下雪期教学工作总结_半期教学工作总结
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实验小学教导处工作总结
2013-2014学年度下学期
一个学年又在忙忙碌碌中悄然而过，本学年度我校教导处在校领导班子的正确指导下，围绕学校提出的“聚焦课堂，关注质量；爱的教育，凸显特色；规范管理，促进发展”教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务。圆满地完成了本学期的教务任务，取得了预期的工作目标和可喜的成绩：省市级科研课题顺利结题，六年级毕业综合质量成绩优异，师生各级各类大赛佳绩频传。下面就教导处本学年度的工作作一回顾：
一、夯实校本研修，提升教师业务素质。
教学永远是一所学校生存与发展的生命线，教师是教学的主导者，因此，教研活动与校本研修有机整合，在研修中提升教师教学水平、业务素质，强化内功、练就能力，促进实验小学师资队伍整体和谐发展，一直是我校师训工作的核心和目标。
实验小学确立了“爱的教育”特色学校建设的全新理念，学校的教研工作在这一理念的指引下，有了新的思路和方向，我们树立了“首席引领、一个团队就是一个‘专家’”、“个人团队两手抓”、“常规教研三改革”、“教研活动四攻略”的研修战略布署。以校为本，注重教研的内容和形式，从实践中发现问题，研究问题，解决问题。逐步形成了我校自己的教研风格与特色。
1.首席引领一个团队就是—个“专家”
2013—2014年的骨干教师培养培训中，教育局、进修学校领导、学科带头人组成专家团队，对我校教研工作给予管理和指导，今年县进修校提出了一个团队就是一个专家的研修理念。在这一理念的指导下，为促进新上岗教师及青年教师的快速成长，我校也确立了以学科带头人、骨干教师为引领的教研团队，青年教师在骨干教师引领下，备课、磨课、听课、议课、反思交流，学方法、累经验，教师间互助互学，研修氛围浓厚。
2.个人发展与团队建设两手抓
我校教师自我学习意识浓厚，教师利用课余时间阅读，丰厚文化底蕴，创建博客、网上研修工作室，参与UC教研，每个人都有自己的校本研修手册。我校积极创设条件，为青年教师搭建发展的平台，为骨干教师向更高层次的发展提供有力的保障。
在注重教师个人成长的同时，我们不忘团队建设，学校创建了数学、语文、英语、音乐、体育、美术等多个教研团队，以团队为依托，开展丰富多彩且具有实效性的校本研修活动。如：集体备课、观课议课、同课异构、沙龙研讨等。形式多样，实效性强，有效地提升了教师的整体素养和专业能力。
3.常规教研三改革
（1）改革备课方式
本学期，学校继续将个人备课改革为先团队备课、形成教案，教师再依据学情及个人观点进行二次备课，取集体智慧精华，结合教师个性化的想法，互为补充，备课质量及课堂效果大幅提升。
（2）改革听课方式
主管教学副校长、教务主任随机抽签听课，教研组教师跟同听课，课后及时评课、研讨。使课堂效性增强，教师间的互动交流更加充分。
（3）改革业务讲座方式
业务讲座由一人讲，大家听变成一个讲大家议，现场质疑、答疑解惑。内容从枯燥的理论层面，向更贴近一线教学的实践靠近，真正做到听了不白听。
4.教研活动四攻略
（1）“走出去，请进来”
学校积极创造机会，派教师走出学校，到上海、云南、北京以及市里的一些名校研修学习。同时，鼓励教师参加省市各级各类教学大赛，更邀请名师王传贤、郭广成等到我校做示范课，指导教学，做专家引领。
（2）磨刀不误砍柴工
岗位大练兵，练精兵，在我校绝不是一句口号，我们做到了脚踏实地、真学
真练。教师们在练基本功，练三笔字、简笔画、制作课件、练朗读、说课、课堂教学„„内练素质、外树形象。我校教师曾多次代表方正县参加哈市数学、语文、综合实践等学科的教师素养大赛。
为提高全校教师整体素质，我校努力扩大校本研修的参与面，今年四月，我校教师举办了“爱学科、爱学习、爱岗位、爱学生”教师素养大赛，全校共十一个教研团队，共计87位教师上台展示了自我能力及团队风采。教师们展示了朗读、板书、课堂教学等基本功，以及书法、剪纸、器乐、舞蹈、绘画等个人特长及技能。此次教研活动是我校校本研修的一次成果展示。
（3）反思中前
以团队教研为依托，每进行完一个单元的教学任务后，教研组教师都会坐在一起，沉下心来，进行反思研讨，对课堂教学中有价值的思考点展开深入研究，每次考试后，教师们会认真地进行质量分析，在反思中不断摸索前行，总结成败得失。
（4）下乡送教，发挥辐射作用
骨干教师、学科带头人每年都会到相对薄弱的山村小学送教，把我们的先进方法和理念带给那里的老师和孩子们，加强校际交流，共同成长。
二、开展丰富多彩的活动，搭建学生成长平台
丰富多彩的活动不但使学生学到很多相关方面的知识，更重要的是学生从中受到很好的教育。我校每年都利用各种节日、纪念日开展主题活动。三八妇女节开展了“妈妈，我爱你”活动，五一劳动节开展“我是劳动小能手”活动，六一儿童节开展大型团体操表演和运动会，放假前，又结合各学年组的科研课题开展了不同形式的社会实践活动；这些活动如同一条美丽的珍珠链，让师生全员参与，锻炼自我，展示自我。
本学年度里，学校还举办了五年级汉字书写大赛，并有十名同学代表实验参加了县汉字书写大赛，取得了优异的成绩。在不同的活动中，同学们深刻地感受到了学习的快乐，体会到了科学就在我们身边，明确了要在日常生活中善于观察、勤于动脑，让知识更好地为我们服务。每一次活动以年级组为单位，以班主任为核心，针对活动特点，有序进行活动前的准备，活动中的安排，活动后的总结，学生在活动中快乐成长，教师在演绎着职业的幸福。每一位学生有了这些经
历，不仅没有影响学习，反而促进学习，知识拓展、视野开阔、思维活跃，文明素养得到提升。
三、细化教学常规过程化管理，努力提高教学质量
1．课程管理严落实
本学年度，学校继续执行《小学教师一日常规》，对照学校“总课表”、班级“课程表”、教师“个人小课表”进行巡查，发现问题及时记录与当面指正，此举有效地保障我校能够严格按照省课程设置实施方案要求，开齐学科门类并上足学科课程。同时，我校实施的“校长室请假—教导处调课—代课人签字—调课人补上”制度有效地保障了在有教师请假的情况下班级课程的落实。
2．业务检查重平时
学校对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重日常的业务检查与指导，每单周三检查教案，双周三检查学生作业，按照“检查—反馈—改进—复查”四步走的方式，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。继续进行推门听课制度，我们采取“听课评课捆绑制”，使教师的业务学习与听课务实有效，3．规范常规做保障
我们严格要求教师遵守学校工作制度，规范自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。教导处继续加强教学“六认真”工作的监督与检查，对教师的备课、上课、作业布置与批改、后进生的辅导、学生成绩的检测等都提出了更为细致的要求。尤其是针对教学常规最薄弱的几个环节：如教学计划中的学情分析、优差生辅导措施，试卷分析，教学反思、学生成长档案的建立等。学校教学部门分别作出明确细致的指导与规定。全体教师都能按照教学部门的要求认真细致地做好教学常规工作，向课堂40分钟要质量，向课外辅导与作业批改要效益。经过全体教师的协作努力，本学期我校在全县教育教学大检查中，学校在执行教学常规、落实课程计划方面得到上级的充分肯定。
4．教学管理提质量
本学年我校重点抓课堂教学管理，拟通过严格的教学管理求得良好的教学质量。一是学校教导处加强日常教学监控，发现问题，及时分析研究解决办法；二是不断创新质量监控方式方法，加强课堂教学效果检测，进一步巩固和提高质量；
三是召开学生、家长座谈会，交流反馈教学情况;搜集、整理、研究学情；四是加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复性作业，向课堂40分钟要质量；五是扎扎实实地做好“提优补差”工作，从而全面提高学生的总体成绩；六是重点抓好毕业班的教学管理工作，为毕业班尽力提供良好的教学环境与学习氛围。
5．学生评教促发展
学生评教工作是教学质量监控的一个重要方面，是学校进行的一项常规测评工作。第一学期末学校开展了一次学生评教活动，教导处精心设计了问卷内容，围绕十个教学常规方面对学生进行了问卷调查。问卷数据显示，我校教师教学常规整体较好，体现了较高的职业道德。但也存在某些学科和部分年级问题较多，集中表现在不能按时下课、部分学科作业负担重、作业批改不及时和教师课堂接手机，坐着上课等现象。通过这次学生评教活动，进一步鼓励教师备好课、讲好课，不断提高讲课艺术，克服不足，提高课堂教学的水平；进一步调动了学生的学习积极性，加强了师生间的互相交流，使学习中双向的信息反馈更加活跃，师生同心提高学习质量的气氛浓厚了；进一步加深了学生对任课教师的了解，培养了学生公平、公正、全面和客观的评价能力。
四、教务工作感悟及反思
1．树立全心全意为师生服务意识
教导处的日常工作确实很多，学年初，当学生们还沉浸在假期的惬意中时，我们教导处已经开始了紧张的准备工作。从课务、班务安排到制定本学期的教研活动、学生活动；从统一安排本学期的校本培训内容到制定各类教育教学计划；从一年级新生编班到分发各年级师生书本，无一不需要周密考虑、精心安排。开学后，巩固学额、各类统计报表的填写，召开大大小小的会议，承担各类校本教研、校本培训的任务，各种学生的常规检测又是我们日常工作的“重头戏”„„一项项繁杂的工作纷至沓来，而又来不得半点马虎。我们只有高效地开展工作，才能使教导处工作能够稳步而有序地开展。直到期末复习，我们也在实施“捆绑跟踪”的策略，下沉到薄弱班级、薄弱学科，帮助老师们一同督促学生有效做好期末复习，在中等生与学困生中开展“螺旋式层层过关”的措施，不放弃任何一个学生，扎实打好“攻坚战”。“累并快乐着，累并收获着”，我们教导处的同志都有这样的共识，尽管工作是琐碎而又繁重的，但是我们感受到的不仅仅是工作的辛苦，更多的是充实与快慰，因为只有当你能够正确审视自己价值的时候才是最快乐的！所以直到年终岁尾或假期过半，我们也丝毫没有放松自己的工作，而是周到细致地做好了期末的收尾和假期临时工作。
2．建立边工作边反思边改进机制
尽管我们教导处做了大量的工作，但是我们的工作还是存在着一些不足之处。如：个别学科、个别班级教师的主动性及责任意识较差，对学生缺少长期而扎实的训练，没有形成良好的训练计划，开展班级活动抓得不够细、不够实，个别工作是为了应付学校检查，导致学生能力提高迟缓。还有的是一些班级只顾抓学习，而忽视了班级管理及学生思想等变化，班级学风不浓，一些学困生明显掉队，教师尽管用了很大的力气抓学习，可学习成绩仍然提高不了，可见班级细致的管理工作与教学工作应该是齐头并进的。这些都是今后工作中需要进一步完善的。进一步加大教学检测，特别是课堂教学的检测力度和教学质量的监控制度，进一步提高我校的教学质量。
总之成绩的取得令人鼓舞，但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足。在新的学年中，我们将继续以新课程改革为契机，再接再厉，努力争取使实验小学的教育教学工作再上一个新台阶。
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