注意发现学生的闪光点，多表扬和鼓励，让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。以小组为单位，采取系统辅导方法，以新带旧，以优带差，让各个小组形成互相监督，共同提高的良好学习机制。
在教学中也还存在很多不足，如学生阅读和作文能力较差，在这两方面的训练力度也不够；本班学生的学习自觉性很差，课堂组织有待加强，学生注意力不集中，相当一部分孩子不爱完成作业，思想上不求上进等。这些都有待于下学期的进一步努力，我相信一份耕耘一份收获，执着追求就一定会有成绩。
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