教练式教学方法培训总结_教师教学方法培训总结

教练式教学方法培训总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师教学方法培训总结”。

教练式教学方法培训总结

——交通运输系 马小平

10月16日，我参加了首都职工素质建设工程“职工读书沙龙”活动，本次活动由祥龙公司党干校举办，主要内容是解读《高绩效教练》，学校教练式教学法。这次学习教练式团队学习教学法，我充满兴趣，也伴着疑问，教练式团队学习教学法和我之前学习联想高尔夫教学法有哪些不同呢？在问题的驱使下，我开始对此次课程进行探索学习。

要改变学习方式，变被动接受学习为主动的合作探究学习是课程改革的重点，其目的是让学生学会学习。学生是学习的主人，发展的主体，是“教学之本”，因而自主学习是实现学生学习方式转变的基础。学生经过自主学习就会产生疑惑，有了疑惑不能独自解决，于是就有了交流合作的必要；学生可以通过合作交流来切磋学问、共同完成学习任务，因此合作与交流是实现有效学习的重要方式。学生通过探究质疑问难，深入分析研究，因此探究学习是改变学生学习方式的有效的学习方法。而“教练式教学”正体现了以学生为主体的教学思想，的确是全面提高学生语文素质的最佳选择。

“教练式教学”以自主学习为核心，主要是把课堂时间交给学生，把学习内容交给学生，把学习的主动权交给学生，强化学生学习的主动性，使学生能够在教师的指导下生动活泼地参与到课堂教学的全过程，并体验学习的过程和自我获取知识的乐趣，从而使之养成良好的学习习惯，逐步形成各自的学习方法。

“教练式教学”以合作学习为支撑，是学生在小组或团体中为了完成共同的任务有明确的责任分工的互助性学习，目的是培养学生的合作意识和团队精神。联合国教科文组织明确提出，21世纪的学生应当“学会合作”，而语文学习对中学生来说，更需要一种群体的合作精神。由于他们的阅历、视野、方法的种种不足，在文献资料方面更需要相互补充，这对合作学习提出了必然要求。只有同学相互取长补短，实现资源共享，才能共同搜集信息，查阅资料，才能相互讨论、各抒己见，碰撞出智慧的火花。合作学习可以培养学生尊重他人、虚心好学的品质；培养帮助他人、共同进步的精神。通过合作学习，发挥群体优势，语文课堂教学模式进一步改善，小组的学习形式得到强化，学生间互动交流的频率更高，因而研究的气氛更强烈。