下一(3)语文教学工作总结(任晓方)_三下语文教学工作总结

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一年级语文上学期教学总结

2008下一(3)语文教学工作总结(任晓方)

随着时间的流逝，转眼我和我们班学生已经相处了一个学期了。我是一个刚跨出校门走上教育工作岗位的新教师，由一个角色进入一个新的角色。投入社会使我得到一个把理论运用到实践中去的机会，也体会了理想和现实的差距。经过一个学期的锻炼感觉自己慢慢走向成熟，回想这学期以来的教学工作，忙碌中充满收获。

这学期以来，我按照期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。互相听课，认真听取同年段老师和校长的意见，不断改进教学方式。定期做好工作总结，不断地把点滴经验投入教学中，下面我将从几方面进行总结。

一、根据教学目标，培养学生的几种能力。根据一年级的教学要求，要培养小学生读、写、说的能力，与中高年级不同的是还要侧重学生的识字能力。所以在课堂上我主要围绕这几方面进行教学。在教学中不断积累经验和方法，尽量让教学效果达到最好。课堂上充分发挥学生学习的主体作用，培养学生自主学习和小组合作讨论的能力；培养学生良好的学习习惯，如写字姿势和读书姿势。

二、了解学生年龄特征，找到师生融合点。一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。通过这一学期教学，使我明白了对于一年级的学生应该多用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，这样才能让学生迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草原上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想；可是当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。

三、学生自主学习，教师收放自如。在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，经常会出现“我想„„我要„„我能„„我来做„„我还有„„我认为„„”。这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基

一年级语文上学期教学总结

础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回笼起来，这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。

四、恰当、及时评价学生。每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活跃课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。因为“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。

总之，在这学期的教学过程中，我尽量做到坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。

2008-12-26