三分校年度一教学工作总结_三年级教学工作总结

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教导处教育教学工作总结

本学期教务处在校领导的关心和指导下，在各位老师的支持和帮助下，在学校各部门的通力配合下，按照学校开学初的总体工作安排和教务处工作计划，圆满地完成了各项教学任务。本学期的工作即将结束，现将教务处主要工作总结如下：

一、倾力打造新教师，促进教师专业成长

1、学习教育理念，打造新型教师。不断拓展、更新、优化教师的知识结构；坚持真理，刻苦钻研，做自己所教学科的形象代言人；具有较强的教育教学研究能力，善于总结和反思，不断提升自己的教育艺术和智慧；热爱、尊重、信任学生，公平对待并严格要求每位学生，做所有学生健康成长的守护者。坚持并践行以人为本、终身学习、全面发展等与时代精神相通的教育理念；具有持久的专业发展动机，养成自我更新的意识和能力，努力形成自己的教学风格和专业个性，不断走向教师职业生涯乃至整个人生的成功；具有较强的责任心和奉献精神，把教育工作当做自己的毕生事业，做一名名符其实的人民教师。

为打造新教师，我校推行教师系列成长工程，激励教师奋发向上。每位教师养成时时计划、日日反思、周周总结的好习惯，实现日日有思考、周周有改变，把“教师高效课堂论坛”、“班主任工作论坛”等经常化、制度化，定期推广经验，交流心得，为广大教师提供一个较好平台，达到资源共享、共同提高的目的，从而打造一支教师知识结构优，业务能力精，专业态度正新型教师团队。

2、搭建教师学习交流平台，促进教师更快成长。学校利用多种渠道、方式，搭建教师与大师面对面学习交流的平台，促进教师更快成长，同时组织教师走出校园，外出取经，开阔视野，增长见识，用他山之玉丰富自己的知识背囊。学校有计划安排教师外出学习，先后派出多批教师外出取经。

二、重视制度建设，让制度为课改保驾护航

1、健全教师培训学习制度。教学改革中，我们重视教师的培训学习。学校每期组织教师外出学习，组织教师同读一本书，如《高效课堂22条》、《我给传统课堂打零分》、《高效课堂学案编制》等等。同时学校每周发放教师学习资料，要求教师每学期写读书笔记。我们以学科组为单位，对教师实行分组管理，老中青搭配，让他们相互影响，共同提高。

2、成立以行政领导和科研人员为骨干的课改督查制度。由他们负责定期对每位教师课堂教学进行评估验收，观摩“课改先锋”的优质课，由督查小组对老师的听课、讲课、备课评课等评估打分，结果记入教师综合考核评估。

3、实行推门听课制度。学校规定：每学期行政人员每周须推门听课一节，教师互相推门听课每周一节，在周一的行政例会上，行政人员须将每周听课情况作出分析，对存在的典型问题要及时反馈给被听课教师。推门听课，改变了学校

管理的方式，改变了教师教学的状态，促进教师专业化发展。学校也由关注教师成绩转向关注教师教学过程；教师则更注重自己教学流程的完善，教学效率的提高。

4、实行行政领导蹲点制度。为了落实对教案编写的督查，学校安排行政领导到各学科组蹲点，重点负责教案的验收。教案在付印前须交教研负责人审核，审核的内容具体到格式、自学目标的确定、问题设计、学导模式流程的安排等方面，再由教务处审刻盖章印制。保证了教案的质量。

5、实行集智备课制度。为落实自学、检测、指导、训练课堂教学结构，我校制订出集智备课制度。具体流程为“教师备“个案”—备课组形成“共案”—教师个性化处理（“个案”）—教师上课后反思形成“补案”。学校还规定每周二周三周四下午分别为语文、数学、英语集体备课，周三上午物理集体备课，要求做到“四定”：定时间、定地点、定主题、定任务（本周备下周课）。

6、开展绿色评价制度。评价决定着教育的命运。传统课堂中，教师关注的是知识，对学生生命的状态缺乏足够重视。学困生长期被边缘化，成了学优生的陪衬，这类学生往往会成为学习品行的“双差生”，当每位教师把“从最后一名抓起”当作一种常态时，当我们能全方面客观科学（即绿色评价）评价他们时，他们的生命就会呈现出一种蓬勃的状态。如果班级中能形成一种亲情洋溢、友爱和谐、乐善助人的班级文化时，孩子哪怕是一块坚冰也会被暖化。

7、每周一行政会有工作安排，周周有工作重点，各项工作有人负责，周周落实完成。

8、制定常规教学检查方案课抽查方案，月检查与随机抽查相结合，及时通报检查情况。

9、制定教师综合评估方案，包括教师相互评价，学生评价，师德师风，教师成绩等，考核结果与绩效工资、下乡支教挂钩。

三、加强教研组织建设 深化课堂教学改革

1、常规为本，改革取胜。正确处理好重点发展与一般发展、常规发展与改革创新、全面发展与特色发展之间的关系。做到常规抓实，精细管理。同时要创新搞活，改革那些学生、教师不满意的价值取向，改革那些阻碍学生发展的旧的常规，创新适合学生和教师满意的新常规，在创新中体验成功的快乐。

2、加强教研组织建设。充分发挥教研组、备课组的纽带作用，制定学期学年教研计划，扎实开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课，“一 师一优课，一课一名师’等教研活动，注重教研活动的质量，提高教研活动的效果。把教研活动与教学常规检查相结合，充分调动教师积极性，提高教学质量，促进专业成长，建立校本教研机制，树立校本教科研思想，广泛开展群众性的行动研究、案例研究、叙事研究、反思性研究，形成骨干教师示范引领、同伴模仿跟进、集体反思提高的校本教研模式。

3、为教师成长搭建舞台，举行教师读书论坛，小课题论坛，读书节、才艺节等，发现老师在发展中的点滴进步，设立亮点奖、特色奖、设计奖、等，让每一位老师感到自己被组织关注，自已在不断的进步。在本学年中，我校青年教师积极参加各类活动，喜报不断。如我校沈余霞老师参加市级数学优质课大赛，获一等奖。我校丁青老师，饶江华老师，李警老师参加省级优课，微课大赛，皆获一等奖。

4、深入开展“一师一优课，一课一名师” 教研活动。活动月月有安排，周周有活动，天天有行动。

四、狠抓教学常规管理提高教育教学质量

1、加强检查评比，搞好教学月评估。每月进行一次常规教学检查，每月给每位老师评定优，良，中，差。教师教案案检查要求具体明细：备学生，备生成，有过程、有方法、有点拔追问等。校本作业全批全改，学生能灵活运用双色笔。语文有摘记本，日记本；数学有纠错本；外语有知识归纳本。做到每次检查有方案、有反馈、有整改、有记载，确保检查评比的实效性。

2、严格规范课程实施行为，切实提高课堂教学的有效性。每天每班对各科教师有教学行为评价，每月教务处汇总通报。每月开展评教评学活动，针对老师的情况及时通报。

3、加强考试管理，抓实教学评价。加强考试考查的管理，严肃考试纪律。各学科必须按要求进行单元考试，学校组织期中、期末两次考试，要认真评阅试卷，总结成绩、查找差距。除常规期中期末考试外，还组织段考，加强了巡视和管理力度，加强考风考纪教育，加强了考后试卷质量分析，考后各班进行科任老师联席会。落实调整措施的力度，提高了组织管理的水平，加大了考试对教师评价的实效性。

4、抓实作业与辅导，落实培优辅差。要求作业训练当堂完成，课外少布置作业。布置与批改，教师要根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性的抄本作业。布置作业要适量，难易适中，教师批改作业要及时、正确，批注尽量鼓励学生。辅导要按时到岗，面向全体学生，要有计划、步骤和内容。

五、开展校本研训行动 实施分类培养策略

1、制订专业发展规划，大力培养青年骨干。学校全面调查、分析、了解教师的知识水平、能力基础和工作态度，并以此为依据制订教研组、备课组、教师个人三级教师专业发展五年计划，使教师的专业发展具有连续性和可预见性。计划实施以后，有关管理部门与教师经常性回顾反思，对成绩和问题达到一致的认可，对计划作出适时调整，以比较满意的效果完成发展计划。采取多种途径，让青年教师在课堂实践、教研活动以及校本培训中提高专业技能与水平。积极为青年教师创设各种成长条件，激励青年教师脱颖而出。

实施名师培养工程。充分利用校内外名师资源，优化“传、帮、带、导”机制，加大激励力度，搭建各种活动平台，加速培养省、市、区、校各级骨干教师与学科带头人，充分发挥这些教师的专业引领作用，带动青年教师的成长。

2、搞好小组建设，开好课改专题会

搞好小组建设。合理分组：组长聘任制，均衡分组(组内同质,组间异质)，自由分组（男女搭配），成立专家组，用来完成短期任务的同质小组。科学分工：分工明确，各施其职,各负其责，做到相互监督，共同提高。

3、办好《银杏园》校刊。

4、对学生进行生态文明教育与生命安全教育、心理健康教育。

5、搞好假期校本作业开发。备课组分组教师命题，作业必须注明命题人，审核人，字体格式按要求，经教务处审核盖章方可全校印制。

6、在十一月份，洪校长连续一个星期，不间断地分批次召开了家长会，促进了家校之间的联系。

7、校团委联系合纵教育集团，邀请专家免费为学生家长开展“百校百场家庭教育公益讲座。提升了家长对学校的高度认同和配合。指导家长如何爱孩子才是真正的爱，如何做好孩子成长道路上的导师，如何做好孩子的榜样，如何营造家庭教育环境。让更多人了解学习应用式教育系统并让有梦想有社会责任感的从教者参与传播，利用闲置休假时间推动应用式教育系统带动智慧家长俱乐部公益大讲堂。

六、强化服务协调意识，促进学校快速发展

1、处处从大局出发，常常深入师生中去。经常深入各学科组倾听老师心声，了解教师的想法，捕捉他们的意愿，听取教师的意见和建议，及时反思、总结，调整学校管理策略，指导各备课组扎实开展工作。

2、树立“全校一盘棋”的全局观念，重视协调好领导与教师、教师与教师之间的关系，使教师能轻松愉快地投入到教学中去，尽可能避免或淡化矛盾。

3、搞好送教下乡。与路口中学、沙坪、金塘中学教师积极开展了语文、数学、英语等学科的深度学习交流，活动开展紧凑有序。

七、以生活体验为主线，推进学校德育工作创新

1、开设特色班，丰富学生第二课堂

我校一直坚持推行课外艺术教育，成就孩子的幸福人生。我校按照学生的兴趣爱好，成立了棋类、写作、书法、音乐、舞蹈、篮球、乒乓球、羽毛球、足球等12个兴趣小组，聘请专任教师，每周三、四下午第三节课开展兴趣活动。棋类让孩子增长了智慧；书法传承了中华汉字的美誉；音乐让孩子的人生充满歌声；小发明培养了孩子的创新意识；球类、操类锻炼了学生强健的体魄„„兴趣小组大大丰富了学生的生活，培养了学生的兴趣爱好和个性，拓宽学生视野。特别是烹饪组，吸引了广大家长的主动加盟。第二课堂为学生发展提供了更为广阔的平台，是素质教育的乐学之道，更为学生未来奠定坚实的基础。

2、创新活动形式，增强教育实效

先后举行 “英语词组听写”比赛；劳动技能比赛；“朝读经典”征文大赛，校本作文编册；各班利用天天谈、班会时间开展 健康教育、安全健康教育等形式多样的主题班会、校刊《银杏园》征稿；

3、每周三下午第七节课全校在教室课外阅读，并写读书摘记。学生每月至少读中外名著2本，并每月举行一次读书论坛。学校围绕“建设书香校园”这一主题开展全校性读书活动。各班每位学生自带二本名著，自办图书角，每班设立图书管理员，专门负责图书登记、图书管理，让浓浓书香陪伴学生的成长。

4、组织好56届冬季田径运动会。

八、改进措施及今后的工作

1、开设校本课程，提升办学品味，注重教师发展性研究，打造一支德才双馨的教师队伍。成立教师管理委员会，找准每一个老师的发展特点，为教师成长创造条件。

2、让教育资源效益最大化。变教务处为课程处，提高课堂教学效率，开发校本教材，充分利用学校资源，让教育资源效益最大化；勤调研，重行动，遵循学生发展规律，从最后一个学生抓起，让学校真正成为每一个学生成长的乐园。

3、严格按课标开齐课程，开足课时，减轻学生课业负担。制订并落实《学校发展规划》，规划以发展人为终极目标，以课改为突破口，提升学校办学水平。

我们决心继续深化课堂教学改革，加大教研教改力度，使素质教育真正落到实处，使我校办学水平再上新台阶。

2017年2月3日