教学活动常规月总结_教学常规月活动总结

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教学活动常规月总结

时间正如白驹过隙，转瞬即逝！忙碌间，我校的“教学常规月”活动也已接近尾声，回眸自己在这一个月里的忙碌的教学活动，“教学常规月”活动在自己的脑海里留下了很深的记忆。

这个月认真学习了《惠民县教学研究室文件-关于开展第十七个中小学教学常规月活动的通知》等九个文件，在学习这些文件的同时，我注意随时记录心得体会和自己的收获与反思。通过对这些文件的学习使我认识到作为一名一线教师应更加注意到教学创新的重要性。

通过学习《滨州市中小学教学创新行动意见》，这一文件的指导思想是以《滨州市中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》提出的“深化教育教学改革，提高教育质量，优化教育结构，促进教育公平，办好人民满意的教育”为指导，以基于问题解决的行动研究为着力点，紧紧围绕“教学创新”这一主题，通过开展“教学创新行动”，进一步激发学校和广大教师的创新热情，进一步推动全市中小学的教学改革，全面提高中小学办学水平和教育质量。重点工作就是要推进课堂教学创新、推进教学管理创新、推进课程建设创新。为保障创新工作的有效开展，文件也描述了相关的措

施：更新观念，夯实教学改革的思想基础加强领导；为教学改革保驾护航多措并举，让教学改革成为教师的自觉行动；完善评价，确保教学创新行动不断深化。通过对《课堂教学模式》、《高效课堂教学模式》、《十大课堂教学模式》、《新型课堂教学模式》、《2013—2014学年度初中教学工作计划》等文件的学习，我学习到了以前没有接触过的其他的教学模式，如山东杜郎口中学的“10+35”模式、山东昌乐二中的“271”模式、山东兖州一中的“循环大课堂”模式、江苏灌南新知学校的“自学·交流”模式、河北围场天卉中学的“大单元教学”模式、辽宁沈阳立人学校的整体教学系统和“124”模式、江西武宁宁达中学的“自主式开放型课堂河南郑州第102中学的“网络环境下的自主课堂、安徽铜陵铜都双语学校的“五环大课堂””、山东平邑一中的“学案导学等一系列的课堂教学模式。在这些课堂教学模式中我认识到有一个共同点，它们的注重点都是在于提高课堂的教学效率和质量，充分节省课堂时间，提高学生的自学能力，而不是在课堂40分钟内只是老师对学生一味的灌输知识，改变了传统的教学模式，这也有利于提高学生对课堂的参与度，增加学生与老师的交流，能够使学生更好的享受课堂上的学习乐趣。

此次活动，既鼓励了我校教师积极参与教学科研工作，进一步增强了教师的教科研意识，又促使教师及时总结反思自己在教育教学工作中的得失，很大程度激发了教师以写促思，以思促教的积极性和主动性，使教师们能够充分认识到创新教学模式在教学活动中的重要地位以及其独有的关键性作用，切实推动了惠民一实教科研工作的扎实运行和深入开展。

2013.10.14 李秀芳