东方红学校教学工作总结.doc.9_学校教学管理工作总结

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东方红学校教学工作总结

（2012—2013第一学期）

转眼间，时间又已过去一年。在阿城区教育局直接领导下，在全体老师的共同努力下，学校教学工作始终以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提升教育质量为中心，以深化教育科研，加强队伍建设，狠抓教育管理为重点，开展了一系列教学活动，取得了一些成绩。回顾是为了发展，总结是为了提高。现总结如下。

一、强化师德建设，打造“人师”

“ 人之善在教、教之善在师”师德建设是关乎教育的长远大计。是教育发展的永恒主题。搞好师德建设工作是我校工作的重中之重。因此我校在师德建设中继续唱响“德为师之本”的主旋律。以“两风”建设工作为契机，结合《中小学教师职业道德规范》和阿城市教育局的八项承诺、十五条禁令、教师忌言忌行及《公民道德建设实施纲要》等内容进行学习提高,把高尚的师德修养化为以德育人的行动。学期初，我们在全校教师中开展了一次“师德誓师大会”。教师们在会上依据师德规范，从自己的教育教学实际出发进行了师德表决。以此为导向进一步约束和激励教师爱岗敬业、廉洁从教的意识。每学期一次的“师德经验交流会”为教师树立了典型。本学期我们校涌现出了兰晓娟 王英赞、李宇光等师德典型。并通过“树立典型、骨干引路”等师德建设活动。努力造就一批在教育教学中起骨干示范作用的优秀教师，张扬个性，打造精英。为形成一支师德高尚、业绩精良的教师群体、为创设特色学校积蕴了精神资源，提供了人员保障。

我们为了强化师德修养，使师德建设与课程改革同步进行，我们对教师的评价采用多元化。既自评、互评、导评、审评相结合，家长评与学生评相结合。针对考评情况汇总对教师进行终结性评价。将教师的师德业绩和表现纳入师德考评之中，与评职、评优、评骨干挂钩，对师德违纪者实行一票否决。增强教师的事业心、责任感和进取心。

二、拓宽研修途径，让教师的智慧在研究中生成。

校本研修犹如一个充满魅力的磁场，将老师们吸引到一起，一同经历着、感悟着、成长着、快乐着。在学习与反思中，在探索和交流中，智慧的心灵常碰撞出耀眼的火花。

（一）“教研活动月”——让研究成为一种风气

我们把每学期开学的第一个月确定为教研活动月。在教研活动月中，按学科、年级等分成若干个教研组，每个组根据存在的问题展开研究，如“如何开展合作学习、如何培养学生的创新思维、如何采取激励性评价调动学生学习的积极性”等一系列问题开展广泛的研究。将理论与实践相结合即每人上一节研讨课，全组教师听课、评课。在评课中总结成功与不足之处，教师以由原来的不适应发展到自觉行动。主动上研讨课、而且听课后都能实事求是地肯定成绩、指出不足。汲取精华。

（二）“同伴互助”——在演练中提升水平

继之，我们又开展了为期一周的“同伴互助活动”。活动范围为同年组、同学科。活动内容是以课堂教学为依托，互相听课、评课，互相借鉴，取长补短，共同提高。同伴互助实为一种教学演练。

（三）“骨干教师引领课”——发挥示范引领作用

在教研的基础上，我们充分发挥骨干教师、学科带头人的引领作用，让骨干教师上引领课。例如省级骨干、哈市骨干、区级骨干纷纷上示范课。不断树立身边的榜样。同时也使骨干们明确前进的目标。

（四）“教学大奖赛”——在教学实践中超越

如果说此前的“教研活动月” “同伴互助”等活动奏响了校本教研的序曲，那么，“教学大奖赛”则是教研活动的主旋律，也是最为和谐的乐章。我们首先形成了竞赛实施方案，教师们依据要求精心准备，整合一切教学资源，上好这节竞赛课。参赛教师占教师总数的80%，可谓老中青三结合的教师队伍。课堂上呈现的是青年教师肯于钻研的亮丽，骨干教师娴熟的基本功，老教师不减当年的风采。教师们积极深入课堂听课、记录、品评。校长的全程参与，评委们的公正打分，学校的重金奖励使

竞赛活动画上了一个成功的句号。

（五）“师徒结对”——构建和谐团队

为使年轻教师尽快成长，我们采取了年轻教师与骨干教师、与老教师结对子活动。师徒同学习，共成长。老教师们热心为年轻教师指点迷津，年轻教师虚心好学。使我校年轻教师迅速成长。

（六）网上远程培训——丰满教师的羽翼

本学年，全校教师分别参加了进修学校举办的“班主任培训、中小学学科培训”。这些参培教师能够保证学时，保证时间，认真做好记录，及时上交作业。这项培训活动，增长了教师的见识，为教师发展奠定了基础，丰满了教师的羽翼。

三、强化校本培训，促进教师专业发展

1、撰写教育叙事，让教师真正走向行动研究

组织教师认真学习十佳优秀班主任、十佳师德标兵的光荣事迹，并对教师鼓励教师积极撰写教育叙事。教师们通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，从而发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育的本质、规律和价值意义。及时地将自己的教育叙事发送网上。这项活动，使教师通过自我叙述来反思自己的教育生活，并在反思中改进自己的教育实践，重建自己的教育生活。逐步成为科研型教师。

2、加大教研的力度，构建新的教学模式。

教学工作是学校的中心工作。扎实有效的教研活动为教学工作提供有力的保障。因此我们将每周三下午3：00——4：00定为集体备课时间，集体备课做到常规化、制度化。我们把根据学科的设置将教师分为若干个研究团队，采取多元化的备课方式（如：网上备课、教研备课、集体备课等）。强化互动研讨的意识，激活教师的潜能，使教师在互动研讨中实现思维的碰撞，智慧的生成。

3、积极构建多元化网络平台，实施有效校本研修

伴随着科学的脚步，信息化的突飞猛进，使教师都搭乘了信息发展的快车。我们积极有效的组织教师参与网络化的校本研修，让教师借助多元化的研修平台，丰富自己的羽翼，并迅速成长。一是积极参与教研部门的资源库建设，把自己的得意作品（教学设计、教学反思、课件等）进行上传，达到资源共享；二是借助BBS论坛，进行互动研讨，让教学智慧飞跃起来；三是运用“育龙”软件，让枯燥的备课变成快乐的操作。四是建立学科网上工作室，开展特色教研。

四、加强教育科研 提高教师业务素质

理论储备是促进实践升华的有利保证。为了进一步更新教师的教育教学理念，我们首先组织教师进行校本培训，坚持写自学笔记及随感心得，及时记录教学中的案例及反思。同时，学校还为教师订阅了相关资料，指导教师写案例并把教师最满意的教学设计和教学反思装订成集子定期交流。潜移默化地提高了教师的素质，引导教师注意平时的积累和积淀。特别是教学反思成为我们的一个亮点。我们重点落实科研工作“五个一”：每个教师书面分析一个典型教学案例，命一份学科检测试题，写一篇与所任学科有关的教学论文，当一次集体备课的中心发言人，写一份高质量的教学反思。

五、采取激励评价方式，促进教师专业发展。

在校本教研中，我们注重过程管理，将教师的个人资料整理成册。将教师的个人发展规划、经典案例、优秀论文、教育随笔、教学反思等一些有价值的作品整理成《教师专业成长录》，这即印证了教师成长的足迹，又给予校长对教师的希望、评价和关注。我们组织教师对成长录内容进行不断的充实，使之更加丰富与完善。通过这一有效激励评价，使教师找到了自己的位置。又分享到了付出后的成功与快乐，更加激励教师们奋力前行。

六、强化岗位练兵，打造优秀教师队伍

1、强化基本技能训练，让教师练就扎实基本功

教师的一般基本功训练，包括三笔字、简笔画、普通话、教具制作、活动、口头书面表达。这些主要采取自学自练的形式反复练习，养成习惯。为切实提高教师基本功，使其具有过硬的基本技能，我们每周安排教师书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每周绘画一张简笔画，每学期每人制作一——二个教学课件。并对教师的基本技能训练进行月检查评比，将评比结果记录在册，做教师教学业绩的一项积累。在这些基本训练的同时，我们注重加强教师的岗位专业能力必练模块的训练。每周一篇教学反思、每周一次自学并撰写自学笔记、每周参加一次集体教研、双周一次集中业务辅导、双周一次的班主任培训、每月一次教学比武活动。使教师练就了扎实的基本功。

2、以课堂教学为突破口，提高教学技能

课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，结合青年教师汇报课、骨干教师示范课、中老年教师创新课等有效形式，进一步组织全体教师人人上一节公开课，由学校评课组从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面给予公正、公平、实际的得分，同时以教研组为单位同步开展课堂教学创新研讨活动，全面促进教师提高课堂教学水平和效率。

3、开展各项练兵活动，丰满教师的羽翼

我们在本学期相继开展了系列练兵竞赛活动，让教师在活动中提升素质，以竞赛促进练兵活动的开展。十月份我们组织了大型的教学竞赛活动，分三个层次开展，让青年教师、骨干教师、中老年教师都有参加展示的机会，为他们搭建锻炼的平台，让练兵成为推进教学研究的催化剂。十一月份，我们开展了专业能力大比武——教师说课竞赛。所有参赛教师根据所教教材选出六个课题，形成说课稿，在进行自练的基础上，组织评委进行现场抽签说课。教师们由于准备充分，设计合理，基本功扎实，使这项活动取得圆满成效，为进修学校小教部提供了参加竞赛的人才。九月份我们在教师中开展了课件制作竞赛。要求教师利用所教教

材，选择单个课例进行现场课件制作，最后进行评比。在这项活动中，教师参与的积极性很高，就连老教师也不甘落后，纷纷制作了幻灯片进行展示。从而提升了教师的信息技术应用能力，为学科教学与信息技术整合提供了有利条件。

4、鼓励教师积极参与各级活动，搭建教师展示的平台

本学年，我们鼓励教师积极参加区及市举办的各项竞赛活动。有十位教师参加了阿城区举办的教师素养大赛获得一等奖；有三位教师参加了区教学竞赛分别获一、二等奖；有四位教师参加班主任素养大赛获得二等奖。

5、骨干教师加大练兵力度，打造名师

对于骨干教师我们的练兵要求又提高了层次。自实施岗位练兵活动以来，我们组织骨干教师创建个人网上工作室。骨干教师纷纷创建了新浪博客，及时的发送到进修学校网，并经常进行内容更新。这项活动的开展，提高了我校骨干教师的综合能力。

七、存在问题

我们做了大量的工作，取得了一点成绩，但我们也清楚地认识到，目前仍存在一些困难和问题，教研团队和学习型团队建设做得还不够，教师队伍老龄化不能与时俱进。

面对存在的困难和问题，我们将认真研究落实，进一步完善学校管理。在现有的条件下努力提高师资队伍的整体素质，突出抓好骨干教师、学科带头人和“名师”的培养工作。启动“名师” 工程，发挥其示范、辐射作用。

教育教学工作永无止境，任重道远。今后的工作，我们将不断反思，不断吸收新的理念来充实教学教研内容，努力整改并不断加强建设，真正把我校办成家长满意放心、学生健康成长、教师敬业奉献、社会认可赞赏的学校。