语文教学工作总结 杨小英_小学语文教学工作总结
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六年级上册语文教学工作总结
杨小英
2015级（8）班，这是我从一年级带上来的第一届毕业班，我盼望着能在六年级画上圆满的句号，因此我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。以下是我在这一学期的教学情况总结：
一、认真备好每一节课，课后及时反思
为了更好地实施新课标要求，我反复学习有关教育教学理论，深刻领会新课标精神，在语文课改团队和语文教研组的引领下，认真学习语文课堂的335模式，深入领会课改精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法。备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，在集体备课的基础上根据自己班级学生的实际情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破。课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在教案的复备栏里记录下来。本学期我上了大组公开课，在磨课阶段我在三班和九班去试讲了一遍，发现三班的孩子口齿伶俐、词汇量大、发言出口成章，我下来就及时向许君老师取经，学习许君老师的做法：把语文课前的歌声改为新闻播报，以小组的形式呈现，学生的口头表达能力得到了很好的锻炼；我发现九班的孩子思维很活跃，敢于提出不同的意见，经过和朱老师的一番交流后，我明白了要给学生创造一个宽松的环境和积极的氛围，让学生畅所欲言，所以我在课堂上尽量把话精简，浓缩，节约时间，把更多的空间留给孩子们。经过这些交流，我学到了更多的教学方法和教学经验，可以说受益匪浅。
二、重视学生的课外阅读积累
要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。我把《小学生必读的课外书30本》《小学生必背的古诗词80首》的目录打印出来，张贴在教室的图书角里，让孩子们有目的的选择书籍来阅读。学校组织的古诗词过级活动如火如荼，我以此活动为契机，引导学生大量背诵诗词，结合本学期的综合性学习活动《轻叩诗歌的大门》的教学，让学生积累课外知识。结合学校的读书月的活动，引导学生阅读自己喜欢的名著，要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段„„我还注重培养学生读书后写读书笔记的习惯。在班上举行了《我爱阅读》的演讲比赛，组织了《好书推荐》手抄报的制作比赛，我班的蒋小语、陈志美、付春燕、冉可欣等几名同学的作品被德育处的老师选中，粘贴在大队部外面的墙壁上。时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。
三、注重作文教学，多种渠道引领学生爱上作文
首先，要高度认识到作文的重要性和决定作用，学生只要作文能力提高了，阅读能力自然就跟着提高了，其他的基础知识也就更不在话下。抓好作文等于是抓中了语文的主脉。我首先向学生提出作文的重要性，引起学生的高度重视，再通过各种渠道让学生爱上作文。如：将阅读教学与作文联系起来，把课文的精彩句段摘抄下来运用到作文中，或者学习课文的表达方法仿写片段，让学生觉得作文有章可循；将作文与班队活动与实践活动与生活实际联系起来，让学生觉得作文有话可说；将老师对同学们的作文评价语言展示给大家看，让学生觉得作文有理可依；关注学生的情感世界，着眼他们内心的细微变化，让学生觉得作文有情可抒。每一次作文都是由老师精心指导，学生写好草稿，小组互评互改，充分发挥集体的力量，每一组派一个代表汇报本组学生作文的亮点和不足，然后学生修改完毕后，再由老师修改评价，选择优秀作文全班朗读，不合要求的要请到办公室单独指导。可以说每一次作文都是一场硬仗，要花费大量的心血，可以说语文老师一半的教学时间都用在作文教学上了。不过，有付出终有回报，孩子们的作文兴趣增强了，作文能力提高了，广播稿的质量也提高了，本期播出的篇数与上期相比明显增加。
四、关注后进生的转化
对于后进生，在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。取得明显成效的有刘杰、李桢豪、向雪等几位同学。对于李帅、谭宏宇、袁媛等几位同学的进步不太明显，下期需要花大力气帮助转化。中等生中进步明显的有：付春燕、陈珊、唐洪旺。
五、夯实基础，激发信心
对于语文基础知识，我采取让小组出题的方式来巩固，每一个小组合作出一份试题，自己设计题型、构思内容，想一想考哪些知识点，确定试题的难易程度，鼓励创新，然后小组对抗赛，互相考，最终评出最佳试卷奖和最佳智慧星，孩子们兴趣极高，在轻松愉快中掌握巩固了知识。
在以后的教学中我还要多组织一些班级活动，发现学生的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。继续花大力气指导学生习作，提高学生的习作水平。教无定法，学无止境，我将不断努力，争取获得更大的进步!
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