教学工作总结 ----高月龙_12月教师教学工作总结

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教学工作总结

----高月龙

一学期就要结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下。

一、本学期的工作

在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。课前认真备课，吃透教材，找准重点、难点。上课时力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景激发学生的学习兴趣。鼓励学生自主探索与合作交流。让学生思考，从上面这些式子中你能发现什么？让学生经经历观察（每个算式和结果的特点）、比较（不同算式之间的异同）、归纳（可能具有的规律）、提出猜想的过程。教学中，不仅注意学生是否找到规律，更应注意学生是否进行思考。如果学生一时未能独立发现其中的规律，教师就鼓励学生相互合作交流，通过交流的方式发现问题，解决问题并发展问题，不仅能将“游离”状态的数学知识点凝结成优化的数学知识结构，而且能将模糊、杂乱的数学思想清晰和条理化，有利于思维的发展，有利于在和谐的气氛中共同探索，相互学习，同时，通过交流去学习数学，还可以获得美好的情感体验。创设情境有助于学生自主学习。只有将学生置于问题情境中，才能促进他们的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展思维，促进学习进步。尊重学生个体差异，实施分层教学，尤其在练习巩固环节上，我设置不同的练习，让不同的学生都有进步，及时深入学困生中去，了解他们在学习时存在的困惑，发现有进步时，马上给予鼓励和表扬。除此之外，我还经常利用自学时间进班对三困生进行辅导，鼓励他们从基础学起，积极参加学校组织的校内外的教研工作，不断提升自己的教科研水平。

二、存在的问题和不足

1、在课堂中，语言不精确的现象依然很多，而自己往往不易觉察。自己要讲的内容准备得很充分，但有时候留给学生合作讨论时间太短，学生来不及思考和体会。有时候自己都可以感觉到自己讲的知识点有时过于重复，有时又粗枝大叶，不是那么的详细。

2、备课时，致力于钻研教材，吃透教材，而对学生的接受心理和认识水平缺少考虑，在教学时只是重复地做完整示范，虽然教师的动作优美，而学生却不能接受。在课堂上，只顾照书发挥，不注意学生的脸上表情，使课堂气氛沉闷。

3、方法单调乏味，学生不感兴趣。很少设计出较新颖的练习方法，不注重鼓励、表扬、启发学生，而是批评、指责学生，挫伤了学生练习的积极性，学生兴趣因此很受影响，造成课堂效率低下，能力训练目标难以完成。

三、努力的方向

通过网络学习、校内外听评课活动，积极向有经验的老师学习，力争使自己的课堂教学真正做到以教师为主导，学生为主体。针对不同个性、不同经历的学生，要贯彻因材施教的原则，注重个性差异，因学生个性不同而施以不同的教法，充分发挥学生的特长，平等客观地对待每一个学生。要创设良好的教学氛围，使学生始终处于积极的思维状态，这样学生就学得快、记得牢，有兴趣。

总之，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，争取给学生和家长更是给自己交上一份满意的答卷。