化学教学论教学总结_化学教学论考点总结

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2009年化学教学论教学总结

本学年我承担的教学工作是06级1班的化学教学论课程和中学化学实验研究的教学研究，两课程合一周学时为5。该班学生总人数49人，其中女生18人，男生31人。在教学中，我认真备课，认真上课，热情辅导，按时按质批改作业，尽心尽力完成好各个教学环节,现将主要工作总结如下。

一、教学中，针对学生的实际情况我从以下几个方面改革教学：

1、强化专业教学基本技能培训。

这些技能主要包括：化学实验技能，化学课堂教学技能，运用现代教育技术技能，化学教具制作及板书技能。

2、优化教学内容体现课程内容的现代性

教学中我紧跟世界教育理论的发展潮流，紧跟化学科学教育的要求，紧跟我国基础教育课程改革的要求，精心组织教学内容，优选体现现代先进教育理念的教材。首先让学生树立科学的、反映素质教育与基础教育新课程改革的教育观念，然后在学习先进教育理论的同时联系实际，训练学生把理论运用于实践的能力，通过“案例教学”，通过让学生在试讲中反思、在教育实习等实践活动中反思等具体的活动

3、改革教学方法和手段优化教学

熟悉教材。针对学生对中学化学教材不熟悉的特点，我们要求学生做教材后面和至少一本参考资料上的习题，在做习题的时候，要从教师的角度对习题进行分类，并改编和扩展习题，在此基础上，弄清 1

教材的重点、难点，对疑难问题要求通过查阅资料和开展小组讨论的方法解决。让学生熟悉教材，为备课和试讲做准备。

了解学生。首先我们鼓励学生多作家教，通过家教了解学生。其次我们经常带学生到中学听有经验的教师讲课，听他们评课，在听课中体会教师对教材的处理，学习他们的教学方法，积累教学的感性材料，了解学生的思维过程和思维习惯。

案例教学。学生在充分备课的情况下，通过看教学录像或听中学教师讲课体会教学，然后让学生试讲，师生一起评课，讨论，修改，再让学生看录像，体会教学，再修改教案，通过案例模仿教学，为试讲做准备。

试讲训练。试讲的时候，利用现代化的微格教学手段，首先针对学生的教态，板书，语言进行反复训练，其次把教学过程分成片段训练学生，如一堂课开头的艺术，结尾的艺术，过渡的艺术，化学演示实验的教学艺术。微格训练结束后，我们把学生分成小组，对学生进行整堂课的训练，由有经验的教师指导试讲。

二、改革考试方法和手段，建立新的考核评价体系

我们制定了《学生教育能力自评手册》评价以自评为主，以学生的发展为本。期末成绩由四部分组成：平时成绩、中学化学实验研究的成绩、书面考试成绩、试讲成绩。平时成绩占20%左右包括中学化学习题的改编、分类；到中学听课、评课的记录；读书笔记或资料摘录；出勤或课堂提问。中学化学实验研究的成绩站30%左右，我们将从实验的全过程考查学生的实验技能和化学科学素养，为此，对每一个实验我们制定了一个评价标。书面考试成绩占20%左右，主要考查学生对现代教育理论的了解掌握情况。试讲成绩站30%左右，要求学生以素质教育为指导思想，领会有关中学化学教学的技能技巧，使之在教育实习中能尽快促进师范生教师专业的成长和发展。

化学教学论课程是一门实践性很强的课程，教学中要调动学生学习的主动性，让他们自觉多思考、多比较、多感悟、多实践，这样学生才能获得最大的收获。