语言特色教学会议小结

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语言特色教学会议小结

10月份我们进行语言特色教学会议。会议进行的主要内容是学习文章《教师如何讲故事》，讲述故事《三只小猪》。

一、学习文章

第一、修改故事 在不改变故事原有情节的基础上,把故事的细节进行扩充,把表现故事的语 言进行美化,加上小朋友爱听,又能听得懂的语言来更生动的表现故事情节。

第二、教师学习优秀的讲故事的技巧,借鉴别人的好方法 比如,老师自己多听录音机磁带的优秀故事,多看碟片,发现讲故事的技巧。

第三、研究自己所要讲述的故事,在每一个故事中设置各种讲述技巧 在找到这么多好的技巧的时候,我们就要把它运用到自己的实践中去。

二、扩充故事角色的对白 有的时候,在文字故事上,它们只写的是主要的一两句对白,但是如果我们 在讲述的时候也只是一五一十地照搬书中的对白,就显得有些呆板,讲故事很枯燥。那我们就要在讲述的时候进行想象,把原先一两句的对白扩充,角色之间你 来我往对对几句,这样故事的表现就更真实了,当然原则是不能篡改故事的原意。

三、在适当的时候进行重复。幼儿注意以无意注意为主,他们不能自主地把注意力长时间集中在老师的身上。所以他们在停故事的时候,听着听着就开小差了,所以我们在讲述故事的时候需要把一些重要的、精彩的部分进行重复, 孩子们喜欢这种重复,他们不会对这种重复感到厌烦,相反他们在重复听的过程中,自然而然的记住了这部分的内容。

四、在适当的时候设置提问,卖卖关子(即合理的停顿)因为小朋友注意力集中时间比较短,他们在较长时间听故事的过程中,他们的思想开始游离,那样会影响孩子对故事的理解。所以我们在讲述比较长的故事的时候不要一口气讲完,在适当的时候,要设置一些提问,或者卖一下关子,故意提起小朋友的胃口,其实是再次引起小朋友的兴趣,让他们重新集中注意力来听老师讲故事。

三、讲故事《三只小猪》

教师轮流讲述故事《三只小猪》，在讲述交流的过程中发现自己的不足和优点，将他人的优点结合运用在自己身上，从容提高自身讲述故事的能力，让幼儿

喜欢听、听得懂。

四、结论

幼儿期是语言发展最迅速的时期，他们的语言学习是从模仿开始的，所以作为教师首先要讲普通话，做到语言清楚、生动、流畅，其次教师的言语举止要文明、从容、条理清晰。教师的语言要富有启发性和感染力，能吸引幼儿的好奇心和求知欲望，说话时尽量做到儿童化、形象化，使幼儿开动脑筋，积极思维，从而达到主动获取知识经验的目的。