教务处教学工作总结_教学工作总结教务处

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小学教务处教育教学工作总结 2016—2017学年第一学期

一、深入推进校本教研，提高课堂实效

1．从三个层面安排了公开教学研讨活动：第一层面：学校领导听推门课，30—40周岁之间青年教师上研讨课，全校共有20多位青年教师上课，其他老师也积极调课参加听课活动，活动范围涵盖语数英及所有小学科；第二层面互相学习课：“师傅”上示范课，“学生”上展示课，互听互评，30人上课60多节；第三层面鼓励教师参加上级部门举行的各类赛课和优质课展示活动，王明等老师多次在市、区范围内上展示课，提升了我校的社会影响力。

2．为青年教师的成长搭建平台。（1）对“英语、语文、综合、科学、思品”等青年教师课堂教学进行诊断评价，等老师优质课比赛或展示，并请经验丰富的教师对他们进行指导、培训。（2）积极组织、动员青年教师参加区教学论文大赛、教学案例等评比活动，收缴论文、案例70多篇，逐篇对论文格式文题进行检查调整，做好参赛后勤保障工作。

3．督促“语、数、英”三科教研组、各年级备课组按时开展“月主题”、“业务学习（集体备课）”活动。

4．先后组织各学科老师一百多人参加国家、省、市、区等各级业务培训、教学观摩、学科研讨等活动，收缴上报上级部门教学类稿件百余篇。

二、细化教学常规管理，提升教学质量 1．对学生作业进行检查

本学期对《伴你学》《补充习题》，一、二年级《习字册》，英语《抄写本》《美术》，三——六年级的大小作文多次进行校内视导检查，及时向老师反馈检查中存在的问题，并进行跟踪复查，督促改正促进在的问题。

2．对单元试卷批改情况进行检查 3．对教师备课进行检查

（1）每月一次“全方位”备课检查。（2）不定期对教师的备课进行抽查。4.重视六年级学业质量的检测

本学期2次对六年级学业质量进行跟踪监测，对检测的结果进行质量分析、为存在的问题把脉，召开六年级老师教学情况分析会，校长等学校领导全程参与，认真听取老师们的发言、建议，并在活动中提出指导性的意见。

5．落实校园巡课制度

巡课主要包括以下几方面：一是检查教师上课到位情况，要求按课程表上课，不擅自调课、不迟到、不早退、不拖堂、不脱岗，严禁上甲课做乙事；二是检查教师上课情况，要求不坐着上课(除身体不适外)、不体罚和变相体罚学生等；三是检查各班课堂纪律，要求学生不吵闹，教师对学生不放任自流；四是检查教师仪表和教态，要求老师仪表端正，教态亲切，用普通话教学。我们对巡课过程中发现的问题，做到如实记载，及时反馈，及时整改。

5．加强教学质量监控

本学期，我们继续重视学生学业质量调研工作，加强教学质量的监督和管理。九月份：1.对对全校语数英三科的作业进行校内视道。2.开展全科30——40周岁青年教室演课活动。

十月份：1.迎接省“四年级学业抽测”，做好学生培训复习等前期准备工作。2.校内视导继续，将对各科的网络备课进行网上检查。

十一月份：对一到六年级语、数、英三科进行期中检测。十二月份月份：举行三四年级学生英语书写比赛。

三、教育教学亮点，彰显学校特色(一)切实开展师生读书活动

1.启动教师读书工程，为教师推荐优秀书籍。要求老师读好三种书，第一种饭碗书（教材、教参课标），第二种继续教育用书，第三种营养书（包括文学类书、自然科学、社会科学类书等等）。

2.以“真阅读”工程为抓手，开展师生读书活动。制定学校“真阅读”工程实施方案、各年级阅读分解方案、班级制定班阅读计划，责任老师指导学生背诵必背古诗，阅读必读书目，指导学生写读书笔记及读后感。学期结束学校对班级阅读工作成果进行评价。

本学期，“真阅读”工程主要开展了以下活动：（1）九月份：一二年级讲故事比赛。（2）十月份：三四年级美文诵读比赛。（3）十一月份：五六年级阅读书目考核。（4）十二月份：三四年级阅读书目考核。

（二）完善 “巡课智慧平台”，让巡课成为常态

为了进一步规范我校课堂教学行为，扎实推进有效教学、高效课堂进程，真

实了解我校教师常态课堂教学情况，及时解决课堂教学的疑难问题，从本学期开始，我校正式开始运用智能巡课系统巡课。

巡课的内容主要包括：

1、师生课前准备情况。

2、教师执行课表情况。

3、老师课堂行为表现情况。

4、课堂教学的组织纪律等。

与传统的巡课相比，现在的智能巡课更为方便快捷，涉及内容更为全面，更为有益的是现在的智能巡课系统可以及时帮助我们分析师生的课堂行为，有利于规范我校的课堂教学行为，提高我校的课堂教学效率。从巡课情况来看，我校的教师课堂教学行为较为规范，但还有部分需要改进的地方，我校将根据巡课情况向教师们进行反馈，争取更为规范、高效！

（三）“选课走班”特色鲜明

经过了一年多时间的实践和推行，“选课走班”已经成为正常的教学形式，现在正以以丰富的活动内容、规范的制度管理、安全的运作保障，为学校课堂教学的有效延伸，切实做到了学校满意、家长放心、学生喜欢。

（四）校内视导月月行

每个月中旬或下旬（不定期），对一个年级或一个备课组进行专项视导，视导主要从四个方面进行：

1．听

听被视导的备课组相关教师的常态课，视导听课人员填写《课堂诊断评价表》。

2．查

（1）备课笔记。（备课环节是否齐全；提前备课；作业的设计、教学后记等）（2）《学生作业》《单元试卷》批改

（3）被听课老师的“教案”与“备案”是否统一。3.测

（1）“必备古诗”、“课外必读书目”积累情况。（2）数学计算能力。（3）英语书写及口头表达。

（4）一年级拼读能力、口算能力，二年级字词掌握，三、四年级美文欣赏能力，五六年级作文能力。

4.评

对视导情况进行反馈，对好的做法给予肯定并在校内进行推广，对存在的问

题及时沟通，并要求在规定时间内进行整改。

五、承办活动：

1.2017年6月21日，“海州区小学英语区域性协作片区教研展示活动”。2.2017年月，海州区“微课在教学中的运用”研讨。

3.2017年6月，海州区一年级语文新教材全员培训暨教坛新秀展示活动。

六、存在问题

1.部分教师工作热情不高，对于学校布置的工作、开展的活动，部分没有上进心，不能全身心投入。

2.部分老师备课观念陈旧，二次复备较简单，流于形式，反思不能联系课堂实际，缺乏深度。

3.网络平台的使用有待进一步完善和优化。