教育学院教学方法改革总结材料_教学方法改革成果总结

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教育学院教学方法改革总结材料

各位领导，各位老师：

我代表教育学院把本学期教学方法改革的情况做一简要汇报。

教育学院根据学校下发的《天水师范学院关于整体推进教学方法改革的指导意见》的文件精神，紧紧围绕教育学院教学中心工作地位，不断加强教学质量监控，推进教学改革的深入，稳步提高我院教师教学质量整体水平。根据我院的专业和课程特点，我院及时制定了相应的推进措施，现将这一工作简单总结如下：

一、成立专门的教学方法改革领导小组

我院领导班子非常重视这一工作并及时成立了以院长为组长，主管教学的副院长及领导班子其他成员为副组长，各系主任、办公室主任、教务干事为成员的领导小组，该组织机构为教学方法的改革提供了有力的组织保证。

二、确立2008－2009学年度为教学方法改革年

我院教学方法改革领导小组通过认真讨论认为，教学方法一直是我国乃至世界教学实践领域中最活跃的部分，历史上各种教学方法层出不穷。我院作为最应了解、传播新的教学方法改革理念的学院，在这方面却做的较少，同时我们也认识到我院绝大部分教师只顾埋头教书，很少在教学中反思教学方法的运用。因此，我院确立教学方法改革年的目标在于让全体教师在这一年的教学工作中能认真研究世界上已有新的教学方法，并在自己的课堂教学过程中大胆地使用这种方法，通过全体教师的努力，最终能形成一种适合我院专业和课程特点，让学生想学、让学生能学、让学生会学的新的教学方法，这才是我校教学方法改革的精神所在，目前该项工作还在进展中。

三、立足本院教研活动，促进教学方法改革

在我院的日常教学管理中，以教研室为阵地的听、评课活动是常规的教学、教研活动。本学期，根据学校课堂教学方法改革的精神，我院进一步加大了对全院教师的听、评课活动，目的不在于全面、客观地了解我院教师的教学水平、专业功底，而在于仔细观察每位任课教师在教学中有哪些方法能真正促进学生想学、学生能学、学生会学的新的教学方法。目的在于真正探讨一种适合我院专业和课程特点的教学模式，以真正起到对教学方法改革的推动作用。

在第一轮听课评课活动中，我院安排对全体教师的课开展“地毯式”的全面听课、评课。在第二轮中，我院重点安排对35岁以下的青年教师进行听课、评课活动，通过该项活动，各位听课教师要认真评课，及时发现被听教师课堂教学中的亮点，该项活动也真正为大家提供了一个相互交流、相互学习教学方法的平台，促进了广大教师业务水平的提高。同时也让青年教师感受到教学工作中心地位的意识。

听课、评课是有效地推广、完善新的教学模式、教学方法，进行教学改革的必要途径。

通过听课、评课活动，年轻教师也从中学到了什么样的课应该是一堂好课，自己如何做才能真正起到传道、授业、解惑。

四、走出去，请进来

针对我院教学方法改革、教研活动的某些不足，本学期我院积极开展“走出去、请进来”的教研活动，以和我院的开展的这些活动以有效的补充。在这方面，我院先后组织我院部分教师和小学教育专业学生到天水师范附属小学、逸夫中学、天水市第一中学等天水市办学水平较高的学校听课，主要目的是为适应我校教学方法改革的要求，增强小学教育专业学生的教学实践意识和从师技能水平，同时也为我院教师教学方法改革提供参考。

另外，针对走出去的教师和学生人数有限，受益面不广泛的特点，我院于2008年11月21日特邀我院小学教育专业实习基地天水市麦积区花牛学区中心小学的师生前来做示范、观摩课，把整个小学教育教学课堂整体搬迁到我院来做示范。该项教研活动为我院的300多名师生提供了宝贵的学习机会与借鉴样板。在示范、观摩课的教学过程中，两位做示范课的教师有效运用多媒体教学技术手段，恰当处理了课堂教学中“教师主导、学生主体”的师生关系，用贴近小学一年级学生身心特点的教学方法引导学生有效地完成了学习任务，使我院的师生大开眼界。

示范课教学结束之后，花牛学区校长及两位教师和教育学院的师生进行针对当前中小学教学方法改革、课堂教学的主体性、如何才能迅速成长为合格的小学教师、如何对低年级学生进行课堂教学、怎样避免“教师独霸讲台、优秀学生独霸课堂”、如何处理小学生的课堂突发事件及学生误读、误解、一年级的学生能否生成知识等一系列问题进行了热烈的讨论，从理论与实践两个角度给出了现实的答案。这次示范、观摩教学活动一方面让我院师生全方位地观察了小学教师教学方法的特点，同时成为教育学院师生坚守教育理想、加强教师职业观念、有效提高教师专业技能的契机，同时为继续推进教育学院教学方法改革、提高教学水平的整体发展提供了有益的启迪。

五、阶段性成果

通过一学期的教学方法改革探索，让我们认识到教学方法改革是一项长期而又艰巨的任务，但通过该项活动能真正促进教师专业能力的发展和提高：

（一）某些教师充分展示了在课堂教学中的水平，显示了丰厚的教学功底和较高超的教学艺术。青年教师年轻有朝气，知识底蕴丰厚，容易与学生沟通，且虚心好学，在课堂上展示了青年教师的风采。

（二）显示了我院教师的凝聚力和团结精神。有些老师宁愿调课也要参加听课，一是为了汲取他人教学的长处，二是为自己的教学方法改革提供借鉴。

（三）使我院教师评课水平得到提高。评课的过程中各位教师相互取长补短、互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致的评课，既显示了教师们听课的效果，也显示了教师之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。

（四）促进了教师的教学反思。我国教育学家叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”确实，反思是教师专业成长的动力。没有反思的教学是难以提高的。通过该项活动，促进每位教师主动地对自己的课堂教学进行反思，抓住亮点，发现问题，反思失误，以不断提高自己的教学水平。

（五）促进了我院教师的积极进取精神。有的年轻老师听课过后，还主动要求要求指导教师甚去听自己的课，给自己提出问题，以帮助自己及时提高，同时，通过该项活动使好多教师充分地认识到，自己拥有一种能真正适合自己、有创新性、能让学生想学、让学生能学、让学生会学的新的教学方法，自己会一辈子受益无穷，也是一位优秀教师快速成长的促进剂。

教学方法的改革无回头之路，下一阶段我们将一如既往地进行该项工作，以真正提高我院教师的教学质量和水平。

我的汇报完毕，谢谢大家。