课内比教学活动总结_比教学活动总结

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课内比教学总结

按照上级关于开展“课内比教学、课外访万家”活动的精神，以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位、全员参与、有机整合、突出重点，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，继续扎实有序地开展教师课内比教学活动，促进我校教师专业发展，提高教育教学质量。2013年9月下旬以来，我校按照区教育局关于“课内比教学，课外访万家”活动的安排，结合本校的实际情况，认真开展了“课内比教学”活动。现将“课内比教学”活动情况作如下汇报：

此次活动由于宣传到位、组织得力，我校共有69名教师参加了语文、数学、英语、文综、理综五大科的教学大比武活动，通过备课、说课、讲课、评课和“四优”评比活动，全体教师在活动中得到了专业上的锻炼和提升。具体来说，表现在以下几方面：

一、领导高度重视，方案具体明确

为确保在规定时间内保质、高效地开展活动，校长亲自挂帅，全面领导学校的“课内比教学”活动。为保障教师全员参与，取得实效，我校成立了“课内比教学”活动领导小组，制定了《**中学“课内比教学”活动方案》，成立了以李金望校长为组长的活动领导小组。具体如下：

组 长： 副组长： 成 员：

1、参赛人员：全体任课教师。

2、参赛学科：语文、数学、英语、文综、理综。

3、活动内容：教学内容自定，尽量使用多媒体教学。

4、活动时间：2013年9月23日——2013年4月11日。

建立了全面、科学的评价方式，把“课内比教学”活动与本学期课改结合起来，继续探索高效课堂教学模式。加强了教师的集体备课，培养学生四种能力：

自主学习能力，合作学习能力，参与课堂能力，动手操作能力。

二、活动严格务实，档案严密完整

在学校的广泛宣传和要求下，我校教师于9月23日正式开展“课内比教学”活动。在教学大比武活动中，看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。教学大比武充分体现了老师们的细心、耐心和精心。从教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织„„尤其是课件的制作，更是体现出了我校教师的综合素养和扎实的工作作风。

1、集体备课，博采众长

教师在课前认真研读课标、教材和各类相关的教学参考资料，通过集体备课，明确教学目标、教学重点难点，实施教学的方法。每位教师由于生活阅历、教学经验、教学风格互不相同，他们设计教案时呈现出自己独特的见解。我们采取备课组内先个人谈设计意图、教法学法指导、学生参与情况，交流思路，再共同探讨，确立共性的东西，形成共识，达到资源共享的目的。

2、导学结合，百花齐放

在教学比武过程中，老师们散发出青春活力，各显其能，赛出了自己的风采。黄瑞林老师充分利用导学案，发挥小组合作的作用，展示了学生自主学习，交流展示的风采；周平安老师用自己明晰而条理的思维给学生以方法和习惯的引导；田爱民老师用亲和的教态感染学生，分层的问题设计，起到了“润物细无声”的效果；杨胜娥老师甜美的语言、精彩的课件让学生更快地掌握知识；秦俊芬老师在学生小组合作探究的基础上给学生创造了广阔的思维和语言空间；田秀娟老师在课堂中注重学生语言能力的发展，用“读”字贯穿课堂，让学生从读中悟情„„

3、内容全面、评价科学

此次教学大比武，比的不仅是教师的课堂教学，更是教师的综合素质。比武内容不仅有备课、说课、讲课、评课，还包括教师的“四优”成果。将教师的教学评价和教科研成果结合起来，体现了教师的综合素质，充分展示了教师个人教

学能力和水平，促进了教师的专业成长。

4、评课即时，资料齐全

在每一节课上，听课教师填写听课评课表，课后听课教师即时、就地对刚结束的课堂教学发表自己的意见、建议，以促进下一节授课的教师从中汲取经验，摒弃缺点，使“课内比教学”活动发挥了正确的引导作用。

为了完善“课内比教学”活动过程资料，我们创建了教师个人业务档案。由各学科组长负责，每位教师在“课内比教学”活动结束之后，整理自己与活动相关的教案、导练案、课件、教学反思等文件资料，交教科室或上传学校网络平台。教科室负责做好资料（包括电子档案和纸质档案）的收集与整理工作，并建立教师比武个人业务档案，确保“课内比教学”活动的过程完整有序。教科室根据比教学情况，编印课内比教学简报，及时进行宣传。

三、研究引领课改，课堂精彩纷呈

学校以“课内比教学”为平台，以课堂改革为抓手，让老师们“研有内容、比有目标、学有榜样”。此次教学大比武活动，是继我校开展课堂教学改革，打造高效课堂以来的又一次展示。老师们按学校要求，把握课堂教学流程：学习目标—自主学习—合作交流—展示点评—当堂训练。使课堂教学以教师主导逐步向学生主学过渡，充分发挥小组合作、学生展示的作用，让课堂成为学生展示自我的舞台。通过“课内比教学”这个平台，教师们更新了观念，学到了方法，积累了经验，丰富了阅历。很多教师以这个舞台为起点，更进一步领略了高效课堂的真谛。我们看到，沉寂的课堂变得活跃，曾受冷落的学生成为课堂的主人，思维的大门在循循善诱下悄悄打开，涌出股股清泉，学生的很多见解令我们为师者耳目一新„„。

在这次活动中，老师们利用这样一个契机，深化课堂教学改革，不仅是青年教师在活动中表现活跃，中年教师以身示范，就连少数年龄偏大、即将退休的老教师，在活动中仍有积极出色的表现，令所有教师们敬佩不已。老师们积极探索

新的课堂教学模式，突出学生的中心地位，充分运用现代教育教学理念，优化课堂教学的方法与手段，让学生当堂完成练习，努力减轻学生的课业负担，使课堂教学质量有了明显的提高。课堂教学中，积极引导学生自主学习、合作交流，呈现出了百花齐放、各竞风流的精彩场面，既提升了教师给学生传授知识的基本功，又提升了学生的学习能力，实现了教师与学生的双赢。

四、加大教学研究，科研效果显著

为提高教师的业务素质，学校选派骨干教师参加各级各类培训。本学期，参加省农村教师素质提高培训、市、区级骨干教师培训、市教育技术培训、网络培训等业务培训的教师就有100余人次，提高了教师的素质和业务水平。学校还开展校本培训，组织教师学习运用现代教学技术，让全体教师都学习多媒体课件制作技术，运用多媒体和电子白板进行教学。

总之，我校通过“课内比教学”活动，充分展示了教师个人教学能力和水平，促进了教师的专业成长。同时，把教学大比武与课改结合起来，有效地深化了课堂教学改革。“课内比教学”活动虽然结束了，但我们会继续深化教学改革，打造适合我校实际的高效课堂。

**初中

2014年6月