《四十五团中学历史新课程教学课题阶段总结(秋季春季)》_春季期课题阶段性总结

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《四十五团中学历史新课程教学课题阶段总结(2009年秋季-2010年春季)》

经过一学年的教学实践,我们参与课题研究的全体教师注重加强教育教育理论学习,努力提高自己的理论水平,大胆实践,勇于开拓,使启迪心灵课题研究和实践取得明显效果。

一、加强学习，努力提高理论素养。

从2007年秋季学期开学开始，就着手准备申报和进行课题实验，加强教育教学理论的学习。组织全体教师认真学习了《宜昌市“初中历史新课程启迪心灵教育研究”课题方案》和相关教育教学理论，使每位教师对该课题的理论依据有了一个了解，对实施该课题研究的重要性的必要性有了认识，提高了教师的的理论素养。

注重课标和教材的学习，每位教师认真学习新的课程标准，认真去领会课程目标，分析研究“三维目标”及各目标的联系，挖掘教材内容所蕴含的情感目标。

二、精心准备，制定课题实验方案。

从2007年秋季开学开始就着手准备，先组织教师学习有关理论和《宜昌市“初中历史新课程启迪心灵教育研究”课题方案》，11月向市教研中心申报课题，并派课题负责人参加了市课题开题会议。学校根据《宜昌市“初中历史新课程启迪心灵教育研究”课题方案》，结合自己学校的实际情况，制定了《四十五团中学历史新课程教学课题实验方案》。

课题申报批复后，学校制定了方案，同时也制定了2007至2008学年度课题实验计划，教师也根据自己的实际情况制定了实验计划。

三、注重研究，立足课堂教学改革。

注重教学研究，坚持立足课堂，以课堂教学为改革为动力，重视教学过程与方法的探索，在课堂教学中，紧紧围绕教学目标，坚持“三维目标”共同实现的原则，并侧重于情感目标的实现的研究。

一是提倡“生命课堂”教育，立足学生心灵的成长。通过历史课堂教学内容，有侧重地开展价值观人生观教育；

二是通过精选的体验探究活动，发展心智，启迪心灵教育成果明显,学习气氛更加浓厚.，历史知识得以再现，学生的情感得到升华。

三是精选教育教学资源，选准学生的灵动点。对课堂教学知识结构梳理的同时，加强学生对历史事件的认同感，适时开展启迪心灵教育。

加强集体备课，开展团结协作，挖掘教材的教学内容中蕴含的情感目标，并有意识地重视情感目标的落实。

充分运用现代信息技术教学，把多媒体资源与历史教学内容想整合，提高学生学习历史的兴趣，充分调动学生的学习积极性和主动性，努力提高课堂教学效率。

四、注重实效，教学研究初显成效。

通过理论学习，教师的教育教学理论水平得到了提高，对情感目标有了新的认识，在课堂教学中，通过交流、教学竞赛等形式，相互学习，共同提高，课堂教学水平得到提高，特别是在课堂教学中，在过程与方法中，充分体现对情感目标的落实，全县历史优质课竞赛，学校派出两名教师参加，分别获二、三等奖。

教师在教学中还不断的进行教学反思，在反思中探索教学中存在的疑难问题，并通过探究，得到解决。撰写的教学研究的文章，有篇获县级奖。