牛彦彦语文教学工作总结_优秀语文教学工作总结

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教学工作总结

牛彦彦

恍然之间，一学期又进入尾声。这个学期对于我们师生来说，都是一个收获的季节。其间，我们彼此都乐于教学，也从中得到进步。为了让我们师生永驻于快乐的语文教学之苑，特意将本学期语文教学工作总结如下：

一、本期成效

1、注重培养学生的课外阅读的兴趣。华罗庚曾说“聪明在于勤奋，天才在于积累”，对于我们的语文教学，尤其要培养学生积累的习惯。所以本学期，我们就如何读书，如何做读书笔记，对学生进行引导。除了坚持每周二下午的午读课，还安排周日晚自习自由阅读。并引导学生读书想作文，作文想读书，将阅读与习作练习起来。一部分喜欢读书的孩子，通过一学期的坚持，积累了许多好词佳句，再用于习作中，2、注重培养学生理解重点段落，重点词句的能力。课堂上，多给学生独立思考的时间，让他们畅所欲言，引导学生感受作者的写作意图，写作方法。并抓一些典型的精读文章，让学生感受其写作方法的同时，仿写文章。恰当时机，对于理解技巧进行总结。总之在语文教学中，不但要教给学生语文基础知识，还要培养学生学习语文的能力。

二、训练学生的合作学习的能力。

在学习课文的过程中，运用四字六步教学模式，适当地展开小组学习或分组讨论等多中形式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课，训练学生的口头表达能力和认真倾听的品质。并培养在小组中互相协作互相补充互相学习的合作精神。

三、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字，我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学生的积极性提高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。

四、加强写字指导，提高学生的写字能力。

本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用习字课对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写，养成良好的写字习惯，总的来说学生字体整体还不错，写字不规范的学生字体也有明显进步。

五、训练学生的习作能力。

提起作文教学，这是令许多老师很困惑的问题，觉得平时在作文上非常用心，可收效却很甚微。本学期，学校安排了几节作文同课异构赛课，这让我大开眼界。这不由得让我想到了自己以往的作文教学，拿到一篇作文，讲述完要求之后找几个同学简单说说，没有花大量的时间来进行说话训练，造成了学生无话说，无话写的局面，点面结合，详略得当也没有真正地强调过。之前的作文教学我一直在扶着走，统一指导，统一书写内容，这样就导致学生的作文题材单一，不会灵活选材，不能抒发真情实感，同时也严重束缚了学生的思维。作文赛课后，我开始在作文教学中我开始慢慢放手，鼓励学生写出富有个性化的作文。对于有价值的文章，我会在班里读，大家一起评、一起添加，许多同学都很乐意去说，我也充分认识到了自己以前的错误做法。虽然现在效果还不明显，但我相信只要坚持做下去，作文教学会上新台阶的。

六、做好培优辅潜工作

我们班有的学生学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况，抽更多的时间进行辅导；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。”在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。这半学期以来，申嘉宜、袁福宽等几位学生的学习积极性明显增强，进步很大。

七、晨诵

晨诵，让我们将最美丽的词语，播撒在生命的黎明；让我们将最诚挚的信念，融汇在心灵的呼吸。一首首诗，是我们童年旋律的音符，一首首诗，是我们精神丰富的万花筒，一首首诗，带我们走向远方。本学期我们以农历课程为主，以古典诗词为核心内容，和学生一同行走在农历的天空下，穿越古代的传统文化。我们在每个节气、传统节日前，收集相关的节气常识、相关谚语、节日由来、习俗、古诗词等，让学生走进大自然，去感受农历天空的耕作和民俗。而对于古诗词而言，四年级不要求孩子过多的去理解，仅以感受为主。孩子们对节气常识很感兴趣，总是期待着每一次的晨诵，对每一个节气充满盼望。在此基础之上又以现代诗为辅，补充了孩子对于现代诗歌的缺失。在晨诵课上，我采用了多种方式进行，如自由读、师领读、小组读、男女读、赛读、共读等，主要以单独吟诵为主，让每个孩子亮出自己的声音，感受自我的存在。在一节节晨诵课上，我与孩子们一同沐浴在农历的天空下，在历史文化的宝库中去收藏节气的经典，共同享受这其中的甘甜，相信我们的生命也会丰盈而深邃起来。

八、午读

本学期我们读了两本书分别是《绿野仙踪》和《五毛钱的愿望》。在阅读方面，首先我们以爱读书、乐读书、会读书、读好书为目标，在班级内开展了爱读书的活动。学校每周二下午为阅读时间，每个班级也积极投入到午读活动中，浓浓的读书氛围，浓浓的读书味道，辰小校园里洋溢着读书之风，学生踊跃的去读书，学生的读书积极性颇高。每个班级根据自己的班情、生情确定了自己的读书方式，在我们的午读课上，提倡大声读给孩子听，听别人读书是一种享受，更是一种快乐。当然，也不是一味的只让老师读，有时是师生共读。在孩子自由读时，给了他们一些建议：看见了题目你想到些什么?读后你知道了什么?还想知道些什么?你还有哪些不明白的问题?对这些问题，都要求学生做到眼到、心到。在共读后就会进行好词好句摘抄、表演片段或讲故事。孩子们最喜欢的莫过于表演了，一个个兴奋满脸。在午读课的基础上，孩子们也养成了读书后抄写好词好句的习惯，一边读一边问老师哪些属于好词句。在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了一定程度的提高，知识面也扩大了，也收集到了不少词句。相信我们在这条路上会静待花开，收获幸福！

九、不足之处

1、大部分学生没有养成自觉预习的习惯。虽然教给他们预习方法，但是他们贪玩，没有按照要求进行。所以，在今后的教学中还要强化他们自觉预习的意识。

2、学生思维不够活跃，想象不够丰富。所以在今后的教学中，还要多给学生独立思考的时间空间，训练他们的思维想象能力。

3、对于差生的教育辅导不够，尤其是一些因为懒惰造成学习吃力的学生，没有解决他们心里长懒惰的毛病，所以辅导的效果欠佳。

4、学生的独立学习语文的能力虽然提高不少，但还不够，还需继续进行指导。

5、学生没有形成良好的倾听习惯，致使学生学习效果差，答非所问。下学期要注重培养学生善于倾听的习惯。

十、努力方向 1.教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。

2.学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，要注意读写结合。同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读理解水平。

3.加强学生学习习惯的养成，养成认真审题的习惯，认真检查，总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。在下半年的教学工作中，我将会继续不断的努力，这些都是我能够做好的，所以我不会让我自己感到遗憾，我会一直努力下去的，我相信我能够做好。