校本课程教学总结_校本课程教学经验总结

校本课程教学总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“校本课程教学经验总结”。

校本课程教学总结

本学期，根据学期初学校校本课程教学工作计划，小学1-----5年级开设《小学语文同步阅读训练》为学校校本课教材。本学期在学校领导的指导和本人的努力下对教材内容进行了积极的探索与实践，经过一学期的校本课程教学实践，顺利完成了教学任务，现将本学期的校本课教学工作做如下总结：

一.教学工作开展情况 1.取得的成绩

新课标对学生的读写能力的培养提出了更新更高的要求，我在教学中注重培养学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣；阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流；获得初步的情感体验，感受语言的优美；与他人交流自己的阅读感受；能积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得语言材料；能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方式；在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断；学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。

2.存在的不足

在教学中我发现，小学阅读教学存在着三个不足：一是阅读量明显不足，课本基本上成为学生阅读的唯一文本；二是过分强调完整的阅读知识的传授，虽然有利于学生系统地掌握知识，但也往往使学生局限于对知识贮存而导致知识的僵化；三是线性安排阅读能力，如，按“怎样读懂一篇课文”的要求，将阅读能力分解为联系上下文解词、分段归纳段意、归纳文章的主要内容、概括文章的中心思想等这几个方面。这样的安排不仅把阅读教学引入了繁琐分析、机械训练的死胡同，而且，这样的安排本身就违背了学生阅读能力发展的规律，造成学生一味依赖教师的传授和灌输，学生成为知识的“贮存器”，丧失了学生个性的健康发展。

3.今后打算

新课程标准强调在独立阅读过程中发展学生个性。它明确指出：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”这样的阅读教学就不能靠灌输和机械训练来实现，它要求学生必须成为真正的阅读主体，教师是学生阅读的组织者和引导者，师生之间是平等的对话关系。新的课改理念迫切需要我们的教师观和课堂教学观的变革。我将在今后的教学中实施个性化阅读教学。

1、让学生真正成为自主实践的主人。

阅读活动就应该让学生把主要经历放在阅读原文上。阅读时以原有知识结构为底座，进行不同层次地读，一个目标一个目标地台阶状前进，的老师在指导学生学让学生反复地通过不同目的的“五读”（读通、读懂、读好、读熟、读深）完成课文学习。

2、让学生固守内心独特的阅读感受。

在教学中，虽然教学步骤是一致的，但学生在教学过程中的表现却是千差万别的。思维活动的方式不同，情感活动的样式各异，意志活动的强弱也不一样。由于各人的知识经验不尽相同，阅读后获取的结论也各有差异。所以需做到：

.让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析。．让学生自己的独立思考取代统一答案。

．让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导。

当学生有了个性化体验后，教师不能仅满足于此，要与学生共同讨论哪些理解最合理，哪些又为什么是不合理的。但重要的不是结论，而是过程。更要引导学生分析解读文本的过程，无论是正确的或错误的，是怎样得出来的，对症下药，推究、评论，以完善认知结构。

3、让学生参与自主评价。

学生从评价他人到自主学习的全过程，“不管其形式如何，都是一种积极的过程。”这较之以往的教师讲，学生被动接受的传统教学方式更能体现学生的主体作用。

给予学生充分的参与评价的机会(1)给予充分的时间和空间。（2)教师要学会“倾听”。(3)教给学生评价的方法。

二.学科德育渗透情况 新课标阅读教学明确指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。”本学期我在小学语文阅读教学中,对学生进行德育的渗透与熏陶。因此,积极引导学生多读优秀的作品。让学生融入角色经典作品富有文学性、故事性、趣味性等特点,而作者着力刻画的人物形象更是承载着作者的思想与情感。让学生懂得什么是真善美,这无疑会提高学生的审美鉴赏能力。品味语言文字的魅力经典作品之所以引人入胜,其中一个重要的原因就是那独具魅力的语言。虽然我们阅读的是白纸黑字,可它向我们呈现出一个色彩斑斓的大千世界,让我们的思绪借着语言文字的翅膀飞向一个个遥远而神秘的地方.三.教科研工作参与情况

我积极参加我校校本课程教研活动，按时开展教学研究活动,不断探索开发校本课程规律,努力提高校本课程科任教师的理论与教学水平,在搞好教研活动的同时, ,及时进行总结,不断吸取经验教训,在总结中不断开拓、提高、更新。积极参加各种形式的校本教研活动，校外培训、学习与进修。

四.个人业务进修情况

本学期我积极参加学校组织的岗位练功.继续教育活动，以多种形式开展学习和培训，切实改变教师课程理念，重新塑造自己，使自已由课程规范的复制者变为新课程的创造者。使我对校本课程有了深入的了解，进一步树立创新教学的思想，调动了主动参与的积极性，为参与校本课程的开发奠定了坚实的基础。

五.学困生辅导情况

通过学习新的课程理念，我更加明确了教育者的责任。本学期我从学生实际情况出发，关注个体差异。因此，在确定校本课程开发项目及内容时，关注学困生的辅导工作。

学困生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。定时进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。叫他们做，从侧面说明老师重视他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。

回顾这一学期的校本课程工作，我总结出不少经验，这与学校领导和很多老师的支持都是分不开的，我会取长补短，让学生们成为富有文化底蕴的一代新人。