互动教学模式实施的教学工作总结_互动课堂教学工作总结

互动教学模式实施的教学工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“互动课堂教学工作总结”。

所谓“135”互动教学模式是指学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性的学习活动，实现自主性的发展。教师的科学指导是前提条件和主导，学生是教育的主体，学习的主体；学生能动的创造性学习是教育教学活动的中心，是教育的基础方式和途径；实现自主性发展是教育教学活动的目的，是一切教育教学活动的本质要求。

我学校是一所城乡结合的中学，学生来源的整体素质相对较差，面对的学生较多的呈现出“四多”与“四少”的现象：即外出务工子女多、隔代教育托管学生多、单亲家庭学生多、非独生子女家庭多，家长文化程度高的少、家长综合素质高的少、家长教育子女的时间少、家长真正关心教育事业发展的少。因此，做为城乡结合部的学校，影响学生学习提高的非智力因素多而复杂，严重制约了学生自主学习能力的发展，严重影响了学校生物教学质量的整体提高。就生物学科“135”互动课堂教学模式教学改革进行阶段性的总结，现将我们所作工作的总结如下：

一、听课的基本情况：

我们组织听了五节“135”互动教学模式示范课，其中有王桂娟老师的物理课和杨丽丽老师的物理课各一节，曹艳书、张继凯和刘志伟老师的生物课各一节。并且我们相互学习，取长补短，共同提高。

二、评价的亮点：

1、体现了以学生为主体的教学理念，让学生参与到课堂教学中。

2、教学目标、任务明确，思路清晰，突出教学的重点。

3、学生学习兴趣高，展示愿望强，小组交流热烈，讨论积极。

4、注重学生学习习惯的培养，关注学生课堂学习情况。

三、存在的问题：

1、学习过程中少数同学不够主动，学习积极性不高。

2、学生交流的时间不够充分。

3、学生展示后要做点评，多开展小组评价。

4、小组合作学习中，要注意发挥小组长的作用。

5、个别学生不会使用导学卡。

四、“135”互动课堂教学模式改革存在的问题：

1、我校学生的行为习惯和学习习惯都比较差，没有一个良好的自主学习氛围，班级人数多，教学过程难于监控，是影响课堂教学效果的最大隐患；有教师听课和没教师听课，学生的表现差别较大，因此，表现出极大的反差。

2、自学时间花费的时间较多，影响到教学进度和教学内容的完成。

3、课堂中知识的难度和知识的广度难于达到学业水平考试的要求。

五、“135”互动课堂教学模式改革改进措施：

1．进一步更新教学理念，在课堂教学中真正体现学生的主体地位。

2．如何更有效地完成预习课，达到预习的效果，在导学案的设计上要不断的改进和完善，达到有效教学的教学效果。

3．加强对学生小组合作学习和小组长的培训，转变学生在行为习惯和学习习惯，以确保自主学习的顺利开展，同时达到提高教学效果的目的。

4．对学困生要给予更多的帮助，不仅只是课堂上关注，还有课后的关心和帮助，让这部分学生也能积极的参与到自主学习中。