小学语文组“课内比教学”活动小结_课内比教学活动总结
小学语文组“课内比教学”活动小结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课内比教学活动总结”。
小学语文组“课内比教学”活动小结
在历时半个多月的“课内比教学”第一阶段中，我们语文组共有6位教师参加。他们凭借厚实的教学基本功，先进的教学理念上出了精彩，上出了个性，演绎了对“有效课堂”的理解。很多课的细节教学，血肉丰满；有的课精心预设，生成精彩。通过本次活动，我们欣喜的看到了语文课堂教学返璞归真，看到了真正常态下的精品课，看到了我们老师的良好素养及教师队伍的研究水平。
第一、统一了思想，提高了认识
全组语文教师把“课内比教学”活动当作当前一件政治任务认真对待。9月12日下午学校教导处组织召开了学习《省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”的活动通知》和《丹江口市教育局关于在全市中小学开展“课内比教学、课外访万家”的活动通知》文件精神的动员会，9月13日语文组6位教师就迅速组织学习《官山镇九年制学校“课内比教学”活动方案》，深刻领悟精神，从思想上高度认识到本次赛课活动对于促进我们的教学基本功有着至关重要的作用，是老师们互相学习、展示自我、共同提高的最佳平台。
第二、精心备课，精心说课，精心上课，课堂教学异彩纷呈
全组教师紧紧围绕以“自主、合作、探究”为课题的研究专题，从不同的角度对课堂教学进行了有益的探索，6节课中有4节是精读读课文，一节是古诗欣赏，一节是学习汉语拼音。不同的题材，采取不同的方法，引导学生自主学习、合作交流、展示汇报，给学生营造了一种民主、平等的氛围，学生思想解放了，课堂变活跃了，效果明显了。
如刘家涛执教的《詹天佑》第二课时，他先采取听写词语阻挠，要挟，嘲笑，腐败，落后，缺乏，再让学生用听写的词语说说詹天佑是在什么情况下接受主持修建京张铁路的？然后导入新课，让学生找一找詹天佑在接受任务后是怎么说的？怎么做的？怎么想的？在学习詹天佑的语言描写“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。„大概‟、„差不多‟之类的说法，不应该出自工程人员之口。”引导学生展开想象，可能会对谁说？用什么样的语气说？反复读这句话，从而体会出一丝不苟、高度负责和严谨的科学态度。接着在学习心理活动描写“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但让外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”他可能遇到哪些困难？进一步展开想象，体会出爱国精神。最后詹天佑在居庸关、八达岭、青龙桥又遇到什么困难？是怎么解决的？火车又是怎么爬坡的？让学生分组自学，并动手演一演。充分调动了学生口、耳、眼、手各种感官，学生学习十分轻松，抓住了重点，突破了难点，达到了教学目标的要求。
再看成敏执教的汉语拼音第四课《d t n l》,他先复习声母b p m f,接着让学生看课文的插图，说说图上有什么？在小组内交流，借助拼音拼音节，然后老师采取各种形式汇报，有男女生比赛读、同桌互相读、开火车读，在这其中他始终不忘低年级的组织教学，以夺红旗规范学生的行为，调控学生的注意力。最后再次指导学生看图说话，用“什么时候谁在什么地方干什么”说完整的话，整节课遵循学生的认知规律，设计梯度适中，体现了以学生为主体，以老师为主导，以训练为主线的目标。
还有李巨香、桂家政、余霞老师，在上课之前，深挖教材，领会编者意图，把握课文实质。在如何充分调动学生“自主、合作、探究”实现真正的有效课堂与大家一起商讨。课堂上各位老师又能根据不同的班级课堂临时情况演绎出许多意外的惊喜。
第三、及时总结，评议结合，互相促进，共同提高
每堂研讨课下来，全组语文老师便及时认真评比打分，汇总情况，人人发言，个个评议，从内容的选择，过程的处理到效果的评价都作出了客观而善意的点评，肯定了优点和亮点，也提出了每个人课堂上的不足。如要进一步加强朗读意识。读是经久不衰的教学手段，也是衡量一节成功语文课的风景线，我们要让“读”充满课堂，在朗读指导上要得法，思考通过什么方式来读，如何读出感情，读出特点。每堂课要从激发学生的兴趣出发，培养良好的阅读习惯与能力。
总之，我们要借“课内比教学”这股“东风”努力推进教育内涵式发展，树立科学的教育质量观和人才观，不断地提高自己的教育教学水平和能力，为创办人民满意教育，积极构建和谐教育作出我们应有的贡献。
官山镇九年制学校小学语文组
2011--10--25
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