教学质量总结_教学质量分析总结

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塔勒德镇木斯小学教学质量提高总结

一年来，我校在县教育局及中心小学领导下，坚持“科学发展观”精神，实事求是，结合学校实际，围绕“凝聚力求质量”的教育发展思路，让学校管理，教育质量等各项工作再上台阶。现将我校全面提高教学质量工作总结如下：

一、立足实际，融合资源

我校进一步提高教学质量，从班子到教师队伍学校做了一系列加强内部管理的优化组合，在充分了解每一位教师的教学特点，工作能力后，合理安排工作，积极调动教师工作积极性，实现教师自我成长，让教师在成长中会教，乐教，为确保教学质量稳步提升做好人才上的保证。

二、情感管理与激励互促

提高教学质量关键是充分调动教师工作积极性。首先，尊重教师的教学成果，尊重教师的各种意见和建议。有事让大家共同决定。其次，青年教师是教学质量的关键，关心青年教师的成长，使他们感受到组织的温暖，会促进青年教师的成长。最后，引进激励机制，促进教师提高教学质量。

三、扎实过程管理、重视校本教研

扎实教学过程管理是搞好教学质量的前提。为了稳定教学质量提高，我们着重做好以下工作：

（一）建立正常的教学秩序。每学期初，教导处认真核实学

生信息，严格执行开齐课程，开足课时，从制度上保证教学实施。

（二）坚持学月工作检查制度。学校教导处执行两项记载：一是教导处方面：从备课进度，上课及反思，作业批改情况，试卷分析等方面做好记载了解教学进度。另一个是教师方面：从班会记录，家访记录，作业情况，辅导情况，成绩记录等，让教师记好教学常规记载。每学月，教导处对全校教师进行考核，通过随堂听课，检查作业批改情况等，确保教学质量稳步提升。

综上所述，我校领导班子的率先垂范到教师的业务提高，都是在上级正确的领导下，在全体教师的实干，苦干加巧干的兢业中得以实现的，我校将继续发扬优势，改正不足，再向其他学校学习中得以进一步提高教学质量。

塔勒德镇木斯小学2013年6月20日