第十二届教学大赛总结_教学大赛总结

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在学习、积累、反思中成长

——第十二届“创新杯”教学大赛总结

一、大赛基本情况介绍：

为了进一步加强教师的队伍建设，鼓励教师采用多种方式进行有效的课堂教学，提高教学水平。我校于11月组织了第十二届“创新杯”教学大赛。本次比赛历时两周，共有20名教师参与比赛。此次大赛为教师搭建一个展示自我的舞台，同时也为我校广大师生提供一个相互启发、相互学习的平台。本届比赛，设计巧妙、准备认真,突出赛课主题,研究气氛浓厚,教学内容充实，课堂训练扎实，教学目标落实。教师个性张扬,教学效果良好。无论是课件制作水平还是一体化项目教学上都有较大幅度的提高，大赛取得圆满成功。现就本次大赛总结如下：

二、亮点展示：

1、课件教学设计水平整体提高

杨XX老师的课件与教学内容紧密结合，注重与学生间的对话与互动，激发学生的学习兴趣了。王XX老师课件制作能力强和设计水平高，超链接各模块，逻辑性强实强、生动有趣。李XX和张XX两位老师课件选题精准，知识架构清晰，分利用了多媒体的演示与模拟技术，把难于理解的问题直观的表达展示给学生，便于知识的理解与掌握。

1、对“一体化”课程认识与理解水平有明显提高。（1）教学观点得到改变：

本次一体化项目教学法中所有老师教学观点得到改变，都能根据学科特点和教学内容设置教学情境，课堂设计新颖、创新，充分体现教学与生产实践相结合的一体化教学初衷；在课堂中提出一个完整的工作项目，接近企业需求，突出学生的主体作用，调动主观能动性；体现教师的主导作用，让学生在一体化课堂中有劳动成果、有评价。如杨老师教学流程清晰，利用学生的认知规律，引导学生分组实验，较好地激发了学生兴趣，并关注学生情感和态度的积极体验，较大限度地发挥了学生的主体地位。辛老师巧妙的设计了观察员，有效的保证了培养学生在从事分析化学工作时精细、严谨的工作作风。

（2）注重倡导自主、合作、探究的学习方式，增加了师生间的互动：

学习方式的转变是我校课堂教学改革的重要目标。各位参赛的老师都力求在自己的教学过程中体现这一理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。

2、激发了教师的热情与潜能

这次竞赛充分展示了教师的参赛热情，本次比赛分两组进行，一组是课件教学组，一组是一体化项目教学法，教师可根据本学科实际情况酌情选择。

由于一体化课程的教学设计均颇有难度，但没有想到的是：我校教师在一体化教学的探索上个个不甘示弱，报名参加一体化项目教学法的教师共12人，多于课件比赛，好于预期。而且赛中有些教师在感冒等身体不适的情况下仍坚持完成比赛，敬业精神可嘉。

比赛中，XX老师主动请缨，第一个出场，打下良好的开端，在热烈的课堂气氛和良好的教学风采中拉开了我们第十二届“创新杯”教学大赛的序幕。

我校的改职教师队伍也不甘示弱，他们已不拘泥于教材知识，开展一体化教学，挑战自己，超越自己。从学生手中那闪闪焊接的火花、一张张精密的机械图纸、到混合恰到好处的建筑材料，我们看到了她们的进步、他们的潜能、他们的努力与进取！

3、形成了良好的教研氛围和团结协作精神

一体化课程设计当中难免遇到问题和瓶颈，在解决问题的时候，体现了我校教研室主任与教师、教师与教师之间的团结协作，大家共同探讨共同解决，不论是参赛教师与非参赛教师，还是参赛教师之间都能做到相互出谋划策，激烈讨论；让参赛教师从不同角度改进设计，形成了良好的教研氛围，获得了最佳的设计方案和良好的教研室气氛。在这激烈的研讨过程中，碰撞出了许多智慧的火花，每个人也都在教学问题的争执与讨论中收获、成长。

4、科学严谨、追求更好的教学风格值得提倡

一体化教学不同于理论教学，在我校现有条件下，实操中可能会遇到一些困难与问题，找原因，查问题，一遍遍的反复，他们付出了很多，也收获了很多；

如在准备课药剂和分析实验的过程中我们明确了一些书中很少提及但现实中又存在的干扰实训结果微小因素，积累了实训教学经验。刘XX老师为了找到适合的实训材料，他们要东奔西跑很多处，即便是这样有时还会失望而归，于是着手再改教学方案。这样的精神足以值得我们学习，让我们为他们的付出鼓掌、颁奖。

5、对学生综合素质提高明显

通过在一体化课教学过程中不但锻炼了学生的动手操作能力，还锻炼了他们的团结协作能力、语言表达能力和应变能力及临场发挥能力，学生也有勇气在各种场合能有理有据的发表自己的观点。如16秋药物制剂班的很多同学都表现出了他们的潜质。老师在与学生互动过程中发掘学生优缺点，有利于因势力导。

三、分析不足

本次大赛中老师的精彩表现何止这些？！每位老师的课程都各有闪光点，大家有目共睹暂不予一一评述，本着共同学习，共同进步的原则，将本次活动中的不足总结如下，希望各位批评指正。

1、教师对一体化的理解还有待进一步提高。教师和学生的角色定位应更加清晰明了。学生是主体，对知识主动学习与探究，教师应是组织者、引导者、参与者、评价者；一体化教学当中要根据学生的实际情况适度把握理论教学，酌情讲解，避免不让老师什么都讲或什么都不讲。

2、教学中问题的设计要有针对性和深度。提问的目标指向不够明确，学生讨论就易肤浅，流于形式。

3、教师的语言表达还应多加锤炼。教学的艺术也是语言的艺术，如何才能让课堂绘声绘色，吸引人打动人，需要每个教师在平时的教育教学当中多加注意并不断提高。

四、展望未来

希望大家能够将大赛中表现出来的这些精彩亮点和治学精神保持下去，共同学习，不断积累，反思自身的教学特点，精心备好下一次课多学习多交流，相信大家会有更高的成长空间。

我们也期等着更多教师在以后的教学大赛中有更好的展示、交流。让我们以积极进取心态，共同进步，迎接我校大发展，迎接属于我们的美好未来！