杨沟教学工作总结_教学工作总结完成

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杨沟小学教学工作总结

（2011～2012学年度第一学期）

本学期我校教学工作以新课程的为突破口，以让每一个学生都得到发展为出发点，以全面实施素质教育为根本宗旨，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升学校办学品位，促进学生健康、活泼发展。在全体教师的共同努力下，我们取得了一定的成绩，现总结如下:

一、树立教学质量意识，强化教学管提高了教学效果。

扎实做好教育管理与服务工作，为教师营造舒适和谐的工作环境，激发教师的事业心和责任感，形成学科互动，资源整合的良好格局。在教学工作中严格执行县教育局文件精神，努力实现教师从教行为的科学化、规范化、制度化。加强工作检查与督促力度，形成事事有人管，处处有人抓的良好局面。严格规范了教师的从教行为，确保上好每一节课，努力向课堂要效益，向教学辅导要成绩，关注学困生及留守生的成长，从而为学生的成长，知识水平的提高做好铺垫。

二、推进课程改革，搞好校本教研

突出新课程改革工作重点。全体教师认真学习新的课程标准，领会其改革的精神实质，科任教师熟悉新教材，逐步摸索出适应新教材，适应我校学生特点的教学路子，重视学法指导，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生收集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，开展了形式多样的校本研讨活动。在本学期，语文教研组依据本组教师的特点，结合学生的实际情况，分别针对一二年级语文教学的重点内容——识字与写字教学，确定了校本研修主题“如何提高识字与写字能力”，三至六年级的五位语文老师在语文教研组长的带领下，“抓住关键词，深入理解文本”这

一校本研修主题初见成效；我校数学组的校本研修主题为《关于计算教学算理和算法的探究”，也大大提高了我们的课堂教学效率。

三、深研“学导练三环六步”，努力打造高效课堂

本学期我校通过小教研，积极研讨《高效课堂是这样做成的》，熟记“学导练三三课堂”三环六步的操作规程。明确每节课学什么，怎么学；导什么，怎么导；练什么，怎么练。我校首先选定语文以李志柯数学以庞国恩率先实验，然后通过磨练一节课，同课异构等形式广泛深入地参与实验研究。再经校内公开课教研逐步推展开来。为了共同提高，我们要求任教教师进行互评互动，教师每人每周听课一课时以上。校班子成员每周必须听两节以上，并且听后马上进行评课。正是通过一次次的听课评课活动，提高了每一个业务能力。特别是侯同献老师，虽四十多岁了，但新的教学模式运用灵活听自入，课堂精彩高效，两班数学在期中考试中都位居上游。

四、落实“两个常规”，加强教学各环节精细化管理。

教学常规、学习常规是提高教与学质量的最根本途径和保障。本学期以来，我们对“两个常规”进行了反复的研究、实践。抓实教学常规的备、讲、辅、批、考、评、补、思和学习常规的预、听、复、作、考、补、思、用，教和学常规只有熟记于心、多用于手、常用于脑，才能成为习惯，进而成为技能，才能成为提高教学质量的“常规武器”。本学期制定的常规管理制度，要求做到 “细、严、实、常”四个字，使常规管理规范化、制度化。在规范中求创新，力求以科学的管理达到理想的效果，全面促进教学质量的提高。本学期乡教育管理中心开展了每月一次的教案、作业、改错本检查，将检查的情况进行汇总，形成文字材料在校长会上宣布，使教师做到心中有数。还开展了早自习分段辅导，定期深入到班级检查学生自习情况，对存在的问题进行整改，提高早自习的学习效果。本学期进行月考自查工作，及时掌握教学动态，调整教学管理方向，提高教学管理的科学化水平，对教育质量居后的科目进行听课磨课，提出切实有效的改正措施和建议。

五、发挥现代远程教育功能，提高教学的现代技术含量。目前，我乡的各学校做到了多媒体教室、空中课堂教室、光盘播放室、计算机教室平均每周10

课时的利用量、学生每周每生平均利用远程教育资源学习90分钟以上，教师平均每周利用远程教育资源校本培训和校本教研90分钟以上。同时各学校结合自己实际情况开展对教师的信息技术培训，培训内容主要有WORD、电子表格、演示文稿等三个方面，学生做到每周至少观看一次爱国主义影片一次以上的空中课堂教学。学校的辐射和联动作用，做到资源共享，适度开发，努力提高资源和设备的利用率，充分整合学科资源，确保农远工程优势的发挥。

六、重视教学反思，提高教研水平

反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，它是校本教研最普通的形式，按教学进程，要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前，反思教材、学生、教法三大教学要素，使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中，要求及时、自觉地对师生的行为进行反思，不断调整教学重心和教学方法，使课堂教学高质、高效地进行。教学后，对自己的教学行为进行批判性反思，使教学经验理论化。本学期我们不仅要求在每节课后写出反思，还要求每周对一周的教学工作进行反思。通过反思，教师的教学能力有了明显提高。