1011下高三物理教学总结_高三物理教学总结

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2010-2011年度下期高三物理教学工作总结

国本中学 魏成富

本人担任高三.4、6班物理教学工作，针对所教班级的实际情况，采取了一系列措施，使高三物理成绩有所进步，具体做法如下：

一、教学方面

高三教学过程是师生互动的过程。本人紧扣高考特点，学生特点，把握全局，认真筹划每一章节，精心设计一节课的每个环节，推动教学层层深入，形成良性互动方能取得良好的教育教学效果。

1． 认真分析和研究近三年的考试说明，研究三至五年的高考试题。这样做的目的是更好地把握高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干知识点花更多时间，下更大功夫，避免平均使用力量。

2．特别注意学生能力的培养。高考把对能力的考核放在首要位置，通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。

3．注意物理学特殊方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。

4．重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系实验能力的考查。每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，特别是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。

二、学法指导

1．指导学生养成科学的做题习惯。

如，认真审题，正确画出受力分析图，运动过程图，找出隐含条件，分析临界条件，良好解题格式，一气呵成的做题习惯等。

2．指导学生及时总结，形成知识结构，归纳出概念规律之间的区别和联系。

3．要指导学生不仅记住定理、定律的内容和公式还要让学生记住典型的解题方法，似是而非、似非而是的例子，特别有用的二次结论，甚至三次结论，这样可以提高选择题的速度，及大题的解题速度。

4．指导学生跳出题海，更有效地复习。

5．加强对尖子生学习方法的指导，对能力相对较弱学生基础知识，基本方法的辅导。

三、情感教育

良好的情感教育，情感交流也是搞好高三复习工作重要一环。

1.通过情感交流营造一个民主和谐的课堂气氛，这样可以充分调动学生的积极性。

2.正确对待学生犯的错误，尤其是学生回答问题时，学生说错是正常现象，是宝贵信息，只有知道学生怎样错的，才能正确下药方。所以课堂上要鼓励学生大胆回答问题，提出问题，和同学及教师辩论问题。

总之高三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的复习工作还有许多值得研究的地方。