一年级教学工作总结 .1_教学工作总结1
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语文教学工作总结
一年级 仲丽琴
本学期我继续担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作，既熟悉又具有挑战性。熟悉是因为已经带了几届一年级的语文教学工作，有挑战是因为学生多且是各个村的聚集在一起，能力与基础、性格与爱好都不了解，还具有一个挑战方面的问题就是与家长的交流与沟通，觉得有点茫然。思考着，努力着，不知不觉本学期已结束。现将本学期的教学工作总结如下
一、试卷分析
本班共29人，实际参考人数29人，平均分90.7分，及格率100%。其中90分以上的有18个，80-90分的有10个，65分的有1个。由此看来，下半学期形势严峻。
二、好的方面
1.生字词掌握较为扎实，具体体现在第一题看拼音写词语，第六题我会组词。这与平时的上课在课堂上的组词练习是密切相关的，更与课后的生词书写分不开。作业面批面改很重要，及时指出学生的错误，乘热打铁及时改错，加深记忆。
2.课文内容理解较好，具体体现在第二题连一连、第十题知识回顾，第九题照样子填空。多数学生都答对了，这源于课堂上课文的讲解、学生的读、理解、背诵。俗话说，读书百遍 其义自现，课堂上让学生每读一遍课文，都会提出不同的问题或要求，争取让学生每读一遍都有新的发现和收获，让学生从学会读课文开始。
3.整体来看，学生的书写较为认真，笔画工整，结构匀称，这与平时的习惯培养是分不开的。老师的板书示范，作业书写的严格要求，书写姿势的纠正，书写习惯的培养，都起到了非常重要的作用。这些好习惯润物无声、潜移默化的影响着学生。
三、不足之处
1.个别学生的多音字学习不扎实，具体体现在第三题给加点的字选择正确的读音选错了，此类题都练过，还是因为个别学生掌握不牢固，导致失分。
2.课文知识拓展不够，具体体现在第四题字形小魔术，第五题按写字笔顺规则给汉字分类，一方面是没练过类似的题，二是因为题意没弄明白，导致失分较多。
3.能力培养不够，具体体现在第十一题短文阅读理解，阅读能力亟待提高。第十二题的看图写话，今后要多练习。
4、对学困生的关注不够。本班确定了5个学困生，其中有一个进步很大，本次考试91分，有三个在80-89分，还有一个困在原地，本次成绩65分，学困生转化有效果，但仍需要在今后给予他们更多的关注与帮助。
5、家长的能力没有充分发挥。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。6.个别学生态度不端正，甚至出现没做的题，这也是今后训练的一个重点。
四、针对存在的问题，采取如下教学措施
在对检测试卷和学生答题情况进行分析之后，我们认为在语文教学中以下几方面需要重视：
1、汉语拼音的学习与复习不能放松。
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我会经常看一些课堂实录，上网找寻适合学生和自己的方法，与杨海帆老师交流，制作一些简单易用的卡片，努力让学生学得轻松、学得扎实。同时，鼓励学生读带拼音的课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过听写、小比赛、奖励等形式激发学生学习的兴趣。
2、对于写字教学，要继续及时纠正学生的执笔运笔的方法，让学生掌握写字的姿势，并能按笔顺写字，把字写得端正、美观。在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯，时时教，时时讲，时时查，时时比。
3.在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，引导学生说完整的句子，说带有形容词的句子，说自己心里的句子。
4、在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我会经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，要尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来，指导学生有感情的读。第三，要注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
5、在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，学会答卷，按要求答题以及认真检查的答题习惯。
6.加大多学困生的关注力度，利用好晚自习的时间，利用好帮学的这一模式，让学困生走出困境，争取更大的进步。
7.利用家长会，家长接送的机会，利用校讯通，多方面面结合，挖掘家长的家教潜力，共同让孩子进步。
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