《维修电工》教学改革分析与总结_用于维修电工工作总结

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《维修电工

（二）》教学方法总结

2009-2010学年第一学期承担机电08301班的《维修电工

（二）》课程。机电08301班每周2学时，共32学时，其中理论教学20学时，实验教学12学时，本学期较好的完成了理论教学任务和实践教学任务。

《维修电工

（二）》主要学习了电气控制线路对电动机的控制，它是课程《电气控制与PLC》的前续课程。此课程的特点是理论知识较抽象，不易理解，电路图多且复杂多变，理论与实践结合较密切，但由于课时少而内容多，在较短的时间内讲授完全部内容比较困难，因此，在授课中，我本着高职教育从“必需、够用”出发，在课程教学方法尽量突出重点，以讲清电路工作原理，会看电路图，突出基本概念为主，引导学生掌握基本的重要知识点，紧紧围绕《维修电工》资格考证来学习，讲完一个内容，就引导学生去完成一个相关实验，让学生尽可能在较短时间内消化并理解所学内容。为了让学生更好的掌握并理解本课程中抽象的内容，我在教学过程中穿插了多项实验，结合实验教学，学生们对抽象的知识有了一定的了解和掌握。结合生动形象的电路演示，使学生有感观认识，激发学生的学习兴趣。

在教学中我采用了以下几种改革方法，并取得良好效果。

（1）讲练结合型教学：这种将“教、学、练”融一体的教学模式特别适合于专业基础课和专业课，课堂上教师在讲清基本概念、基本理论方法之后就布置学生进行实践训练，学生在训练时，教师在旁边做指导，对没有掌握方法的同学随时集中辅导，这样课堂气氛活跃，目的明确，学生学习积极性高。如果在课堂上满堂灌，讲完后让学生课下练习，教师不知道学生接受的程度，学生做出的作业错误百出，久而久之丧失学习兴趣。

（2）错误提示型教学： 教师在讲到同学经常犯的错误时，把以往学生作业中的同类错误展示给学生，作出提示。

（3）讨论式教学： 例如，在讲完电气控制线路内容时，采用讨论式教学方法。首先分成几个小组，每个小组经讨论提出自己的设计方案，讲出理由，最后教师进行评议，选出最好的设计方案。

通过一个学期的教学和实践，使我自身的理论和实践知识水平也得到很大的提高，在教学过程中，不断总结不断补充。使自己在专业课上有更大的收获。

严新英

2010年1月7日