《公共艺术设计2》课程教学总结_艺术设计课程建设总结

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《公共艺术设计2》课程教学总结

2015–2016学年第一学期

系：建筑与城乡规划学院 教研室：风景园林 任课教师：

一、课程概况

公共艺术课是环境设计专业的必修课程，通过艺术理论的学习和技法的实践，提高学生剖析造型的能力，培养学生运用雕塑的造型语言（包括光、线条、色彩、明暗、形体、空间、透视、运动、体量质感、肌理和构成等）进行设计思维的表达和驾驭材料惊醒空间制作的能力，并逐步培养学生的视觉审美与创造能力，为艺术设计等课程打下良好的造型表现基础。

二、教学情况

教学按教学计划进行，本课程采用理论知识与实践相结合的方法,以理论为主,通过实践分阶段地完成教学任务,具体方法以授课和课上辅导为主,兼以多媒体辅助教学等。在进行学生造型能力的同时进行了大量雕塑史的欣赏教育，是学生做到创造能力提高的同时审美能力也得到培养。应用“参与式”互动教学。通过课堂讨论、课下调研等教学手段，调动学生参与教学积极性，培养发散性思维，形成良好的教与学的互动。

三、考试、考查情况

本人任教环境设计1402、1404班的公共艺术课程，其中1402班总人数为37人，实际人数37人。优秀为1人，占总人数的2.63％；良好总人数的84.21％；中等占总人数的13.16％, 及格占总人数的0％，1404班总人数为38人，实际人数38人。优秀为9人，占总人数的24.32％；良好总人数的70.27％；中等占总人数的5.41％, 及格占总人数的0％，由于学生能够较好地完成本课程的既定标准,相对来说良好率较高.四、教学中存在的问题及今后的改革措施

为了学生能够在专业技术提高的同时在审美能力和艺术理解能力上有进一步的提高，在创作中提升作品的层次，在教学中加强了雕塑类的欣赏课程；对于雕塑使用的载体如泥石膏等都进行了一些针对性的材质练习，但是学生在雕塑的制作中仍存在一下问题：

1.雕塑的材质和空间的表达存在脱节的问题，在练习中表达尚不完备: 2。雕塑与环境空间和体积的把握需要加强；

3在特定主题的创作中对于主题的把握以及文化发掘不够。

在整个制作过程中学生学习热情高涨,但是理论知识在结合设计运用这方面还不能很自如，引导学生掌握正确的制作方法，加强学生的设计把握能力，并让设计较为突出的同学和大家交流学习中的心得体会，建议学生在课外大量阅读当下流行的设计书籍帮助他们提高对设计理论在实践中运用的水平。.